Effectiveness of simulation-based learning regarding management of post-COVID complications in terms of knowledge,clinical decision-making ability,and self-efficacy among nursing students:A quasi-experimental study

Objective:To assess the effectiveness of simulation-based learning regarding the management of post-COVID complications in terms of knowledge,clinical decision-making ability,and self-efficacy among nursing students.Methods:This was a quasi-experimental study conducted among 1152nd-year nursing students.The participants were selected by a simple random sampling technique.The participants were divided into an experimental(n=56)and a comparison group(n=59)by a random table method.Data were analyzed using descriptive and inferential statistics with SPSS version 20.Results:There were significant differences in mean post-test knowledge scores(P=0.03)and mean post-test self-efficacy scores(P=0.001)between the experimental and the comparison groups while the difference in mean post-test clinical decision-making ability scores between the two groups was non-significant(P=0.07).A positive correlation was found between knowledge and clinical decision-making ability in pre-test(P=0.03)and in post-test(P<0.001)and a non-significant correlation was found between pre-test knowledge and self-efficacy score(P=0.52)among the experimental group.Conclusions:Simulation-based learning regarding the management of post-COVID complications is effective among nursing students.Simulation labs should be established in health care settings where simulation training can be provided for updating the knowledge,clinical decision-making ability,and self-efficacy of nursing personnel during program installment and continuous nursing education.

基于DEMATEL-AISM的矿山救护指挥员能力素质研究

为探究矿山救护指挥员能力素质要素及相互间的关系,促进矿山应急救援水平的进一步提升,通过文献研究和界值法分析,从政治素质、身体素质、业务素质、心理素质和管理素质5个方面筛选能力素质的核心要素,建立矿山救护指挥员能力素质指标体系,采用决策实验室算法和对抗解释结构模型联用的方法,构建因果关系和对抗多层拓扑结构,分析了矿山救护指挥员能力素质的多要素重要程度和耦合关系。结果表明,应急救援理论和知识、心理承受能力、纪律意识、对党忠诚是有效提高矿山救护指挥员能力素质的重要因素,避免队伍自身伤亡能力、临危不乱、应急救援决策能力和灾害事故研判能力是关键要素,避免队伍自身伤亡能力为帕累托最优集。

医-护-患共享决策多维干预联合三级心理关照策略对烧伤病人的影响

目的:探索医-护-患共享决策多维干预策略联合三级心理关照策略对烧伤病人的影响。方法:以2019年4月—2021年3月我院所收治的162例烧伤病人为研究样本,在区组随机化法的基础上将病人分为对照组与观察组,每组81例,给予对照组病人以常规护理进行干预,观察组病人在此基础上同时并行医-护-患共享决策多维干预策略联合三级心理关照策略进行干预,比较两组病人的情绪、疾病认知、自我管理能力及疼痛。结果:干预后,观察组汉密尔顿焦虑量表、汉密尔顿抑郁量表、视觉模拟评分量表评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,病人简易智力状态检查量表评分自我管理能力评分及饮食管理、药物管理、心理及社会适应、症状管理评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:应用医-护-患共享决策多维干预策略联合三级心理关照策略针对干预烧伤病人,能够有效改善病人不良情绪,提升其对于烧伤的认知及自我管理能力,促进病人缓解其疼痛感受。

护士临床决策能力现状及影响因素研究

目的调查临床护士临床决策能力现状及其影响因素,为改善及提高临床护士正确的临床决策能力提供参考和依据。方法采用方便抽样法,选取陕西300名临床护士为研究对象,采用一般资料调查表、临床决策量表和综合决策风格量表进行调查研究,用单因素分析及多元线性回归等方法分析临床护士临床决策能力的影响因素。结果临床护士临床决策能力总分为(163.85±13.78)分,达到临床决策能力高水平标准(146.68~200.00)分。Spearman秩相关分析结果为:临床决策能力的总得分以及各个维度的得分结果与理智型决策风格得分结果呈现明显的正相关关系(P<0.05);寻找信息或新信息维度的得分情况仅与直觉-冲动型决策风格的得分情况呈负相关关系(P<0.05);回避型决策风格与寻找信息或新信息、明确目标和价值、临床决策能力总分、寻找可选择的方案维度等得分均呈负相关(P<0.05)。多元线性回归结局为:理智型决策风格能够正向影响临床护士临床决策能力,回避型决策风格能够负向影响临床护士临床决策能力。结论临床护士的临床决策能力一直都维持在比较恒定的高水平,他们受理智型和回避型决策风格影响的程度比较大。医疗管理者需要举办针对性培训活动等措施,促进临床护士理智型决策风格的构建,尽量减少回避型决策风格的影响,从而提高临床护士的临床决策能力。

高校领导干部循证决策能力:结构、功能及提升路径

高校领导干部循证决策能力是其在高校决策过程中体现出的能够有意识地以有效证据为中心开展认知、行为等一系列活动的心理特征。通过分析高校循证决策的内涵和生成过程,将高校领导干部循证决策能力划分为循证认知能力、证据集成能力、证据运用能力等三个维度以及十个子要素。高校领导干部循证决策能力是实现大学有效治理的前提,是高校决策科学化的基础,是高校领导干部的专业核心能力,是院校研究决策支持功能实现的重要保障。为进一步提升高校领导干部的循证决策能力,政府和高校要开展循证决策的教育培训工作,建立循证决策证据获取机制,完善循证决策评价考核机制。

膀胱癌患者参与医疗决策期望现状及影响因素

目的调查并分析膀胱癌患者参与医疗决策期望现状及相关影响因素。方法采用便利抽样法,选取2021年3月-2022年4月在武汉某三甲医院泌尿外科住院的240例膀胱癌患者为研究对象,采用一般资料调查表、病人参与能力测量量表、患者参与医疗决策期望量表、维克森林医师信任量表对患者进行调查。结果膀胱癌患者参与医疗决策期望总分为(35.36±6.62)分。多元线性回归分析结果显示,患者参与能力、对医师的信任水平、年龄、受教育程度是膀胱癌患者参与医疗决策期望的独立影响因素(R^(2)=0.931,△R^(2)=0.930,F=792.294,P<0.001)。结论膀胱癌患者参与医疗决策期望处于中等偏下水平,临床上医护人员应重点关注参与能力低、对医生信任水平高、高龄、受教育程度低的膀胱癌患者,对其加强知识宣教及病情沟通,提高患者参与医疗决策期望水平,改善患者治疗护理满意度。

高校毕业生未来时间洞察力对求职行为的影响——基于职业规划能力和职业决策自我效能感的作用机制

以天津市高校毕业生为例,实证分析了未来时间洞察力、职业决策自我效能感、职业规划能力与毕业生求职行为的关系。研究表明:高校毕业生的未来时间洞察力、职业决策自我效能感、职业规划能力、求职行为之间两两显著正相关。高校毕业生未来时间洞察力可以直接预测求职行为,也可以通过职业决策自我效能感的中介作用间接影响求职行为,职业规划能力在其中有负向调节作用。

新时代领导干部决策能力提升:现实约束与路径选择——基于认知-价值-制度的视角

新时代领导干部决策情境和模式发生了显著变化,从而对其能力素质提出了更多、更高的要求。逆境中的决策增多、利益再分配决策增多和执行中的再决策增多是新时代领导干部决策情境的三大特点。因社会变迁引发的认知冲突、价值冲突和制度冲突是新时代领导干部决策能力发展的现实约束。如何因时制宜、辩证认识上述三种冲突并在实践中取得恰当的平衡,是新时代提升领导干部决策能力的重点和难点。为此,必须从苦练内功、开门决策、依法决策、技术赋能等方面着力。

山东省血液净化护士临床决策能力现状及影响因素分析

目的:调查山东省血液净化中心护士临床决策能力现状并分析其影响因素,以期为血液净化护士临床决策能力的提高提供科学依据。方法:选取651名血液净化护士作为研究对象,采用一般资料调查问卷、护理临床决策量表和血液净化护士专业胜任力问卷作为测评工具进行调查,单因素分析、Spearman相关分析描述血液净化护士临床决策能力现状,并分析其影响因素。结果:血液净化护士临床决策能力总分为122(116,130)分,处于中等及以上水平;血液净化护士胜任力总分为90(66,115)分,处于中等及以上水平;性别、受教育程度、护龄、专业技术职称、人事关系、职务和自我感知护患关系是否平等是血液净化护士临床决策能力的主要因素,血液净化护士胜任力总分和各维度与临床决策能力总分及各维度呈正相关(P<0.05)。结论:为了提高血液净化护士的临床决策能力,除了提升护士的受教育水平、职称和营造良好的护患关系等外,护理管理者和护士应该加强血液净化专业胜任力的培养,提高护理人员的临床决策能力。

大数据驱动高校科学决策的内在机理与实践路径

以教育数字化转型为背景,在回顾、反思高校过往决策模式的基础上,分析基于大数据的高校决策模式,并对其内在机理进行系统分析。同时,立足数字化的视角,从技术、业务与人本三个层面提出大数据驱动高校决策的实践路径。研究认为,高校构筑基于大数据的决策模式,应以数据的挖掘获取、共享展示为前提,形成以数据分析、转化和使用为对象的集数据驱动、技术嵌入、平台管理、流程整合、系统协同为核心机制的新型决策方式。这种决策模式是对原有高校决策能力范畴的新拓展,具有重要的理论意义和实践价值。

基于Python的财务大数据基础教学改革研究

基于Python的财务大数据基础课程改革,研究其对大数据与会计专业学生数据分析和决策能力的影响。随着大数据时代的到来,财务领域面临着巨大的挑战和机遇。然而,传统的财务教育往往未充分融入Python语言和大数据应用。在财务大数据基础课程中引入Python的教学改革,通过教授Python编程和数据分析技能,培养财务专业学生的实践能力和适应行业需求的能力。

共享决策指导下系统化护理干预对慢性胃溃疡患者生活质量及自理能力的影响

目的 探讨共享决策指导下的系统化护理干预在慢性胃溃疡患者中的应用价值,分析其对患者自理能力与生活质量的影响。方法 便利选取2020年1月—2023年10月黄岛区中医医院收治的86例慢性胃溃疡患者作为研究对象,采用信封法将其分为对照组和观察组,每组43例。对照组行常规护理干预,观察组采用共享决策指导下的系统化护理干预,比较两组生活质量、自理能力、心理状况及护理满意度。结果 护理后,观察组生理、社会、心理、环境各维度的生活质量评分依次为(92.28±4.14)分、(89.54±5.20)分、(93.91±5.26)分、(90.05±4.21)分,明显高于对照组的(86.06±5.90)分、(84.22±6.30)分、(85.31±6.95)分、(85.80±6.26)分,差异有统计学意义(t=5.659、4.271、6.470、3.694,P均<0.001)。护理后,观察组改良Barthel指数法评分、遵医行为评分、护理满意度均高于对照组,焦虑、抑郁评分均低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论 在慢性胃溃疡患者中,共享决策指导下系统化护理干预能够提高患者的自理能力,改善其生活质量与心理状态,提升护理服务的主观评价。

循证医学思维基础上PBL教学法在助理全科医师规范化培训中的应用效果研究

目的探析循证医学(Evidence-based Medicine,EBM)思维基础上以问题为基础的学习(Problem-based Learning,PBL)教学法在助理全科医师规范化培训的运用价值。方法选取2023年1—12月在平南县第二人民医院参加全科医师规范化培训的14名助理全科医师为研究对象,依据随机数表法分为对照组、观察组,各7名。对照组予以常规教学法,观察组在对照组前提下予以EBM思维基础上PBL教学法。对比两组综合测评成绩、临床决策能力、批判性思维能力。结果观察组综合测评成绩、临床决策能力、批判性思维能力高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论EBM思维基础上PBL教学法能提升助理全科医师综合测评成绩,改善其临床决策能力,并提高其批判性思维能力。

医患共同决策在老年冠心病患者经皮冠状动脉介入治疗护理中的应用

目的:探讨对老年冠心病患者经皮冠状动脉介入治疗(PCI)时,采用医患共同决策护理的临床效果.方法:选取2020年1月至2022年12月本院收治的86例老年冠心病患者为研究对象.根据护理方法不同,将其分为观察组(n=43,采用常规护理+医患共同决策措施)和对照组(n=43,仅采用常规护理措施).采用回顾性分析,收集两组患者临床资料并进行统计学分析,比较护理前、护理2周结束时,两组患者心理状态评分[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分],以及护理前、出院1个月后,两组患者自我管理能力.结果:护理2周后,两组患者SDS、SAS评分,均低于护理前,且观察组患者SDS、SAS评分显著低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);出院1个月后,两组患者自我管理评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:医患共同决策可有效改善老年冠心病PCI患者心理状态,提高其自我管理能力.

DxR Clinician软件在神经内科护理实践中学生临床思维培养的应用评价

目的分析和探讨DxR Clinician软件在神经内科中护生临床思维培养的应用。方法选取神经内科86名实习护生作为研究对象,随机分为对照组和观察组。观察组实施DxR Clinician软件教学模式,对照组实施传统带教模式。分析两组护生的评判性思维、临床决策能力、理论和操作考试成绩及满意度。结果观察组护生评判性思维的5个维度(创新能力、总结能力、认知能力、分析能力、自信能力)与对照组护生有显著差异;两组护生临床决策能力的4个方面(发现问题、决断方案能力、实施决策能力和评价反馈能力)有显著差异;观察组护生的理论和操作考试成绩高于对照组;两组护生对教学工作的满意度有差异。结论DxR Clinician软件让护生通过扮演临床护士进行角色职业训练,提高护生的评判性思维和临床决策能力;同时,应用此软件给护生带来身临其境的学习体验,提高了其临床知识储备量和满意度。

职业兴趣-能力对大学生职业决策的影响效应

目的:了解某专业学生的职业兴趣和职业能力,分析职业兴趣-能力对其职业决策的影响效应,为指导护理教学提供参考。方法:采用采用吉讯大学生职业测评与规划系统对2014-2016届某专业毕业生网上测评,对职业兴趣-能力进行指标量化、卡方检验及析因方差分析。结果:总体上职业兴趣和职业能力对学生职业决策均具有显著的主效应(F兴趣(1,271)=18.938,F能力(1,271)=8.331,P<0.05),职业兴趣-能力交互关系对其具有显著的交互效应(F(1,271)=5.358,P<0.05),其效应影响程度大小为职业兴趣>职业能力>职业兴趣-能力。结论:高职院校要注重培养学生的职业兴趣,引导学生加强自身职业兴趣-能力的意识。

BOPPPS联合情景模拟法在麻醉学教学中的应用效果

目的分析BOPPPS联合情景模拟法在麻醉学教学中的应用效果。方法回顾性选取2020年9月至12月南昌大学第一附属医院的32名麻醉学本科在读学生作为情景模拟组,2021年9月至12月的32名麻醉学本科在读学生作为联合组,情景模拟组采用情景模拟法进行教学,联合组采用BOPPPS联合情景模拟法完成麻醉学教学工作。比较两组的考核成绩评分、临床决策能力量化评分和学习能力量化评分。结果联合组考核成绩、除系统化能力外的临床决策能力量化评分、学习能力量化评分高于情景模拟组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论麻醉科疼痛管理教学过程中,BOPPPS结合情景模拟法的应用能够培养接受教学的麻醉学本科在读学生的自主学习能力,有利于学习成绩的提高,同时也提高麻醉学本科在读学生的临床决策能力,提高麻醉学教学效果。

大数据视角下的社会治理逻辑与创新路径研究

大数据技术已成为社会治理的现代化和能力水平提高的重要工具。以大数据驱动为特征的社会治理模式创新更加强调基于大数据的决策能力。大数据技术支持下的社会治理具有时效性强、社会治理主体协同、决策科学的特点。大数据作为一种客观存在,正在引起社会治理模式、社会治理思维、社会治理行为等方面的变革。通过转变社会治理理念、构建多元治理主体、强化治理共识是构建社会治理新生态的创新逻辑路径。

医护人员工作期间抑郁失眠发生的相关影响因素及对决策力的影响

目的:探析医护人员工作期间抑郁失眠发生相关影响因素及其对决策力的影响。方法:选择2019年3月-2021年5月秦皇岛市第一医院580例医护人员作为研究对象,按是否有抑郁失眠症,分为观察组与对照组。观察组78例,有抑郁失眠症;对照组502例,无抑郁失眠症。比较两组实操技能评分、蒙特利尔认知评估量表评分、基线资料。结果:观察组无菌操作、口腔护理、心肺复苏、静脉输注、配药无误、手术技能、疾病筛查与诊断实操评分低于对照组,差异有统计学意义(P=0.001);观察组延迟记忆、注意力集中、执行力评分低于对照组,差异有统计学意义(P=0.001)。观察组30~39岁、大专学历、工作年限在5~10年、平均工作时长>50 h/周、轮班、急诊科、ICU、儿科、税后月平均收入<5000元、离异或丧偶及未婚、睡眠<6 h/d、近1年内是否有过医患纠纷或患方暴力情况与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组有无子女情况比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:若医护人员出现抑郁失眠症,需采取积极干预措施,以改善其抑郁情绪、失眠症状,避免因抑郁失眠症对医护人员的诊疗、护理工作造成过多影响。

探究式课程设计在医学生临床决策能力培养中的探索

临床决策能力是一个医生的必备能力之一,是医学教育中必要且重要的培养目标之一。目前对医学生临床决策能力的培养没有形成完备的体系,一般安排在高年级阶段进行,为时较晚。如何把临床决策能力的培养融入低年级基础课中,以尽早开展能力训练值得探索研究。本研究以医学遗传学课程为例,结合探究式教学方式的特点,模拟临床决策思维过程的各细分模块,优化了课程设计,探索在低年级课程中融入临床决策能力的培养。结果提示:探究式课程设计能充分调动学生主动性,增加学生分析、思考的投入;在教师引导下,促使学生依循临床决策思维的过程得到有效地训练。最后,整理分析了探究式课程设计及实践的思路,总结了设计原则和要点,反思了教学中的经验得失。