2011—2020年间我国基于E-Prime的二语习得研究现状分析

对2011—2020年间北大核心期刊及CSSCI上所发表的共96篇基于E-Prime的二语习得研究文章进行归纳统计,从研究态势、研究对象、研究内容、研究范式与指标四个维度分析这十年来我国基于E-Prime的二语习得研究现状。结果显示:(1)我国基于E-Prime的二语习得研究文章的总体数量呈“陡增—陡降”趋势;(2)研究对象以英语学习者为主,且多为高校大学生及研究生群体,汉语学习者较少涉及;(3)研究内容角度丰富,主要包括词汇(32.29%)、句法(21.88%)、语块(18.75%)、语篇(11.46%)、语音(10.42%)、语码转换(2.08%)、教学应用(2.08%)和字形(1.04%);(4)常见研究范式为启动范式与自定步速阅读范式,常用指标为反应时与正误率。研究存在不足:2016年后,文章数量显著减少,研究进入瓶颈期;研究对象比例严重失调,汉语学习者被忽视,且鲜有聚焦于中小学生及高职学生的二语习得研究;研究内容过度集中于词汇、句法和语块,语篇及语音研究亟待丰富,语码转换、教学应用研究仍处于初步探索阶段;研究指标囿于软件自身,过于单一。

基于E-Prime与感性工学的陪伴型机器人造型设计

设计应当关注感性需求,外观造型是影响产品使用感受的重要因素。为提升用户体验,运用心理学行为研究实验生成软件E-Prime对陪伴型机器人造型设计展开研究,设计认知实验构建感性意象与设计要素的映射关系,提取较佳设计输出方案,探索设计方向并优化设计流程,为挖掘用户情感需求提供目标性更强的设计方法。

心理实验系统E-Prime介绍及其应用

心理实验正在进一步计算机化,文章介绍了这种发展趋势,概述了心理实验系统的发展,并重点介绍了标准化实验系统E-Prime。文中概述了E-Prime的功能及其与DMDX的比较,介绍了E-Prime作为实验教学系统和实验生成系统在实验教学和实验研究的应用,讨论了E-Prime应用中的一些问题。

E-Prime实验系统及其在心理学中的应用

根据国际心理学实验教学和研究的新进展,介绍了当前十分流行的标准化心理学实验系统E-Prime。文中概述了E-Prime的系统组成及功能特点,并与DMDX、Presentation等实验软件进行了比较研究,具体阐述了其在高校心理学教学和研究中的应用。

基于E-Prime的煤矿噪声对矿工反应时与出错数的影响效应研究

基于人的S-O-R行为模式,利用心理学试验软件E-Prime的行为试验模块,研究煤矿噪声对矿工行为的影响。辅以调查问卷,在实验室对20名矿工分7 d在7种不同噪声等级下的行为进行了研究,以反应时和操作可靠度作为评价标准。利用E-Prime、E-Studio、E-Merge、Excel和SPSS等软件对所得的行为数据进行整理与分析。结果表明:噪声级在35~75 dB之间反应时变化不显著,超过75 dB反应时的变化显著;噪声级在35~65 dB之间出错次数和可靠度变化不显著,超过65 dB出错次数和可靠度的变化非常显著;建议有条件的矿可以将噪声安全临界值设定为75 dB,以减少不安全行为的发生。

基于E-Prime的电子地图符号适应性视觉阈值研究

电子地图显示与感受环境特征否定了传统纸质地图符号设计标准的适用性,在继承用户认知惯性的基础上,对电子地图符号进行基于屏幕视觉感受特征的实验研究,从而确定具有适应性的电子地图符号标准,对电子地图设计标准化、数据共享、自适应空间信息可视化、地理信息协作可视化具有重要意义。本文分析了屏幕分辨率对符号细节描述能力的差异,提出以像素为单位经GDI+处理有利于符号的定量化、艺术性设计;从电子地图符号视觉感受与可视化绘制的角度对地图符号图元进行划分,利于明确实验目标,提高实验结果的可用性;进行了基于E-Prime的电子地图符号图元视觉阈值实验,得到了各图元的视觉阈值,并依据提出的电子地图符号设计基本原则,实现了效果良好的电子地形图符号设计。

E-Prime在心理学实验中的应用

心理实验的计算机化趋势呼唤着实验生成系统的标准化。文章着重介绍了作为全球通用的标准化的心理实验生成系统E-Prime的设计理念、优势、应用及其缺陷。

基于E-PRIME的眼动实验刺激呈现

眼动实验是教育与心理研究的一种重要实验方法,但目前开展眼动实验的仪器——眼动仪在实验刺激呈现方面效率较低,无法满足复杂的教育与心理实验的需要。以ASL-D6眼动仪为例,分析了国际通行的心理实验标准化设计软件E-PRIME在眼动实验刺激呈现上的可行性和优越性,给出了E-PRIME与ASL-D6眼动仪结合进行眼动实验时实现实验刺激呈现与眼动数据同步记录的具体步骤。

心理实验系统E-Prime在实验教学中的应用

心理学实验正在进一步计算机化,分析了在心理学实验教学中引入心理实验系统E-Prime的必要性及E-Prime在心理实验教学中的应用过程,结合心理实验教学实践,介绍了心理实验系统E-Prime在实验教学和实验设计中的应用。

E-Prime心理实验系统及其在教学中的应用

E-prime是一个通用、标准化的心理学实验平台,在科研与教学中发挥着重要作用,本文通过对E-prime软件的介绍,明确其优缺点,以便更好的应用该平台为教学服务。

试论不同字体字形差异对汉字教学的影响——以E-prime行为实验为基础

文章采用心理学行为研究的实验生成系统E-prime,从新的角度、新的方法,对大陆、台湾、外国3组学生进行了宋明体汉字差异度的实验,得出了5种基本汉字字形的差异度从大到小分别是部件差异、笔画位置关系差异、笔画数差异、笔形差异和结构差异。除了实证研究之外,我们还对48名受试者进行了关于减少两岸字体差异的必要性和在对外汉字教学中统一字形标准的必要性的访谈,发现了大家对两岸字体差异容忍度较高,而对对外汉字教学字体差异容忍度度较低的结果。

基于E-prime任务对戒毒人员情绪识别能力的分析

目的基于E-prime实验设计系统对戒毒人员情绪识别能力进行探索。方法使用情绪识别任务程序对戒毒人员的情绪识别能力进行调查分析,并将戒毒人员组的结果与非戒毒人员组进行差异检验。结果戒毒人员对八种基本情绪识别正确率显著低于非戒毒人员;戒毒人员对高兴情绪识别反应时显著慢于非戒毒人员,对悲伤和愤怒情绪识别的反应时显著快于非戒毒人员,而对其他情绪识别的反应时与非戒毒人员无显著差异。结论毒品破坏戒毒人员对情绪识别的准确性,但戒毒人员对部分负性情绪的识别速度却变得更快,这说明引导戒毒人员正确识别情绪,尤其是能够正确区分消极情绪有助于实现戒毒人员“心理脱毒”。

计算机化心理学实验中的时间精度问题——以E-Prime为例

在计算机化心理学实验中,获得精确计时是关键问题。电脑硬件、操作系统及实验程序等均可能导致计时误差。本文以心理学研究中应用较广的E-Prime软件为例,探讨在心理学实验中实现精确计时的原理和具体操作方法。实验者可通过选择合适的电脑硬件,设置恰当的硬件参数,根据具体的实验要求设置程序的计时参数,优化实验程序,在高优先级下运行程序,并测试和检查计时数据等一系列措施,有效地提高实验的时间精度,得到符合要求的精确数据。

基于E-prime的时间和颜色对安检视觉搜索绩效的影响研究

为研究时间和颜色对安检视觉搜索绩效的影响,运用E-prime软件设计视觉搜索试验,记录视觉搜索准确度和视觉搜索反应时间,最终利用E-Merge、Excel、EV、SPSS软件对试验结果进行统计、修正及分析。试验结果表明:时间对正确排斥的视觉搜索准确度的影响显著,时间对击中和正确排斥的视觉搜索时间影响显著,5 s和10 s、15 s的差异均显著,10 s和15 s的差异不显著。时间长度适当增加5~10 s,有利于安检准确度和效率的提升。颜色对击中视觉搜索准确度的影响显著,灰色图片较彩色图片击中个数多,即灰色有利于提高金属类违禁品刀具和剪刀的辨识准确度。颜色对正确排斥视觉搜索时间影响显著,灰色正确排斥所需时间较彩色的短。

基于STEAM理念的“E-Prime实验设计”教学探索与实践

文章将STEAM教育理念引入心理学实验课程"E-Prime实验设计"的教学中,以STEAM教育的跨学科性、情境性、协作性和发展性作为课程改革的原则,分别从教学目标、教学内容和课程评价等方面阐述了对"E-Prime实验设计"课程的教学改革与实践,并总结了课程教学改革的效果。

E-Prime修改策略对高中生英语写作的影响

E-prime指的是不含be动词结构的英语。该文采用实验法、文本分析法和访谈法,探讨了E-Prime作为写作修改策略对高中生英语写作成绩和句子多样性的影响。结果发现E-Prime修改策略能提高学生写作成绩,并促使学生减少对be动词结构和简单句的依赖,更多地使用从句和非谓语动词,实现句子的多样性。

E-Prime使用中的注意事项及常见错误的解决

E-Prime作为刺激的呈现和数据收集的软件,在全球范围内得到越来越多心理学研究者的广泛应用。文中简要介绍了E-Prime使用过程中的注意事项及常见错误的解决。

融入STEAM教育的E-Prime实验设计的教学改革

"十四五"规划纲要中提到,建设高质量教育体系,增强学生文明素养、社会责任意识和实践本领。基于此背景,在"E-Prime实验设计"课程中融入STEAM教育理念,从教学目标、教学内容、教学方式到教学评价进行了有针对性且全面的改革,改革后的课程体系更加全面科学,具有更高的实践性,对教师的要求更高,同时也加强对学生创造力的塑造和培养,为建设高质量的课程体系打下坚实的基础。最后,对"E-Prime实验设计"课程改革的成果进行了思考,提出了未来改革的方向。

时间压力视角下人格特征与视觉搜索策略及绩效的关系

目的探究时间压力及人格特征与视觉搜索策略及绩效的关系。方法首先基于视觉注视点和靶目标之间的位置关系定义视觉搜索策略,然后运用E-Prime设计试验模拟视觉搜索作业,采集被试的反应时间及各项眼动指标,对试验数据进行统计分析。结果(1)开放性、严谨性人格偏向于使用证实反应,外向性和宜人性人格更偏向于使用混合策略;(2)随着压力水平的增加,被试证实反应比例下降,策略反应比例上升,任务绩效提高;(3)时间压力通过注视次数等眼动指标的中介作用影响搜索策略和绩效,人格特征在时间压力对搜索绩效的影响机制中起调节作用。结论时间压力和人格特征对视觉搜索任务的策略及绩效有显著影响,故在进行视觉搜索任务的设计时,要考虑时间压力和人格特征的双重影响,以达到最佳的视觉搜索绩效。

基于消费者感性需求的格子图案认知

为准确把握格子图案设计定位,筛选50张格子图案的图片和具有代表性的6个评价词汇,运用心理学中研究心理与行为的常用计算机软件E-Prime完成格子图案感性需求研究。为进一步分析其中认可度较高的22张格子图片的特征,运用语义差分法对格子图案色块面积、线条粗细、色彩对比强弱等图案特征性要素进行了专家调查,绘制出色块面积与线条粗细、色块面积与色彩强弱的不同象限的分布,进而量化地反映出消费者感性需求与格子图案特征性要素的关系,为格子图案产品设计提供参考。