父母应对社会化如何影响儿童青少年适应:基于长时与实时时间轴的视角

父母应对社会化是指父母向儿童青少年提供认知、情感和行为策略以应对压力的过程。实证研究从长时程发展时间轴、具体情境下的实时时间轴及不同时间轴的结合等角度探讨父母应对社会化的作用,揭示了父母应对社会化对于儿童青少年适应的独特效应。对于其中的心理机制,应对社会化过程理论模型探讨了儿童青少年应对过程在父母应对社会化与儿童青少年适应之间的中介作用,教养×压力放大和差异效应模型考察了应对社会化作用过程的边界条件。本研究将此两种模型进行整合,并基于动态系统视角提出应对社会化动态过程理论模型,从长时程发展时间轴和具体情境下的实时时间轴两个层面、儿童个体和亲子二元两个水平完善父母应对社会化对儿童青少年适应的作用机制。未来研究可进一步考察父母应对社会化作用效果的普遍性,深化探索父母应对社会化影响儿童青少年适应的机制,为父母应对社会化在家庭教育与临床干预领域的应用与推广提供科学依据。

自我意识情绪的概念、特征与模型

自我意识情绪是个体在具有一定自我认知的基础上,通过自我反思而产生的次级情绪。自我意识情绪有两个重要的模型,一般发展模型和加工模型。自我意识情绪发展模型认为,初级情绪最先产生,而后自我参照的认知能力发展了,才能产生第一级自我意识情绪,包括尴尬、同情和嫉妒,对标准和规则的认知能力出现后,才能产生第二级自我意识情绪,包括自豪、羞愧和内疚。自我意识情绪的加工模型认为,自我意识情绪的产生过程包括生存目标关联性的评估,自我关注和自我表征形成,身份目标关联性的评估,身份目标一致性的判断,场所归因和整体性、稳定性归因的判断等过程。目前自我意识情绪模型还停留在假设阶段,需要进一步系统化的实证研究。

论认知结构与信息加工过程

认知结构是指认知活动的组织形态与信息加工的方式。包含了在认知活动中的组成成分及成分之间的相互作用等一系列的操作过程， 即心理活动的机制。心理系统由感受、效应系统、操作系统、贮存系统、自动控制系统、动力系统、情绪系统组成； 认知结构是整个心理系统的一个子系统； 信息加工的过程分为连续加工的四个阶段： 编码－ 匹配－ 选择－ 反应； 随着年龄的增长， 信息加工速度的发展具有相同的阶段和变化模式， 但不同的加工内容，

条件推理能力的发展轨迹:“单向”还是“双向”?

条件推理能力的传统认知发展观认为认知发展的轨迹是单向的,并只存在于一个加工系统中,认知发展存在着几个不同质的阶段,按由低到高的顺序发展,在个体发展的早期,其认知特点主要是以直觉加工为主,而后逐渐转换为以分析式加工为主,但这些理论无法很好地解释为什么年龄和智力的增长并不必然导致推理中符合传统逻辑规范的回答率的提高。双重加工理论对此提出异议,认为条件推理能力的发展沿着两条轨迹进行,一条径直指向计算加工和对问题内容的去情境化推理能力的增长;第二条是启发式的、高度情境化加工的发展路线,对那种认为认知是从直觉加工到逻辑数学加工的单向发展的观点提出了挑战。

智慧与幸福感的关系:基于多元幸福取向的视角

智慧与幸福是人类的普遍追求。智慧与自我实现幸福感(eudaimonia well-being)正相关得到研究者的普遍认同。智慧与享乐主义幸福感(hedonia well-being)是何种关系,仍在争论中。从智慧发展的角度,学者提出了积极人格发展观和发展历程观,对智慧与幸福感的关系进行更深入的理论探讨。结合中国文化及智慧和幸福感的研究进展,提出发展水平观:随着智慧发展水平不断提高,个体幸福感的来源、持续时间以及对身心健康的影响存在差异。未来宜重点解决两个问题:(1)选择和编制适宜的智慧和幸福感测量工具;(2)澄清智慧与幸福感的因果关系。

基于ANP-SWOT模型的长春市智慧社区发展研究

文章将以长春市作为研究主体,运用ANP-SWOT综合分析模型,对长春市智慧社区发展的影响因素进行分析,得出了WT战略为最优选择,进而提出促进长春市智慧社区发展的建议。

发展性阅读障碍儿童阅读过程中的眼动特征

采用眼动记录技术,对发展性阅读障碍儿童和正常儿童阅读过程中的眼动行为研究发现,发展性阅读障碍儿童阅读过程中的眼动具有明显的缺陷。其具体表现为:注视时间延长、注视次数增多、回视次数增多、眼跳距离缩小、眼跳次数增多、潜伏期延长、反向眼跳错误率增高。未来研究应进一步探讨发展性阅读障碍儿童眼动缺陷的原因,以揭示发展性阅读障碍的生理机制及心理机制。