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Scale Composition of University Teacher participation in Curricular Reform
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作者 Yuanqi Song 《教育研究前沿(中英文版)》 2016年第1期41-47,共7页
关键词 课程改革 教师 大学 放大 评价工具 可靠性 结构
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Curricular Robust Reinforcement Learning via GAN-Based Perturbation Through Continuously Scheduled Task Sequence
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作者 Yike Li Yunzhe Tian +5 位作者 Endong Tong Wenjia Niu Yingxiao Xiang Tong Chen Yalun Wu Jiqiang Liu 《Tsinghua Science and Technology》 SCIE EI CAS CSCD 2023年第1期27-38,共12页
Reinforcement learning(RL),one of three branches of machine learning,aims for autonomous learning and is now greatly driving the artificial intelligence development,especially in autonomous distributed systems,such as... Reinforcement learning(RL),one of three branches of machine learning,aims for autonomous learning and is now greatly driving the artificial intelligence development,especially in autonomous distributed systems,such as cooperative Boston Dynamics robots.However,robust RL has been a challenging problem of reliable aspects due to the gap between laboratory simulation and real world.Existing efforts have been made to approach this problem,such as performing random environmental perturbations in the learning process.However,one cannot guarantee to train with a positive perturbation as bad ones might bring failures to RL.In this work,we treat robust RL as a multi-task RL problem,and propose a curricular robust RL approach.We first present a generative adversarial network(GAN)based task generation model to iteratively output new tasks at the appropriate level of difficulty for the current policy.Furthermore,with these progressive tasks,we can realize curricular learning and finally obtain a robust policy.Extensive experiments in multiple environments demonstrate that our method improves the training stability and is robust to differences in training/test conditions. 展开更多
关键词 robust reinforcement learning generative adversarial network(GAN)based model curricular learning
原文传递
“大思政课”视阈下高校辅导员工作课程化探析 被引量:1
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作者 叶芜为 《赣南师范大学学报》 2024年第2期115-120,共6页
党和国家推动“大思政课”建设给高校辅导员工作课程化研究和实践提供了历史性机遇。基于“大思政课”背景,推进高校辅导员工作课程化实践具有辅导员身份、职能和发展变革诉求的大逻辑,具备辅导员供优课、能上课和讲道理核心功能的大价... 党和国家推动“大思政课”建设给高校辅导员工作课程化研究和实践提供了历史性机遇。基于“大思政课”背景,推进高校辅导员工作课程化实践具有辅导员身份、职能和发展变革诉求的大逻辑,具备辅导员供优课、能上课和讲道理核心功能的大价值,需要辅导员重在落实、基于事实和成在课改行动力的大担当。倡导辅导员工作课程化,绝非推动专职辅导员兼职化的历史性倒退,也不是促使专职辅导员专任教师化的转型,而是试图创设一种融辅导员“干部+教师”双重身份、“工作+教育”双重职能和“职称+职务”双重晋升于一体的途径和方法,形成有利于辅导员潜下心来育人、静下心来教育教学的制度环境,建设一支职业化专业化专家化辅导员队伍,使他们真正成长为学生心目中具有“大先生”情怀、教育家精神的知心朋友和人生导师。 展开更多
关键词 大思政课 辅导员工作课程化 双重身份
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基于线上线下混合式教学的病理生理学课程思政探索与实践
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作者 王永玲 郭勇 +5 位作者 王霞 刘国庆 侯慧芳 张东 张大伟 王建刚 《中国继续医学教育》 2024年第10期15-18,共4页
立德树人是教育的根本任务,是高校的立身之本。课程思政是落实立德树人的主要抓手。“仁心仁术苏万物,悬壶济世救众生”是自古以来对医者的尊崇,彰显了医学兼有自然科学和人文社会的双重性。线上线下混合式教学是应运“互联网+”时代而... 立德树人是教育的根本任务,是高校的立身之本。课程思政是落实立德树人的主要抓手。“仁心仁术苏万物,悬壶济世救众生”是自古以来对医者的尊崇,彰显了医学兼有自然科学和人文社会的双重性。线上线下混合式教学是应运“互联网+”时代而生一种新的教学模式,新乡医学院病理生理学紧跟高等教育改革之步伐,已获评河南省线上线下混合式一流本科课程。课程团队利用线上线下混合式教学的优势,依据病理生理学专业培养目标,深挖其知识点中蕴含的育人元素,采用“两线三段六环节”的教学模式,将课程思政贯穿于教学的全过程,在人文素养培育中注入红色基因,引导学生树立正确的核心价值观,使德育与智育同向同行,并形成协同效应,为社会主义现代化事业培养又红又专的医学人才。 展开更多
关键词 课程思政 病理生理学 混合式教学 翻转课堂 课程改革 教育
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混合教学模式下运动生物化学课程思政的探索
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作者 杨超 高涵 +3 位作者 李淑艳 贾迪 师岩 张春晶 《继续医学教育》 2024年第5期21-24,共4页
全面推进课程思政建设是实施立德树人基本任务的关键措施。运动生物化学作为一门探究运动对机体化学组成、物质及能量代谢变化的分子级学科,是医学院校康复治疗专业的核心必修课。该课程内容不仅与体育运动、医学等多个学科交叉,而且包... 全面推进课程思政建设是实施立德树人基本任务的关键措施。运动生物化学作为一门探究运动对机体化学组成、物质及能量代谢变化的分子级学科,是医学院校康复治疗专业的核心必修课。该课程内容不仅与体育运动、医学等多个学科交叉,而且包含了丰富的思政教育元素。如何有效地识别这些思政元素并将它们融入专业知识教学中,以实现润物细无声的教育效果,成为教育工作者的研究重点。文章通过深入分析运动生物化学课程内的思政元素,扩充课程思政案例库,并结合在线教学资源及平台,采用线上线下融合的教学方式,旨在加强师生情感交流和思想互动,激发学生的学习热情,提升教学效果。本研究旨在推动思政教育与专业知识的深度融合,为运动生物化学课程思政教学改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 运动生物化学 课程思政 线上线下混合教学 医学院校 教学改革 教学质量
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高师“中国地理”三维七模块课程思政目标体系构建
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作者 袁天凤 刘燕 +3 位作者 赵菊 付洪利 李壮 周丽 《昭通学院学报》 2024年第3期112-120,共9页
课程思政事关高校人才培养质量。高师《中国地理》课程思政目标研究拟解决专业课程思政目标不够全面、思政体系与知识体系尚未有机融合等问题。采用文献法开展课程思政目标重构研究。将研究结果落实到教学各环节。构建的思政目标之三维... 课程思政事关高校人才培养质量。高师《中国地理》课程思政目标研究拟解决专业课程思政目标不够全面、思政体系与知识体系尚未有机融合等问题。采用文献法开展课程思政目标重构研究。将研究结果落实到教学各环节。构建的思政目标之三维为学科价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想融入、育人情感;七模块为地球系统科学观、人地协调观、可持续发展观,生态文明观、家国情怀和文化自信、国家安全观,地理育人情感。对该思政目标体系的使用和推广提出了建议,以“中国气候”部分为例对使用建议予以了说明。本研究提出了三维七模块课程思政目标体系,该体系具有创新性和系统性,明确了七大课程思政核心涵义,为将思政体系有机融入知识体系提供了可操作性指南。研究成果对地理科学专业的课程思政建设具有重要的推广价值,有助于提升教学质量和学生的思想境界。 展开更多
关键词 课程思政 目标 高师 中国地理 三维七模块
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课程美育视域下非遗融入高职院校艺术类课程探索——以图形创意课程为例
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作者 刘丹 琚孟隆 《常州信息职业技术学院学报》 2024年第2期44-47,共4页
课程美育是实现美育与其他学科之间渗透融合的关键环节。在课程美育视域下,厘清非遗融入高职院校艺术类专业课程的逻辑。提炼刻纸中的文化美、视觉美、工匠美元素,从整体设计、教学组织、课程评价三个方面,探讨将其融入图形创意课程教... 课程美育是实现美育与其他学科之间渗透融合的关键环节。在课程美育视域下,厘清非遗融入高职院校艺术类专业课程的逻辑。提炼刻纸中的文化美、视觉美、工匠美元素,从整体设计、教学组织、课程评价三个方面,探讨将其融入图形创意课程教学的实现路径,是现阶段课程美育从理论体系建构向实践体系转化的有益尝试。 展开更多
关键词 课程美育 高职院校 非遗
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从概念的理论内涵谈课程思政的持续健康发展
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作者 翟志强 《高教学刊》 2024年第19期189-192,共4页
课程思政可从教学实践、政策理解和理论内涵三个层面把握,而目前存在着对其理论内涵探究不充分而导致政策理解不准和实践操作偏差的问题,在很大程度上影响课程思政的持续健康发展。准确把握课程的意识形态属性、课程的思政元素的从属依... 课程思政可从教学实践、政策理解和理论内涵三个层面把握,而目前存在着对其理论内涵探究不充分而导致政策理解不准和实践操作偏差的问题,在很大程度上影响课程思政的持续健康发展。准确把握课程的意识形态属性、课程的思政元素的从属依附性和历史具体性;在课程思政的整体理论框架下辩证对待思政课对于其他课程的价值引领作用并充分挖掘利用其他课程中的思政元素,可有效规避课程思政在政策理解和教学实践方面的偏颇,确保其持续健康发展,提升其育人实效。 展开更多
关键词 课程思政 理论内涵 思政元素 教育学术语 持续健康发展
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基于文献计量分析的课程思政研究述评与展望 被引量:1
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作者 曾雪琴 王利文 +1 位作者 李鹏波 丁川 《高等建筑教育》 2024年第1期142-150,共9页
为探析国内课程思政领域的研究发展,以2017—2021年中国知网收录的课程思政相关文献为样本,借助计量学软件CiteSpace提供的知识图谱,对文献特征、热点主题和前沿趋势进行可视化分析。课程思政研究在国内起步较晚,跨机构合作程度低,跨学... 为探析国内课程思政领域的研究发展,以2017—2021年中国知网收录的课程思政相关文献为样本,借助计量学软件CiteSpace提供的知识图谱,对文献特征、热点主题和前沿趋势进行可视化分析。课程思政研究在国内起步较晚,跨机构合作程度低,跨学科对话不足,领域研究主要围绕课程思政的本质内涵、价值意蕴、建设路径、学科实践和评价体系5个主题。从发展趋势上看,智能时代课程思政特色化体系建设和学科应用研究越来越受到关注,构建对标“一流课程”建设要求的课程思政设计理论与方法是该领域的研究重点。未来应在加强跨学科交叉研究的同时,促进课程思政与信息化技术的深度融合。 展开更多
关键词 课程思政 知识图谱 可视化路径
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思政元素融入大学数学课程的思考与实践——以微积分学课程为例 被引量:1
10
作者 李静澎 张柳霞 《中华女子学院学报》 2024年第1期107-114,共8页
数学课程是大学生的基础课程,开始时间早,持续时间长,专业支撑性强,应用性广泛,具有高度的抽象性、逻辑的严密性和丰富的文化内涵。思政元素融入大学数学课程具有必要性。哲学思维的植入、数学文化的融入、对专业知识和生活实践的支撑... 数学课程是大学生的基础课程,开始时间早,持续时间长,专业支撑性强,应用性广泛,具有高度的抽象性、逻辑的严密性和丰富的文化内涵。思政元素融入大学数学课程具有必要性。哲学思维的植入、数学文化的融入、对专业知识和生活实践的支撑、价值观的塑造等方面,均可成为思政元素融入大学数学课程的结合点,且在微积分学课程教学中具有实例。以“极限”定义讲授为例,呈现了课程思政的实践方式,调研数据则反映出课程思政具有可行性和有效性,其结论可为思政元素融入教学实践提供一定借鉴。 展开更多
关键词 课程思政 大学数学课程 思政元素
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高校劳动教育实践活动“课程化”:底蕴逻辑、建构价值与推进路径
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作者 张林琳 连晓庆 贾利帅 《天津中德应用技术大学学报》 2024年第3期75-78,共4页
“课程化”是落实新时代应用型高校劳动教育实践活动的内在要求。需立足“职业特点”“成长需求”和“院校特色”建立目标体系;构建“多维融合”“完整协同”和“三全育人”的课程体系;开展“实践体验学”“创新创造学”“项目驱动学”... “课程化”是落实新时代应用型高校劳动教育实践活动的内在要求。需立足“职业特点”“成长需求”和“院校特色”建立目标体系;构建“多维融合”“完整协同”和“三全育人”的课程体系;开展“实践体验学”“创新创造学”“项目驱动学”的教学方式;聚焦育人质量提升,建立实践活动动态监督机制;纳入常规教学研究,激发实践活动活力。 展开更多
关键词 高校 劳动教育 课程化 实践活动
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课程思政视域下PBL教学法在重症医学临床教学中的应用 被引量:1
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作者 程加加 曲泽雨 +4 位作者 赵硕然 杨坚 杨丽华 姜海明 郝信磊 《中国继续医学教育》 2024年第11期73-77,共5页
目的探索课程思政视域下以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)在重症医学临床教学中的应用,研究在课程思政视域下如何开展重症医学临床教学,为推进思政教育和提升临床教学质量和水平提供一定参考。方法选取2021年2月—2... 目的探索课程思政视域下以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)在重症医学临床教学中的应用,研究在课程思政视域下如何开展重症医学临床教学,为推进思政教育和提升临床教学质量和水平提供一定参考。方法选取2021年2月—2022年3月在滨州医学院烟台附属医院重症医学科轮转实习的112名临床医学专业本科学生作为研究对象,随机分成2组,每组56名。研究组采用PBL教学法,重症医学临床教学团队按照教学大纲要求,以课程思政为视角,从教学方法的实施、教学内容与思政元素的融合、教学目标的设置以及综合评价(包含学生上课积极性、笔试成绩、技能操作成绩、综合测评成绩、自我评价、相互评价、满意度以及个人对从事医学职业的向往)等方面进行教学设计,课程思政元素融入授课及讨论全过程中;对照组采用以临床教师为中心的传统教学模式。比较2组学生的差异。结果研究组上课积极性情况、笔试成绩、技能操作成绩和综合测评成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。研究组学生的自我评价(学习效果方面),相互评价(同组学生之间),满意度(重症医学课程的临床教学过程、教学内容及形式方面),以及个人对从事医学职业的向往也均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论课程思政视域下PBL教学模式在重症医学临床教学中的实施,可以加强学生的思政教育,丰富临床教学内涵,使临床医学专业实习生在获取重症医学专业知识和技能的同时,在世界观、人生观、价值观以及政治信仰、社会责任、历史使命、职业规划等方面也获得深刻教育,统一教书与育人,取得良好教学效果。 展开更多
关键词 课程思政 重症医学 临床教学 PBL教学法 传统教学 教学效果
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应用型本科院校《数据科学导论》课程思政建设探索———以西安欧亚学院为例
13
作者 姚香秀 张俊丽 申雅琛 《西部学刊》 2024年第2期113-116,共4页
在信息技术产业发展与数字中国建设背景下,《数据科学导论》课程思政建设对于培养高素质数据人才具有重要意义。以西安欧亚学院《数据科学导论》课程思政建设为例,从课程思政建设目标、如何更深入挖掘课程思政元素、如何改进教学方法和... 在信息技术产业发展与数字中国建设背景下,《数据科学导论》课程思政建设对于培养高素质数据人才具有重要意义。以西安欧亚学院《数据科学导论》课程思政建设为例,从课程思政建设目标、如何更深入挖掘课程思政元素、如何改进教学方法和手段,以及调整课程考核及评价等方面,系统梳理了《数据科学导论》课程思政建设过程与实践成果。持续推进《数据科学导论》课程思政建设应从三个方面着力:(一)提升课程教师团队课程思政建设能力;(二)基于课程思政改革顶层设计,动态修订教学大纲;(三)加强与企业合作,坚持以项目驱动课程思政设计。 展开更多
关键词 《数据科学导论》 课程思政 数据科学与大数据技术 人才培养
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高等农业院校“猪生产实习”课程建设的探索与创新
14
作者 张帅 韩丹丹 王军军 《教育教学论坛》 2024年第1期90-95,共6页
在非洲猪瘟疫情大背景下,动物科学专业的核心骨干必修课“猪生产实习”面临着传统组织形式可操作性大幅降低、课程思政元素融入不足、课程内容落后于当前生产实际,以及学生课堂参与度低和学习热情普遍不高等问题。基于以上挑战,从教学... 在非洲猪瘟疫情大背景下,动物科学专业的核心骨干必修课“猪生产实习”面临着传统组织形式可操作性大幅降低、课程思政元素融入不足、课程内容落后于当前生产实际,以及学生课堂参与度低和学习热情普遍不高等问题。基于以上挑战,从教学模式、教学目标、教学内容和教学方法等方面对课程进行了系列创新性改革,提出了融合一二课堂的线上校企协同育人、重视学生价值观教育和创新创业教育、打造“产—教—研”一体的动态课程知识体系和设置翻转课堂与多元化考评环节等举措,并在实施后取得了理想效果,可以为非洲猪瘟疫情大背景下农科实习实践类课程的顺利开展提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 课程改革 实习实践 线上教学 校企协同 翻转课堂
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需求、结构、技术与规范——整体性治理视域下课外体育培训要素分析
15
作者 刘玉财 梁军武 《体育文化导刊》 北大核心 2024年第3期97-102,110,共7页
运用文献资料、逻辑分析、专家访谈等方法,分析整体性治理视域下青少年课外体育培训治理要素、困境,并提出治理路径。困境:主体利益冲突,供需结构失衡,信息共享迟滞,政策体系断层。治理路径:加强政府主导,平衡主体利益;推动行业改革,优... 运用文献资料、逻辑分析、专家访谈等方法,分析整体性治理视域下青少年课外体育培训治理要素、困境,并提出治理路径。困境:主体利益冲突,供需结构失衡,信息共享迟滞,政策体系断层。治理路径:加强政府主导,平衡主体利益;推动行业改革,优化供需结构;整合技术体系,增进信息共享;强化顶层设计,完善政策体系。 展开更多
关键词 体育教育 课外体育培训 青少年 整体性治理
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跨理论模型视角下高校公共体育课程思政建设路径
16
作者 王溢歆 韩雪霏 赵纪梅 《体育教育学刊》 2024年第2期21-26,共6页
引入跨理论模型,结合大学生的心理认知特点和运动参与特征构建高校公共体育课程思政建设的实施路径。研究发现,跨理论模型将大学生参与体育课程的心理和行为改变过程分为三个阶段,各阶段分重点对学生关于体育课程思政的均衡决策、变化... 引入跨理论模型,结合大学生的心理认知特点和运动参与特征构建高校公共体育课程思政建设的实施路径。研究发现,跨理论模型将大学生参与体育课程的心理和行为改变过程分为三个阶段,各阶段分重点对学生关于体育课程思政的均衡决策、变化过程、自我效能进行干预。前期的公体课通过运动体验激发学生兴趣,培养德育意识;中期课程通过重复性的体育技能训练,增强参与体育活动的自我效能;后期课程通过强化运动习惯,最终实现在运动实践中增强体质、磨砺意志、健全人格的终身教育目标。 展开更多
关键词 课程思政 跨理论模型 高校公共体育课 体育教育 终身教育
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围困与破局:“双减”背景下隐秘的课外补习现象研究
17
作者 陈振中 李乔珊 《教育与教学研究》 2024年第4期77-93,共17页
“双减”政策颁布以来,校外培训机构整顿,大量教培机构倒闭或转为非营利性机构导致学科类培训服务的供给减少。本研究通过质性研究方法,重点在于探究“双减”政策颁布之后违反“双减”规定的隐秘课外补习现象的具体运作细节,预测隐秘课... “双减”政策颁布以来,校外培训机构整顿,大量教培机构倒闭或转为非营利性机构导致学科类培训服务的供给减少。本研究通过质性研究方法,重点在于探究“双减”政策颁布之后违反“双减”规定的隐秘课外补习现象的具体运作细节,预测隐秘课外补习现象泛滥带来的监管难度升级、补习价格飙升及加剧教育不公的无序发展风险。通过实地观察、深度访谈等研究方法,探寻隐秘的课外补习现象背后纷繁复杂的“双减”政策颁布、升学导向、就业导向、教育本质等原因,具体在于家长“抢跑”思维根深蒂固、替代选项无法满足提分需求、家长对中考普职分流制度的认知偏差、劳动力市场的文凭筛选作用以及高等教育机会获得促进社会阶层流动。从构建学习化社会的角度提出治理建议:完善教培机构管理制度、完善校内课后服务、改善学校教育质量、改革中高考选拔制度以及破除“文凭社会”局面。 展开更多
关键词 “双减”政策 课外补习 影子教育 教育焦虑 家庭资本
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课程思政背景下《精神医学导论》课程的教学实践与思考
18
作者 管冰清 周圆月 高凤 《中国继续医学教育》 2024年第9期174-178,共5页
目前国内精神医学人才培养模式仍在探索发展中,精神医学本科教育担负着奠定医学基础能力和引领专业发展志趣的重要使命。因此在《精神医学导论》课程中利用自然学科及人文学科兼容特质,将思政元素与精神医学史有机结合,有助于促进精神... 目前国内精神医学人才培养模式仍在探索发展中,精神医学本科教育担负着奠定医学基础能力和引领专业发展志趣的重要使命。因此在《精神医学导论》课程中利用自然学科及人文学科兼容特质,将思政元素与精神医学史有机结合,有助于促进精神医学本科生专业学习兴趣及职业认同感。文章结合国内精神医学本科教育现状,通过对授课对象学情分析、教材选择、课程内容设置、多元教学方法及综合考评等教学实践进行总结和分析,探索实现精神卫生人才素质培养目标的课程思政有效路径,提出《精神医学导论》课程设置的必要性及如何开展相关实践教学的建议,为精神医学人才培养相关的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 精神医学 导论 教学实践 课程思政 本科生 职业认同感
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红医精神融入口腔医学思政教学方法的研究
19
作者 文超举 刘春影 +1 位作者 田艾 董强 《中国继续医学教育》 2024年第4期169-173,共5页
红医精神是中国共产党领导人民群众在革命年代创造的具有医疗卫生特色的革命文化,是广大红色医务工作者共同认同的价值取向和道德规范。传承红医精神,是高等医学院校的重要使命,也是新时代中国高等医学思政教育的重要工作。口腔医学是... 红医精神是中国共产党领导人民群众在革命年代创造的具有医疗卫生特色的革命文化,是广大红色医务工作者共同认同的价值取向和道德规范。传承红医精神,是高等医学院校的重要使命,也是新时代中国高等医学思政教育的重要工作。口腔医学是医学领域的重要分支,为培养全面发展的口腔医学人才,如何将红医精神更好地融入口腔医学的教学过程中,是高等医学院校口腔医学专业教学研究的重要方向。文章将介绍红医精神的价值内涵及融入口腔医学思政建设的必要性,并参考贵州医科大学口腔医学院传承红医精神的经验,对口腔医学专业如何融入基于红医精神的思政教学方法进行了总结,并初步建立了红医精神融入思政教育实效的评价机制,以期为中国高等医学课程思政建设提供借鉴的思路。 展开更多
关键词 红医精神 口腔医学 思政建设 课程思政 教学方法 医学教育
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在药物化学课外活动中培养本科生科研创新能力
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作者 程魁 黄美欣 《广东化工》 CAS 2024年第8期180-182,共3页
创新推动科学发展,科学发展驱动社会进步。因此,培养科研创新人才是高校的重要使命。然而传统的课堂教学,注重知识传递而忽视实践应用,不能很好地满足培养创新性科研人才的需求。课外科研活动作为传统课堂教学的补充,有利于充分调动学... 创新推动科学发展,科学发展驱动社会进步。因此,培养科研创新人才是高校的重要使命。然而传统的课堂教学,注重知识传递而忽视实践应用,不能很好地满足培养创新性科研人才的需求。课外科研活动作为传统课堂教学的补充,有利于充分调动学生的积极性,为学生的创新创造提供生长平台。本文基于药物化学课外科研活动,就课外科研对本科生科研创新能力的培养进行讨论。 展开更多
关键词 药学化学教学 本科教学 课外科研 科研能力 创新能力
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