用人染色体14q24.3区带探针池直接分离表达顺序

本文报道了从显微切割的人染色体区带直接分离区带专一性表达序列的方法和结果。

基于课程式双重DQN的水下无人航行器路径规划

针对水下无人航行器路径规划中强化学习方法存在训练不稳定、时间长的弊端,提出了一种课程式双重深度Q学习网络(DQN)算法。该算法融合经验回放池技术,有效缩短了训练时间,并消除了Q学习网络引起的最大化偏差问题。同时,结合课程式学习改进双重DQN算法,加快了学习收敛速度。通过静态、动态障碍物环境的水下无人航行器路径规划仿真结果表明,所提出的课程式双重DQN算法可行、有效。该实验仿真研究可培养学生开展独立科学研究的能力。

基于Q格式定标运算的电能在线计量分析算法

以TMS320F2812 DSP为核心处理器,利用Q格式定标运算和IQmath函数库,提出了一种对电能进行在线高准确度计量分析的实用算法。首先采用硬件锁相环技术对电网信号同步采样控制,利用设计的FIR低通数字抗混叠滤波器滤除高次噪声及谐波等干扰信号,最后采用FFT算法分离电网中的电压、电流基波和各高次谐波分量以进行电能的高准确度计量分析。算法在实现过程中,利用Q格式定标法解决了在定点处理器上进行高速浮点运算问题,利用实数DFT的性质,减少了运算量,提高了FFT运算的计算速度。测试结果表明该算法能够对电能进行高准确度在线计量分析。

基于MFCC和常数Q变换的乐器音符识别

音符识别是音乐信号分析处理领域内非常重要的研究内容,它为计算自动识谱、乐器调音、音乐数据库检索和电子音乐合成提供技术基础。传统的音符识别方法通过估计音符基频与标准频率进行一一对应识别。然而一一对应较为困难,且随着音符基频的增大将导致误差增大,可识别的音符基频范围不广。为此,文中采用分类的思想进行音符识别。首先,建立所需识别的音符音频库,并针对音乐信号低频信息的重要性,选取梅尔频率倒谱系数(Mel Frequency Cepstrum Coefficients,MFCC)和常数Q变换(Constant Q Transform,CQT)作为音符信号提取特征。然后,将提取的特征MFCC和CQT分别作为音符识别的单一特征输入和两者特征融合输入;结合Softmax回归模型在多分类问题中的优势以及BP神经网络良好的非线性映射能力与自学习能力,构建基于Softmax回归模型的BP神经网络多分类识别器。在MATLAB R2016a的仿真环境下,将特征参数输入到多分类器中进行学习与训练,通过调整网络参数来寻找最优解。通过改变训练样本数进行对比实验。实验结果表明,将融合特征(MFCC+CQT)作为特征输入时,可以识别出从大字组到小字三组的25类音符,并可以获得95.6%的平均识别率;在识别过程中,特征CQT比特征MFCC的贡献更大。实验数据充分说明,利用分类的思想提取音符信号的MFCC和CQT特征来进行音符识别,可以取得很好的识别效果,并且不受音符基频范围的限制。

基于QQ空间构建贵州图书馆资讯聚合平台的思考

针对贵州省尚无统一的图书馆资讯聚合平台的现状,提出利用QQ空间构建资讯聚合平台的构想,并对其优势及平台设计和运行等进行论述,旨在通过QQ空间聚合资讯,解决贵州图书馆资讯的发布与聚合问题,为图书馆及图书馆员信息交流和共享提供便捷服务。

职业院校课程思政资源库建设:遵循、指向与技术范式——以跨境电商实务课程为例

课程思政资源库建设对提升职业院校人才培养质量至关重要。跨境电商实务课程是电子商务专业核心课程,该课程思政资源库建设是全面提高跨境电子商务人才培养质量的重要举措。结合跨境电子商务专业人才培养目标,以建构主义、多元智能、人本主义和泛在学习等理论为指导,把握建设理念、建设重点、建设要求的实践指向,在理论和实践双重导向下,构建了“两筑四探四强化”的跨境电商实务课程思政资源库建设的技术范式,即筑牢理论资源、实践资源的课程思政资源库建设基础;探寻优秀传统文化、热点时政、产业发展、日常生活的课程思政资源库素材;强化全员参与、学科统整、本土开发、数字赋能的课程思政资源库建设领域。

药学专业学位研究生课程案例库建设——以现代分析技术与实践课程为例

专业学位研究生教育目标是培养高层次应用型专门人才。药学专业学位教育强调实践性和职业性,案例教学有利于培养研究生技术创新能力和解决实际问题能力。鉴于目前药学专业学位课程案例库建设严重不足的问题,为更好地实施案例教学,常州大学药学院开展研究生课程案例库的建设与实践。该文描述现代分析技术与实践课程案例库建设的三个阶段,依次为广泛收集案例、深度加工案例、科学编排案例,最终案例库以教材形式呈现。案例教材的应用实践取得良好的教学效果,以期为药学专业学位其他课程建设提供借鉴经验。

专业核心课程群课程思政联合建设模式研究——以飞行器设计与工程专业为例

针对飞行器设计与工程专业的6门专业核心课——飞行器系统概论、空气动力学、飞行力学、结构力学、飞行器制导与控制和飞行器系统总体设计,开展6门课的课程思政联合建设模式研究。根据各门专业课的专业知识特点,建设“有中心、有主线、深融合”的体系化多层级联合课程思政资源库;分析6门课的开设时间及相应的学生学情,建设“有重点、分阶段、合规律”的课程思政联合形成性考核评价机制;针对每一门课,建设师生共建课程思政资源库、师生共同研究探讨课程思政主题、师生共同进步的知行合一课程思政教学方法。该联合课程思政建设方法可推广至专业所有课程的课程思政体系化建设中。

图书情报专业硕士课程思政教学改革研究——以Z学院课程建设为例

课程思政作为当前教育领域的热议焦点,尽管学界已对此进行了深入的探讨与研究,但针对图情专硕课程思政改革的专项研究仍显不足。在充分吸收现有理论与实践经验的基础上,创新性地提出“一个根本+两条链路”的教学改革体系。该体系以“立德树人”为根本任务,纵向而言,从团队建设、课程设计、要素挖掘到全面评价,形成一条完整的课程思政建设链路;横向而言,则通过技术融合、产教融合、科教融合、党建融合四个维度的内容供给,为课程思政建设提供有力支撑。最后,本文以Z学院电子档案管理课程为例,进行实证验证,充分展现课程思政改革体系的实践可行性和教育价值,为未来的教育教学改革提供宝贵的借鉴与启示。

无机化学课程思政案例库的探索与构建

课程思政是新时代教育理念和实践的创新,在无机化学课程中融入课程思政具有重要意义。该文从药学专业无机化学理论和实验课程两个维度探索构建课程思政案例,并将社会主义核心价值观、优秀传统文化、职业道德教育和法治教育等融入课堂教学,期望在继续打磨、完善、实践的基础上能够为药学专业基础课程的教学增光添彩。

立德树人视域下空间信息智能类课程群案例教学研究

课程群是深化协同育人教学模式的有效载体,有助于践行“立德树人”的根本任务。同时,案例教学能够促进跨学科融合,提高学生的综合素质和实践能力。本文从空间大数据智能课程群的特点出发,强调了进行教学改革所需的数字化案例库的特点和特色。进而从系统设计的角度,阐述了案例教学知识共享平台设计思路。

新工科背景下“现代控制理论”课程思政教学设计与实践

新工科建设的提出,为高校的教育方式提出了新的挑战。“现代控制理论”是电子信息类、自动化类专业必修的专业核心课程,完善课程的思政建设变得尤为重要。新工科背景下,对“现代控制理论”课程进行课程思政教学的设计与实践。紧紧围绕国家和区域发展需求,结合学校发展定位和人才培养目标,主要从四个方面进行课程思政的建设,包括领域典型伟大人物的介绍、建设典型思政案例库、创建专题教学讨论区和周期性进行热门科技及工程技术的专题讲座。

面向专业建设的高校图书馆服务体系构建

专业建设包括教学团队建设、课程建设、实践和实训资源建设、创新创业训练建设等内容。高校图书馆是服务教学和科研的重要机构,应该充分利用资源和人才优势在专业建设中发挥建设性作用。高校图书馆在把握本校专业建设需求的基础上,选用合适的技术手段和分析工具,强化资源融合,开展智慧服务,通过需求调研、动力驱动、协同合作,完善服务体系,促进资源的整合和利用,发挥图书馆在专业建设方面的作用。

图书馆学专业课程思政建设理路探析

文章梳理图书馆学专业课程思政建设相关文献,运用网站访问、邮件咨询、电话访谈等方式调研分析图书馆学专业课程思政建设现状与面临的困境,并从组织层、资源层、主体层、保障层4个层面提出图书馆学专业课程思政建设实施路径,即坚持多措并举,强化组织建设;注重内生外融,优化内容供给;抓牢育人主体,夯实队伍建设;加强条件保障,完善支撑体系。

案例与思政融合的“电力电子技术”课程教学

针对“电力电子技术”课程思政推进过程中存在的思政元素挖掘和利用的困境,提出构建“电力电子技术”课程思政资源库的想法并给出具体构建方法,针对课程思政流于形式的现象,提出单元案例式教学与课程思政相融合的一体化教学方法。同时,为了使单元案例式教学与装备、科技等发展保持同步,给出了课程思政与案例内容相结合的持续改进措施,为“电力电子技术”课程的课程思政教育有效推进提供了方法,也为其他同类课程的思政建设提供参考。

国际中文教育“影视+国情教育”课程教学创新研究

调研来华留学生国情教育课程现状,分析其课程设置与教学模式的问题,提出国情教育融合影视的创新课程。“影视+国情教育”课程融合了影视艺术和国情教育理念,为提升国情教育质量提供了实用性的创新思路。创新课程的研究不仅能提升国情教育的教学效果,还为国情教育课程创新提供了有效建议。基于布鲁姆认知分类学理论,通过遴选当代优秀影视作品,搭建数字影视资源库,利用虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术,利用新媒体平台搭建学习社群,旨在构建具有时代性、共情性、多元性的“影视+国情教育”创新课程,实现国情教育和新时代同频共振,构建多元互动的课程大纲,提升国情教育的有效输入,激发学生对中国故事的创造性表达,助力传播中国好声音。

课程思政视域下高校图书馆服务育人路径探索

在课程思政视域下,实现“立德树人”根本任务过程中,高校图书馆积极参与学校课程思政工作的构建,是高校图书馆智慧化转型和高校校园文化建设的要求和新方向。高校图书馆在信息技术发展,各种资源整合以及培养思政方向馆员、拓展阅读推广领域、建立联动机制等服务路径中不断探索,从而全方位提升服务育人功能。

产学研融合下突发事件应急响应教学案例库建设与实践

面向应急技术与管理专业教学内容与课堂组织改革的现实需求,以“需求-教学-科研-实践”为主线,将实际突发事件案例、应急管理教学理论与最新科研成果相结合,培养学生的科学研究与创新能力。将应急管理的培养过程分解为灾前、灾中、和灾后3个阶段,制定标准化突发灾害事件表征方法。采用“分组制”组织学生开展应急响应案例收集和分析,并运用应急响应案例仿真演示,激发学生主动学习的兴趣。以数字化应急响应过程为载体,培养学生运用计算机、运筹学和专业知识进行应急决策的能力。通过教学内容和授课形式的探索,创新了产学研互动的教学观念和实践体系,有助于应急专业人才培养模式的完善。

新医科背景下“实验诊断学”课程思政建设与实践

“实验诊断学”是高等中医药院校临床医学类专业本科生从基础医学过渡到临床医学的“桥梁”和“纽带”。新医科作为医学教育改革的重要方向之一,是强调以学生为中心、以能力培养为核心的教育理念。文章以“实验诊断学”教学大纲为依据,挖掘和凝练出中国精神、职业精神、榜样精神和个人素养四个思政目标元素,并融入教学过程。制定“实验诊断学”思政元素表并建立思政案例资源库。在教学目标、教学内容、教学形式、评价方法等方面形成完整体系,增强育人实效,全面系统地推动课程思政建设,从而更好地满足学生的发展需要。

信息素养教育课程思政建设策略研究

信息素养教育课程思政建设对提升学生信息综合能力、培养终身学习能力、塑造健全人格等具有重要意义。以南京交通职业技术学院图书馆“建构—解构—重构”的实践路径为例,探索信息素养教育课程思政建设的长效机制,提出以源头、过程、结果为导向的“三化”策略,具体表现为:从政策与目标、师资队伍、教学素材、学生需求画像层面细化源头;从纠偏扶正、创新方法、协同育人层面强化过程;从多维度评估、动态化总结、目标再调整层面深化结果。