中国武术与日本空手道、韩国跆拳道段位制标准化水平比较研究

段位制的实施是中国武术近十余年来的重大改革举措,也是未来十数年中国武术的主导发展方略。秉持主体性态度,从段位命名、礼仪规范描述与运用、技术训练与考核内容、文化蕴含与展现等方面,对中国武术与日本空手道、韩国跆拳道的段位制标准化水平进行比较,认为未来中国武术段位制的标准化发展应该以"中国武术+拳种"的形式命名段位,准确表达段位类型,提高段位命名的精细化水平;提升武德意识,统一礼仪规范,强调日常运用,在晋段考核中强化武德要求;坚持"练打结合",注重功力训练,晋段考核增加功力测试,提高段位内容的系统性;从历史叙述、技术设置、文化阐释方面完善段位制系列教程,深刻传承拳种特色文化,维护武术文化安全。

武术段位制新体系及其学校推广——基于武术与民族传统体育专业建设的视角

段位制作为武术标准化建设的重要成果,正深刻影响着我国学校武术教育的改革与发展。当前,武术与民族传统体育专业建设中所存在着的生源素质不高、报考人数下降,人才培养模式陈旧、课程体系不完善、培养目标错位、就业率偏低等问题正影响着专业的生存与发展。新时期的武术段位制改革以回归传统、面向大众为主题,构建起不同于竞技武术和传统武术的评价体系,形成为一个科学的内容体系和完善的管理体系。武术段位制段级标准与学段层次的有机衔接,促进了武术段位制与学校武术教育的契合。武术段位制在学校的有效推广能提高武术与民族传统体育专业的生源质量,有助于提升学生培养质量和就业率,为困境中的武术与民族传统体育专业找到了破解难题的良方。

普通高校开展中国武术段位制课程的策略研究

武术段位制自推广以来,业界对其评价褒贬不一,但其发展已成必然趋势。普通高校在实施武术段位制过程中取得了一定的进展,但同时也面临一些现实阻碍,突出表现在学校重视程度不足、专业师资力量缺乏、宣传力度不足、权威考点较少等问题上。本文通过剖析这些问题的现实性,从普通高校武术教师在开展武术段位制教学过程层面上存在的问题进行分析并提出相应策略,以期普通高校武术段位制得到更好的普及及发展。

鲁西北高校实施武术段位制课程教学的SWOT分析——以德州学院为例

本文通过访谈法和文献资料法,对鲁西北地区的高校典型院校——德州学院实施武术段位制课程教学进行SWOT分析,分析德州学院实施武术段位制课程教学将遇到的内部环境的优势与劣势及外部环境的机遇与风险。通过对德州学院实施武术段位制课程教学的态势分析法,发现其实施所面临的问题,使之得以更好的解决。为进一步提高鲁西北高校在校生对我国传统文化的认知,提高学生的整体素养,对学生的德育教育的具有重要的现实意义。

武术段位制推广现状与可行性研究——以平顶山市高校为例

以平顶山市高校武术段位制的开展情况为研究对象,然后进行调查分析,发现武术段位制在开展过程中存在以下基本问题:第一,学校有关部门对段位制不够重视,阻碍武术段位制在学校发展和普及的速度;第二,学校对武术段位制的宣传工作不到位,不能使学生更好地了解武术段位制;第三,能够教授武术段位制的师资薄弱,不能全面地向学生传授高水平武术知识;第四,武术段位制教学体制机制不够完善,教学硬件设施不齐全等问题。针对武术段位制在平顶山市高校的发展现状存在的不足提出一些对策及建议,进而推进平顶山高校的武术教学改革,解决在其发展过程中存在的问题,促进平顶山市高校武术段位的进一步发展,为平顶山市高校武术教育事业的发展做贡献,对校园文化和精神文明建设具有重要的理论与现实意义。

海外传播中国武术研究——以玻利维亚中国文化交流协会为例

海外传播中国武术研究的必要性有以下几个方面:中国文化"走出去"的大势所在;海外传播中国武术的优势所在;海外传播中国武术研究的现状不佳。海外传播中国武术的困难主要体现在习武者、教授者和客观条件的限制三个方面,本文大部分依托玻利维亚中国文化交流协会的教学经验总结而成。笔者认为海外传播中国武术的策略主要有以下八点:(一)与孔子学院合作;(二)与国际武联加强联系;(三)接受驻外使领馆指导;(四)开发本土武术教学资源;(五)提高武术传播的针对性;(六)帮助武术教练提高素质;(七)创新网络传播媒体资源;(八)推广规范标准的体系。