ESP视角下高校英语教师的转型发展研究

近年来高校英语教学正面临着学分压缩的挑战,课程育人质量和效度备受瞩目。为培养高素质复合型创新人才,适应社会发展需要,当前英语教学正加快由通用英语向专门用途英语(ESP)进行升级。面对ESP课程需求日趋高涨,大学英语教师不断寻求教学角色、知识结构、专业知识的自我觉醒和突破提升。与此同时,部分教师出现转型茫然与焦虑。针对于此,提出了相应的对策与建议,旨在推进英语ESP教学的高效运行。

EGP教师向ESP教学转型的必要性及相关途径

在对比专门用途英语ESP与普通英语EGP教学相关性的基础上,探讨了EGP教师向ESP教学转型的必要性和基本要求。同时,根据目前大学英语教师的教育背景和知识结构的现状,从学生需求和ESP课程设置的特点及教改的发展出发,论证了ESP教师应拓展的知识和重新定位课堂角色的能力,提出了转向ESP教学的途径和方法。

CBI教学模式改革转型期ESP教师的职业压力与专业发展

基于CBI教学模式的大学英语教学改革中,ESP课程的开设符合国家复合型人才培养战略,是中国大学英语教学的必然发展方向。CBI改革也给大学英语教师向ESP教师的转型带来巨大压力和挑战,同时也是推动大学英语教师专业发展的强大动因。为实现完美转型,ESP教师和所在高校可以从八个方面共同努力,加速和优化其专业发展,以适应全新的CBI教学模式。

地方高校EGP教师向ESP教师成功转型的策略研究

在全国高等学校转型发展的背景之下,大学英语教学也将从EGP教学逐渐转型为ESP教学。这一转型过程对我国大学英语教学的发展意义重大。作为大学英语一线教师,结合实际以ESP教学理论以及国内地方高校大学英语ESP教学现状为切入点,从教学理念、教学内容、教学模式、外部支持等方面提出了一些英语教师从EGP转型为ESP的可行性方法,以期对地方高校大学英语教学成功转型提供一些参考。

基于定向理论研究的高职英语ESP转型方法

高职院校英语教育是学生的重要课程之一,寻找高效的教育方法成为当前迫在眉睫的任务。传统的EGP教学方式过于单一枯燥,不能考虑学生的学习目的,教师在教学时无法激起学生的学习兴趣,取得的教学效果很差。基于定向理论对高职院校的英语ESP转型方法进行研究,介绍了该教育方法的整体内容和实施过程。ESP教育方法是一种起源于西方的教学手段,该方法以学生为主体,注重能力的培养,教学过程可以满足学生的成就感,具有事半功倍的效果。实证研究表明,ESP转型方法能够满足当前复杂的国际要求,向我国社会输送大批量高质量的人才,是一种很好的英语教育手段。

影响高职EGP教师向ESP教师转型的原因探析

本文依据《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》中对高职英语教学的要求,阐述了EGP(基础英语)和ESP(专业英语)之间的相辅相成的关系和不同的教学要求,详细分析了高职院校EGP英语教师向ESP教师转型的有利条件和不利因素,从社会、学院和教师三个方面提出了促进EGP教师向ESP教师转型的对策。

高等院校EGP教师向ESP教师成功转型的对策研究

21世纪,大学英语改革的趋势是EGP(通用英语)向ESP(专门用途英语)转变,因此,大学英语教师也要顺应趋势进行转型。本文首先分析了EGP教师向ESP教师转型的必然性,其次归纳总结出EGP教师向ESP教师转型的的对策。最后总结出EGP教师向ESP教师转型成功的巨大意义。

高职EGP教师向ESP教师转型之研究

随着全球经济的迅猛发展,ESP英语成了高职英语改革的必然趋势。本文就高职EGP教师如何成为一个合格的ESP教师提出了自己的看法。

高职EGP教师向ESP教师转型的研究

在我国英语改革大背景下,EGP教师向ESP教师转型已成为必然。通过对高职英语教学现状的考查和思考,分析转型所面临的困难,提出EGP教师向ESP教师转型的策略,指出可通过确定转型方向、自我学习与提升、与专业教师合作的方式来完成转型。

基于校本培训的高校ESP师资培养模式研究

随着高校的英语教育规模和质量的不断发展,ESP教学在如今的高校英语教学中已经愈发重要,在由通用英语(EGP)向专门用途英语(ESP)的转型过程中,教师的素质逐渐成为影响整个转型过程的重要因素,本文通过对目前ESP教师教育状况的研究,探析ESP教师教育培训的重要性和必要性,据此完善高校ESP课程教师体系,构建基于校本培训的高校ESP师资培养模式、使得教师认清自我学习和发展道路,最终实现EGP教师及专业向ESP教师的全面转型。

带钢无头连铸连轧技术发展现状

带钢无头连铸连轧技术(ESP)是在传统热轧工艺基础上进行改进的工艺,有更高的工作效率、成本优势和产品竞争力。连铸过程中,钢水在结晶器内有着复杂的热/力学行为,精确控制钢水在结晶器内的流动、传质、凝固、受力和溶质再分配,是保证铸坯质量的关键。本文介绍了ESP工艺的研究背景,阐述了其工艺优势和国内发展状况。在此基础上,着重分析了连铸结晶器中温度场的变化、保护渣的作用以及轧制时的温度场变化,为ESP工艺优化提供理论参考。通过对ESP工艺的优化设计进行深入分析,对产线中因高拉速造成的轧辊磨损快和难以批量生产特殊钢种的问题,提出在线换辊、一对一设计产线工艺参数以及保护渣化学成分,并结合ESP工艺特点及我国冷轧钢市场,对“以热代冷”的可行性进行了分析。认为,国内薄板钢“以热代冷”具有广阔的发展前景,但目前研发生产的“以热代冷”热轧板较少,仍需要进一步探索。虽然ESP工艺已经能生产超薄规格的热轧带钢(<1.0 mm),但却无法实现量产,对于相同化学成分的钢材,不同的铸造工艺也会有很大的显微组织及力学性能差异。目前,ESP工艺对板材内部组织转变的影响仍未建立一个完整的理论体系,钢材内部组织转变及合金元素扩散的影响将是未来研究的重点方向。

ESP教材开发团队建设与大学英语教师转型发展

以赣南医学院医学英语系列教材开发团队建设为例,总结ESP教学改革背景下大学英语教师依托ESP教材开发项目实现转型发展的实践经验。大学英语教师与专业教师合作,构建专业学习共同体,有助于大学英语教师弥补专业知识的不足,深入了解专业学生的英语学习需求;老中青教师结合,组建“阶梯式”开发团队,在纵横两个维度就教材的编写理念、体例安排和练习设计等进行协商与交流,不仅有助于保证教材开发的质量,也有助于大学英语教师更新教学理念,改进教学方法,达成教改共识,将教改落到实处;大学英语教师依托教材开发项目,积极参与专业学习共同体和开发团队的教研活动,与专家及同伴交流的同时,对个人的实践经验加以反思,是实现转型发展的关键。

浅析教育国际化影响下EGP教师转型ESP教师

随着教育国际化进程的加快,目前的EGP(English for General Purpose)通用英语所培养出来的人才不足以应付对外交流。为满足社会的需求,各高校正压缩大学英语基础课程而逐步开设ESP(English for Specific Purpose)课程作为后续课程。大学英语教师长期从事基础课程的讲解正面临前所未有的挑战。本文分析了转型的必然趋势以及EGP教师所面临的困境,最后提出相应的建议,为EGP教师成功转型ESP教师提供参考。

应用型高校转型背景下ESP课程《管理学英语》教学探究

《管理学英语》教学中,内容与语言融合教学模式着重解决学生学科知识学习遇到的语言问题,以培养与专业相关的英语能力为教学重点,其测试与评价的重点是学生的语言表达能力及学术技能。

从ESP教学谈高职英语教师的转型

从全球化经济发展的需要和中国高教英语教学改革的实际出发,指出高职英语教学应从基础英语向专门用途英语转移,并对高职英语教师的转型提出了相应对策。

数字化转型赋能专门用途英语AI双师智慧教学模式构建

数字化转型已成为当下教育创新发展的核心议题。AI双师智慧教学是数字化转型背景下对课堂重塑提出的新要求。本研究运用系统学的观点,结合专门用途英语(English for Specific Purposes,ESP)课程的特点,尝试构建AI双师智慧教学模式,在整个教学过程中实现智能诊学、人机助学、精准评学三个环节。并通过问卷调查和半结构访谈,发现该模式对学生知识获得、能力提升、素养提高等三个方面的积极影响。以期为促进ESP课堂实践与研究提供参考借鉴。

高校EGP教师向ESP教师转型发展研究

教育部颁布的《大学英语教学指南》(2017)已将专门用途英语(ESP)列为大学英语教学的三大类课程之一,而高素质的ESP教师队伍是高校专门用途英语教学的重要保障,也是大学英语教学改革的关键。本文通过对部分高校ESP教学现状的分析,进一步探讨了通用英语(EGP)教师向专门用途英语(ESP)教师转型的必要性及发展策略。

大学英语教学中ESP模式实施的可行性及路径分析

EGP(一般用途英语)是基础,是语言学习的准备阶段,ESP(专门用途英语)是延伸,是语言学习的应用阶段,两者相辅相成,却凸显出ESP在大学各专业中的重要性,其更能满足社会对专业英语人才的需求。此外,大学课程设置、教材选定以及教学方式的转型需求也让ESP发展成为一种可能。

闽台合作办学英语课程由EGP向ESP转型的实践策略

作为沿海省会城市的211重点院校,福州大学自2012年开始与台湾铭传大学、东吴大学、台湾海洋大学等高校强强联手,设立了闽台联合3+1人才培养项目。合作办学模式下基础英语课程设置与人才培养国际化、专业化、个性化的目标脱节,公共英语(EGP,English for General Purpose)迫切需要向专门用途英语(ESP,English for Specific Purpose)转型。该文通过论述闽台合作办学人才培养模式的特殊性并结合对首届赴台交换生的学习情况跟踪分析,从完善和优化大学英语教学的角度探寻新的办学模式下EGP向ESP转型的实践策略;从ESP教学的跨学科性质出发,探讨综合英语课程从课程结构、教学内容、教学模式和教学方法上进行调整的具体方法。

ESP“转型期”西部高等院校EGP教师转型发展策略研究

随着十九大关于"培养一批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人物、青年科技人才和高水平创新团队"高校教育目标的提出,ESP专门用途英语成为大学英语发展的必然趋势。本文分析了大学英语教学的发展趋势和EGP教师向ESP教师转型的必要性,并从教师自身、学校、学生三个层面提出了ESP"转型期"西部高等院校EGP教师转型的发展策略。