基于B/S框架的交互式英汉机器翻译系统设计

英语和汉语在很多方面都存在不同,因此在交流中经常出现理解错误的现象。各种英汉翻译系统的交互体验感都较差,主要表现在用词不准确、语法错误、系统发音不清楚、翻译反馈速度迟缓等方面。为此,文中设计一种基于B/S框架的交互式英汉机器翻译系统,以期辅助英汉语之间的交流。该系统以B/S三层架构为基础设计系统框架,在系统硬件部分,主要对关键的语音识别硬件、英汉翻译硬件和翻译结果输出硬件进行具体分析;软件部分主要对三个关键程序,即用户登录程序、语音识别程序、英汉翻译程序进行设计。系统测试结果表明,利用所设计系统进行翻译,译文经过专家评测后,人工评测综合得分为3.769分,大于3.5分限定值,证明系统的翻译质量较高,可满足用户需求。

大学英语B受试者情感状况和学习行为调查与分析

本文采用文献调研法、问卷法和访谈法,以2010年12月全国大学英语B网考某电大本部及各分考场966名考生为研究对象,从语言测试反拨效应角度,研究远程英语学习者的情感状况和学习行为。研究结果表明:1)大学英语B网考给受试者带来了负面影响,造成一定程度上的情感冲击和学习行为偏差;2)考试失败次数越多,产生的负面效应越大;3)电大和网院两类不同学校的学习者在自我英语水平评价、学习困难和对面授课评价方面存在显著性差异,电大学生的自我英语水平评价更高、遭遇的学习困难较少、对面授课评价更高;4)男女学习者之间仅在对学习困难评价上存在显著性差异,男生认为遭遇的学习困难更多;5)文理两类专业学习者之间不存在显著性差异。文章最后建议相关教育部门和机构应采取切实措施减少大规模高风险考试给远程英语学习者带来的负面效应。

广西电大大学英语B网考中存在的问题及其对策

本文就广西电大大学英语B网考合格率及现状进行系统分析,查找存在的问题,分析原因,并总结经验,从而提出广西电大英语网考工作新的思路和对策,以期达到提高英语网考合格率的目的。

英语A、B级无纸化考试系统简析

借助于计算机技术的英语网络无纸化考试系统,对节约考试成本,提高考试效率,确保考试结果的公平、公正、科学、及时等具有重要的意义。广东省英语A、B级网络无纸化考试模式由五大子系统组成,采用WEB和WindowsMedia技术,便于客户端的维护,具有较强的网络故障适应能力,可进行听力或口语在线考试,实现了考试管理的创新。

词块教学法在大学英语B级网考辅导教学中的应用

词块是语法、语义、语用和语境的统一体,词块教学法是对传统教学法的继承和发展,它辩证地体现了词汇和语法在语言习得过程中的地位作用,符合人类对语言的认知规律,是一种更加科学的语言观。文章以词块教学法为理论依据,阐述了如何将词块教学应用于大学英语B级网考的备考辅导中,以期能提高学生备考的效率。

基于B/S模式的全国英语等级考试考务辅助管理系统的设计与实现

本文根据全国英语等级考试考务管理的实际需要及目前教育部考试中心下发的考务管理系统的现状,开发了一套基于B/S模式的全国英语等级考试考务辅助管理系统。该系统功能强大、性能稳定、界面友好,能大大方便考生,包括外地的考生,也能大大减轻考务管理工作人员的劳动强度,减少错误率,有力地提高工作效率,有较好的应用推广价值。

B/S模式下的三层结构在英语网络考试系统中的应用研究

英语网络考试系统随着网络技术的发展也不断得到推广应用。英语网络考试考试规模的大,高并发大数据量成为英语网络考试系统性能提升的瓶颈。该文分析了英语网络考试系统的特点,通过在英语网络考试系统中的应用B/S模式和三层结构,有效的提升了英语网络考试系统性能。

云南电大大学英语(B)网考现状及存在问题

目前云南电大大学英语(B)网考合格率远低于全国电大的平均合格率。因此,分析大学英语(B)网考中存在的问题并提出有效对策,深入探索适合云南电大非英语专业本科学生英语学习的教学方法,提高学生的学习能力以及英语运用能力,提高云南电大英语网考合格率显得尤其重要。

浅晰高等学校英语应用能力考试(B级)

语言测试是语言教学的一个重要组成部分。近年来,越来越多的高职高专院校学生开始参加高等学校英语应用能力考试,这项考试对广大师生的教和学都产生了很大的影响。事实上,人们由于在不同时期对于语言本质或语言能力的认识不同而形成了三代语言测试理论,从高等学校英语应用能力考试的主要题型、内容来看它与哪代策试理论关系更紧密;该考试的效度、信度如何;该考试对教师教学和学生学习英语有怎样的影响。通过以上分晰,希望该考试能给教学带来一种良好的导向作用。

基于B/S模式的大学英语四级考试系统研究

传统的大学英语四级考试存在投入较多、保密困难、作弊方便等弊端.考试改革势在必行.基于B/S模式的大学英语四级考试系统,按照英语四级考试的基本流程和遵循的原则,将考试、阅卷、登统、证书打印等全过程分为若干功能模块,为了使考试系统科学、严谨,设计了总体结构,提出了建立题库方案,叙述了实现的技术、方法和算法,特别提出了客观题阅卷方案.

任务型教学法在大学英语B级应用文写作教学中的运用

任务型教学法是以具体的任务为载体、以完成任务为动力、以任务成果展现教学成果的一种教学方式。任务型教学法在大学英语B级应用文写作的运用,主要强调以任务为目标,任务的设计与执行要注重语言意义与形式相结合,第二语言输入与输出并重,在真实情景或模拟情景的教学中让学生真正做到"做中学"。

高职高专英语应用能力B级阅读理解内容效度分析

阅读理解是高职高专英语应用能力B级考试的主要组成部分,阅读文章的内容效度是衡量试卷效度的重要指标之一。2007年12月至2010年6月间的江苏省英语应用能力B级考试真题6套,其阅读理解题的阅读文章总体符合要求,但也存在体裁单一、题材狭隘、易读度系数偏高、阅读技能考核不均衡等问题,命题人员可进一步注重文章的内容效度、加大试题难度、扩大题材的多样性。

基于B/S模式的大学英语等级考试报名系统的设计与实现

分析了大学英语等级考试新规定下的报名流程，提出了新系统所应该具备的功能需求，并在此基础上讨论了系统实现中的关键技术问题及其解决方法。

基于PRETCO-B微课资源开发的应用实践与前景展望

根据高职高专英语教学的基本要求以及高等学校英语应用能力考试(B级)(以下简称为PRETCO-B)的特点,分析了淮安信息职业技术学院在PRETCO-B考试中的现状及问题。基于微课的意义和应用,就微课资源开发在高职英语教学中的应用与前景进行探讨,将微课和英语教学有机结合,帮助学生提高PRETCO-B的通过率,进而提高学生的学习水平。

海南电大“大学英语B”网考问卷调查结果分析

为了解海南电大英语网考考生诉求,找出目前英语网考教学和学习支持服务不足之处,在教学和管理上做到有的放矢,海南电大英语网考课题组对学生开展问卷调查,对调查结果进行分析,发现问题,并提出建议和对策。

B/S结构下的高校英语考试系统开发实现

网络技术发展带来了英语网络考试系统的发展。随着英语网络考试规模不断扩大,其产生的数据量也逐渐成为制约英语网络考试系统性能不能提高的因素。因此,全面分析英语网络考试系统的特点,使用B/S模式和三层结构开发英语网络考试系统,使得英语网络考试性能得到进一步的提高。

英语B级成绩的影响因素研究

以英语B级考试117名大专学生为研究对象,采用描述统计、t检验、相关分析和回归分析,探讨高考英语成绩和学习者的情感因素对B级成绩的影响。结果表明:(1)学生在考试之前,外语自我效能感处于一个中等水平,英语考试焦虑和计算机使用焦虑水平较高;(2)B级考试及格学生和不及格学生的高考英语成绩和英语考试焦虑存在显著差异;(3)B级考试成绩和高考英语成绩、自我效能感显著正相关,与英语考试焦虑成显著负相关,与计算机使用焦虑的相关性不显著;(4)高考英语成绩和英语考试焦虑为B级考试成绩的显著预测变量。

基于B/S模式的全国英语等级考试报名数据采集系统的探讨

全国英语等级考试(PETS)管理系统是一种C/S模式考务管理系统,版本停滞在十二年前的1.50版本,报名数据采集的过程均传统的工作人员手工输入方式,数据采集效率极为低下,这给我们的管理方式带来新的思考和新的挑战。针对采集过程中存在的问题,笔者开发了一套基于B/S模式全国英语等级考试网上报名数据采集系统。本文就系统模式设计、功能实现和数据安全防范措施等方面进行阐述。

小学英语测试中的题目功能差异分析研究

本研究采用IRT_△b方法对2015年F省小学英语测试试题进行性别DIF检测,以了解该年度小学英语测试的公平性情况。检测结果表明:共有10道题目存在性别DIF,其中6题有利于男生,4题有利于女生。总体上来看,测试工具对男女生是基本公平的。通过对性别DIF题目产生原因的探讨,为以后的命题提供有益的参考。

高职院校学生英语核心素养发展研究——以无锡工艺职业技术学院为例

结合课堂实践和调研,分析高职院校学生英语核心素养的发展现状,探索提高高职院校学生英语核心素养的途径,创新“主题式”教学模式,创建“一主两翼”立体化英语学习平台,丰富教学资源,多措并举、多管齐下,协同培育。