信息技术与高校短跑教学深度融合的理论与实践

随着信息技术的高速发展以及短跑竞技人才需求的增加,信息技术与高校短跑教学深度融合的必要性及其价值越来越高。研究发现,信息技术可视化与短跑教学直观化相兼容,信息技术定量化与短跑教学标准化相渗透,信息技术去中心化与短跑教师主导化相契合,信息技术即时性与短跑教学预成性相贯连。实践结果表明,光学动作捕捉技术、惯性传感技术、数据可视化技术可以融入到短跑教学之中,并能显著提升学生步长、步频、腾空时间、触地时间、专项速度五方面能力,信息技术在短跑教学中应用的实效性及其科学助力已经达到较高水平。

信息技术融合视角下混合式学习的发展研究

混合式学习在近些年的教育教学改革中扮演着重要的角色,同时也被认为是构建未来学习空间、引导未来教学实践的主要范式。基于回首过往,展望未来的研究立场,文献从信息技术发展的视角出发,依据互联网发展的四个阶段(门户网站→“制播分离”的网络平台→移动互联网→万物互联)探究混合式学习的演变过程。研究发现:混合式学习的内涵将会随着新兴技术的应用而更加深刻、丰富;学习者对信息技术的应用将更加综合化、系统化,人机协同与人际协同同样重要;混合式学习中技术的混合将随着教育新基建的发展而呈现多种状态,如沉浸式混合、虚实混合。未来混合式学习理论研究与教学实践将重点关注人工智能教育场景(技术前沿)的同时,也将全面与真实问题解决相关联(真实情境),不断为教育教学的改革注入活力。

信息技术与教学深度融合的优课课例研究

信息技术与教学深度融合,是当今教育信息化研究的焦点话题。教育部于2014年7月份开展的全国"优课"评选活动,对于有效推动信息技术与中小学教学的深度融合,具有重要意义。该文运用弗兰德斯互动分析系统(FIAS),对一节信息化教学的优质课例进行互动分析,并提出了信息技术与教学深度融合优质课例特征,以为中小学教师开展信息化教学创新实践提供参考。

富媒体环境下职业院校课堂教学行为及特征研究

信息技术与职教深度融合已成为职教信息化发展的关键课题,富媒体(Rich Media)的高度感知体验和高交互性使其受到职业教育的青睐。该文采用定量与定性相结合的方法,对富媒体环境下深度融合的课例进行分析,发现其秉承科学先进的教学理念、彰显深度融合的教学结构、突出职教"做中学"理念、注重利用富媒体技术创设良好的协作和互动学习环境,但课堂提问、小组协作有效性等方面还有待改善。该文为职业院校教师在富媒体环境下开展教学提供参考,为后续研究抛砖引玉。

多传感器信息融合技术在目标飞机类型识别上的应用

目标飞机类型的识别有助于了解战场态势,增强对抗攻击能力。在系统模型的基础上结合实战提出影响目标飞机类型识别的证据,并按照影响程度进行优先权排序;联合数据库,提出证据概率计算的数学表达式;采用深度优化搜索的融合模式,按照D-S证据理论进行融合计算;在传感器管理模块的作用下,对融合结果进行反馈控制;结合实例,对系统进行仿真验证,证明其可靠有效。

信息技术与小学数学教学深度融合的实践研究

伴随着科技的发展,如今信息技术已经成功渗透到了我们生活中的方方面面。尤其是教育体系,更是充斥着各种微课、翻转课堂教学。为了迎合时代的发展,顺应时代的需要,小学数学同样要积极拓展,不断创新教学思路,利用信息技术做到与时俱进,利用灵活的教学方法培养学生数学学习积极性。不过就现状来看,小学数学与信息技术的结合仍然存在一定的问题,为了解决这一问题,提高数学教学与信息技术融合有效性,本文将简要分析二者的结合问题,以及有效的融合方法。