Unity of Knowing and Doing

Chinese President Xi Jinping has emphasized the unity of knowing and doing on a number of occasions,saying that knowing is the premise,while doing is putting knowledge to work,and these two ideas have a mutually reinforcing relationship.UNITY of knowing and doing is a key concept in ancient Chinese philosophy.Discussions on knowing and doing can be traced back to the pre-Qin period(before 221 B.C.).

“Learning by Doing”教学模式的探索

"Learning by Doing"是由美国卡内基·梅隆大学率先提出的一种旨在强化工程学科的学生全面实践能力和工程素养的教学模式。其目的就是让学生在"做"的过程中,深刻掌握相关的技术和技能,获得远超过课堂教学的教学效果。本文首先介绍了"LearningbyDoing"的概念及作用,然后详细讨论了在"WindowsCE嵌入式系统"课程中实施"LearningbyDoing"的具体做法以及经验得失。

Learning-by-doing教学模式在安全系统工程教学中的应用

安全系统工程课程是安全工程专业的专业基础课,其教学效果的好坏对后续课程的学习以及日后所从事的工作至关重要。因而该课程教学方法的运用选择值得深思。笔者分析了安全工程专业中安全系统工程课程的特点和教学中存在的问题,引用learning-by-doing的教学模式并在教学中加以应用,提出"通过授课得到答案——学会一个解,通过案例讨论得到方法——学会一个方法,通过实践模拟学会学习——学会找到个方法,通过总结学会融会贯通"的安全系统工程教学模式,收到了较好的教学效果。

“嵌入式系统程序设计实习”教学改革——探索“Learning by Doing”教学模式

"Learning by Doing"是一种旨在强化工程学科的学生全面实践能力和工程素养的教学模式。其目的就是让学生在"做"的过程中,深刻掌握相关的技术和技能,获得远超过课堂教学的教学效果。本文阐述了在"嵌入式系统程序设计实习"课程中实施"Learning by Doing"的具体方法以及一些经验得失。

工科专业课堂“3D(Debate/Design/Doing）”教学法研究

基于当前高校工程教育专业认证的要求,论文首次提出了工科专业课堂“3D(Debate/Design/Doing)”教学法,其核心教学理念是“我思故我想,我想故我说,我说故我做,我做故我会”,即通过课堂辩论(Debate)、项目设计(Design)和项目实施(Do?ing),将教师的课堂讲授信息通过这个过程进行批判性思辨,将理论知识和实际效果联系起来。该研究通过在材料加工工程专业模块课程铸造工艺和造型材料的教学实践,取得了所有选课学生的认同,真正做到了让学习过程由被动变为主动、由无趣变成有趣、由枯燥变为生动,学生由自卑变自信,使院系专业课程课堂教学和工程训练平台实现了无缝联合,对于提高工科专业的课堂教学效果具有广泛的借鉴意义,为达到国际工程专业认证标准提供了很好的教学示范作用。

基于Learning-by-doing的不确定经济增长与财政政策研究

本文研究基于learning-by-doing的随机增长模型,得到了均衡时的经济增长路径、债券回报率、资产组合份额和消费-资本比,分析财政政策对长期经济增长、资产组合选择、个体消费倾向和个体福利的影响,探讨最优的财政政策。

Learning by doing方法在移动平台应用开发课中的应用

"嵌入式移动平台应用开发"课程是电子信息科学与技术专业的专业课,以培养学生的嵌入式软件开发能力为目的。将Learning by doing教学模式应用到嵌入式移动平台应用开发课程中,通过改革授课方式、教学内容组织以及考核方式,使学生在做中理解所学的知识,融会贯通,实操能力和编程动手能力得到提高。通过实践,取得了良好的教学效果,培养了学生的创新精神和解决实际问题的能力。

“What’s X doing Y?”构式的言外转喻分析

本文从认知语言学构式观出发,陈述了主要的认知语言学相关的理论框架,并综合目前国内外有关研究的最新进展成果,运用一些实例从言外转喻的角度探讨了"What’s X doing Y?"这一构式,并提出了对此构式的理解模式,以使英语学习者们能够加深对此构式的理解。

可以说help sb.doing sth.吗?

问[434]在《全国英语等级考试教程》(第1册)(教育部考试中心组编)Unit One的短文Han Li and Some Foreigners at Work中，有以下一句：The for eigners often help her with her English．《全国英语等级考试同步辅导》(北京大学，刘明主编)p．6认为上句还可以采用这几种说法：The foreigners often help her(to) learn English．／The foreigners often help her leaming English．请问这种说法对吗?

be interested to do与be interested in doing的区别

中学生对interesting和be interested in的用法并不陌生，英语老师基本上都会对interesting和interested这两个词的用法给予解释。但对于be interested in doing与be interested to do的用法区别，恐怕没有多少同学能够说得清楚了。为了弄清这个问题，我们有必要对interest这个词的最基本用法略作分析。

Go doing结构在英语中的应用及其翻译

Go doing结构在英语中应用很广,从语义上分析大体可以用来表示四重含义,即体育运动或娱乐消遣;临时性的一般活动;多少带有永久性的职业和不赞成、不宜干的某事。由于这种结构在实际应用中受到一些惯用法的限制,在翻译时应特别注意其分词的变化。

“Learning by Doing”教育模式在高职院校计算机教学中的应用探索

"Learning by Doing"教育模式是一种提高工科学生实践能力和工程素养的教学模式,本文在计算机教学中,对这种教学模式进行了有益的探索。

谈谈go doing结构

He went fishing very early every morning. Crowds of people go shopping. 句中的fishing和shopping有的语法学家说是动名词,是a-fishing和a-shopping省去了介词a的结果。目前,多数人倾向于是现在分词表目的。godoing结构常见,但却不是活用结构,doing既受语义也受惯用法的限制。从语义上,doing大约可分为四类: 1.表示体育运动或娱乐消遣。如:go fishing(hunting,shooting,biking,walking,boating,sailing,riding,sking,autoing,camping)

Do you remember what you were doing?阅读课教学设计

教材：人教版英语八年级（下）单元：Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？课文：Reading Do you remember what you were doing？Teaching objectives At the end of this class,students will be able to：1.Pronounce the following words and phrases correctly：completely,shocked,recently,tower,terrorist,in silence,take down.2.

Doing Gender Well and Differently in Management

The purpose of this paper is to revisit theoretical positions on gender and the implications for gender in management by building upon current research on doing gender well and re-doing or undoing gender and argue that gender can be done well and differently through simultaneous,multiple enactments of femininity and masculinity.

名词后置修饰语to do sth.和of doing sth.之间的选择

英语动词作名词的后置修饰语,有时可以用该动词的不定式,有时也可以用of doing sth.的形式。例如: Their chance to go abroad was lost. Their chance of going abroad was lost.