一种动态开放式对话类的设计方法

文章提出了一种动态开放式对话类的设计方法，它实现了程序与数据的分离。该方法不仅可以提高软件的重用性、灵活性、可维护性，而且可以降低代码的复杂度，及缩短开发周期。它能适用于各种大型复杂软件对对话类窗口的需求，特别是在电信管理网（ＴＭＮ）的网管系统（ＮＭＳ）中具有重要的应用价值。

基于ObjectARX2004的表面粗糙度自动标注

介绍了在AutoCAD环境下基于ObjectARX 2004和微软基础类库(Microsoft Foundation Class,MFC)用户界面的表面粗糙度自动标注技术,它可像AutoCAD内部命令一样很方便地被使用,也可用于参数化设计.对Visual C++.NET开发环境的设置、自动标注的编程要求及编程中的若干问题进行了讨论和解决,最后给出了表面粗糙度自动标注的实例.

通用无模式对话框的设计与应用

本文讨论了无模式对话框与模式对话框的区别 ,给出了在 Visual C++6 .0程序设计中的一种通用无模式对话框的设计方法 ,并通过例子程序描述了通用无模式对话框的实现过程和应用 .

VC＋＋中的对话框类重建和变量初始化

该文主要就VC＋＋编程过程中对话框相关的两个问题做了比较详细的阐述,并提供了相应的解决方法：一是对话框类的删除和重建问题;二是对话框类的变量初始化问题。

对话教学理念下提高大学英语课堂展示效果的行动研究

对话教学强调在开放民主的氛围中实现主体间的交流和互动。学生课堂展示活动往往缺少与听众的互动,导致出现说者自说听者不听的现象。为了提高学生课堂展示的效果,将对话教学理念应用于课堂展示的互动环节并开展行动研究。通过课堂录像转写以及调查问卷,研究发现对话式课堂展示给学生更多自由表达的空间,形成了人人参与对话共同探究的课堂氛围,有利于学生的外语输出和综合素质的提高。

实现视频捕捉的一种简单方法

当前,随着视频监控、可视电话、电视会议等多媒体应用技术的迅速发展,对数字视频捕获技术的要求越来越高。实现视频捕获的方法有很多,该文主要介绍了微软公司VFW(Video for Windows)软件包中的AVICap窗口类的成员函数和一些关键宏,以及与编写视频捕捉程序紧密相关的几个结构体。最后,通过一个视频捕捉应用程序,展示了如何具体实现视频捕捉,以及要注意的相关问题。

VC对话框数据交换机制的深入分析

介绍了VC对话框数据交换过程,分析了与数据交换有关的函数和类,特别是DDX_函数和CDataExchange类,给出了用手工方式实现对话框数据交换的步骤以及一个简单具体的DDX_函数代码。

在VC6中具有OFN_EXPLORER风格的文件对话框的实现

MFC类库中的CFileDialog类为用户提供了便捷的文件对话框,并且支持Windows2000和XP中的新EX-PLORER风格界面。VC6在某些领域的应用还较为广泛,可使用它却还是旧界面。为能使得开发的程序界面美观统一,通过对比VC6和VC2005,深入分析MFC源程序,查找到了问题原因,在VC6实现了OFN_EXPLORER新风格的文件对话框。

现代文学史观念与反思

20世纪中国现代文学史写作大致有二种范式:阶级论范式和现代性范式,这二种文学史范式基本上成了书写现代文学史的蓝本,在特定时期和历史阶段也体现了应有的学术价值。然而在"全球化"日益深化、价值观"多元化"的语境下,有必要重新梳理和审视现代文学史观念。

小学艺术课堂的有效对话

课堂教学的有效对话，是教学过程中培养学生学习能力的重要手段，是教师与学生相互沟通和了解的主要渠道。如何设计精确、巧妙的课堂对话，是教师教学过程中的主要技巧之一，通过提问使学生问有所得，从而达到培养学生分析问题、解决问题的能力。

从代言到行动:教育底层研究的跃迁——弗莱雷对话教学思想的方法论启示

在教育公平的理论诉求下,面对底层群体的话语弱势,教育研究者选择以"代言人"的身份替他们发声,形成了教育底层研究的"代言"模式。由于研究者与底层群体间难以跨越的身份鸿沟,此模式内含着难以超越的逻辑困境。保罗·弗莱雷选择以"解放教育"介入底层社会现实,促进底层群体的意识觉醒,帮助他们成为具有发声能力的主体。基于对话的本体论和认识论意义,他赋予对话以人性化功能,构建对话教学并将其作为解放教育模式的核心操作手段。在对话教学中,研究者与底层群体都是主体,他们为认识和改造底层社会现实而合作。在教学内容的规划中,弗莱雷也实践了对话模式,创建了生成主题调查法。对话教学通过赋予教育底层主体性化解"代言"模式的逻辑困境。它不仅具有教育学意义,还为教育底层研究构建了一个行动模式。

公共关系视角下的高校图书馆微信公众号对话沟通研究——以一流大学建设高校图书馆为例

基于公共关系视角下的对话沟通原则,将国内42所一流大学建设高校图书馆微信公众号作为研究对象,采用对话回路、创造回访、界面易用性、信息有用性和用户黏性5个对话原则下的18个特点作为编码类目进行统计与分析。结果显示,国内高校图书馆微信公众号在传播知识与传统业务层面具有共性优势,但在新媒体运用方面个体差异明显。分析了造成这一现状的原因,即图书馆自身特点、运维经费与人员不足以及新媒体平台建设理念陈旧3个方面,并针对这一现状,提出了4项改进建议,分别是建立多部门联合推进的微信公众号建设机制、建设品牌栏目、借助超链接增加用户黏性以及提升沟通策略。