基于e-Labsim平台的通信原理实验教学研究

针对通信原理课程理论性强且概念抽象,传统以实验箱为主的硬件实验教学平台在有限的实验课时内无法充分完成实验内容导致实验效果差的缺点,我们将e-Labsim仿真平台引入到以实验箱为主的硬件实验教学中,拓展了学生的实验空间,激发了学生的学习兴趣。该文设计的实验思路是:从以实验箱为主的硬件实验平台入手,了解电路设计及各环节的具体实现;再通过e-Labsim仿真平台补充拓展实验内容,培养了学生的创新意识。

基于e-Labsim平台的GMSK调制与相干解调研究

GMSK(高斯最小移频键控)是20世纪80年代提出的一种典型的连续相位调制方式,常应用在GSM、GPRS移动通信系统和WLN等多个领域。文章主要介绍了数字通信中GMSK调制与解调原理,采用e-Labsim仿真平台来实现GMSK调制与解调。

基于e-Labsim平台的通信原理课程教学方法研究

通信原理课程是电子信息类专业一门必修的专业基础课程,该课程理论性强、内容多、概念抽象、公式繁杂,在有限的课时内要求学生掌握课程的相关内容十分困难,学生在学习过程中对知识点也不容易理解。本文基于虚拟仿真技术,对通信原理课程的课堂教学进行改革,利用e-Labsim平台将通信原理课程的理论内容现场演示出来,提高学生对抽象知识点的理解,进一步增强学生的实践创新能力,激发学生对本课程的学习兴趣。

基于e-Labsim的信号与系统实验教学研究

本文介绍了基于e-Labsim的《信号与系统》课程的虚拟仿真平台,该平台克服了传统实验不够灵活、实验内容单一的缺点。首先根据实验要求设计电路,然后选择电路所需模块正确连接线,最后进行仿真,通过示波器观察,调整参数,优化电路。实践表明,通过e-Labsim平台,能有效帮助学生理解《信号与系统》理论和应用原理,提高学生学习的兴趣和主动性。

基于e-Labsim仿真平台的移动通信原理课程教学改革探究

移动通信原理课程专业性很强,概念十分抽象且难以理解,在学校规定的课时内要求学生掌握课程的相关知识内容十分困难,课堂效果差。针对这些问题,本文将e-Labsim仿真平台引入到该理论课程的教学实践中,通过现场演示帮助学生理解比较抽象的内容。该软件还具备二次开发功能,学生可以根据所掌握的知识设计能实现不同功能的创新系统。通过改革教学方法有助于促进学生的学习兴趣、提高自主学习技能和挖掘学生的自我探索能力。

基于e-Labsim平台的OQPSK调制与相干解调研究

OQPSK(Offset Quadrature Phase Shift Keying,偏移正交相移键控)调制与解调技术应用于GPRS通信系统中,特别是地面移动通信系统和卫星通信系统,在数字通信中占有相当重要的地位。文章主要介绍了数字通信中OQPSK调制与解调原理,采用e-Labsim仿真平台来实现OQPSK调制与解调。

基于支架理论的信号与系统课程教学设计与实验仿真

信号与系统课程在相关专业中占有重要的地位,但是课程本身的特点也决定了该课程难教难学。本文针对信号与系统教学中存在的问题,提出利用"支架理论"探索此课程的教学方法,并以"采样定理"内容为例介绍了基于支架理论的教学设计和具体实施方案。该教学设计能够激发、引导学生学习,循序渐进培养学生的系统观念、工程观念,提高学生发现问题、解决问题的能力。

信号与系统实验教学研究

实验教学是工程类专业学生实践教学的基础,作者针对"信号与系统实验课程"提出了一种综合教学法,这种方法在教学上将理论与实践、软件与硬件相结合,通过探讨"阶跃响应"实验教学方案设计和教学实践情况,利用e-labsim虚拟仿真平台进行分析,结合学生自己设计电路进行硬件验证。这样激发了学生的学习兴趣,巩固了理论知识,锻炼了实践动手能力。