社会网络视角下R&D联盟网络的形成路径研究

在界定和分析R&D联盟网络内涵和特点的基础上,运用自组织理论和社会网络中的强弱关系理论,探讨了R&D联盟网络的形成路径,并以我国台湾某R&D联盟网络的形成为例进行了实证分析。结论认为,R&D联盟网络是通过基于强关系和弱关系的自组织、政府推动的他组织以及二者相结合的混合组织3条路径形成的,而且R&D联盟网络的形成需要研发企业和政府的共同努力。

研发联盟企业间知识共享影响因素的实证研究

由于研发联盟企业间的知识共享跨越了组织的边界,因此具有更为复杂的机制。本文通过分析研发联盟企业间知识共享的微观机制,从合作伙伴的技术资源强度、企业的组织学习能力、技术知识的壁垒属性、伙伴间的相容性水平等四个方面探讨了研发联盟企业间知识共享的影响因素,并采用结构方程模型(SEM)结合151家企业的调查数据,实证研究了上述四个因素对研发联盟知识共享绩效的影响作用。最后提出了研发联盟改善知识共享绩效的措施以及本文进一步研究的方向。

美国“卡内基教育博士改革行动”成效研究之审视

"卡内基教育博士改革行动"的精髓为:"教育博士"新概念、六大指导原则和四大改革议题。基于学生认知评价视角的"卡内基教育博士改革行动"成效调查旨在了解:变革后的教育博士项目是否符合"卡内基教育博士改革行动"的新概念和基本原则,变革后的教育博士项目其教与学的方式是否符合"卡内基教育博士改革行动"的改革议题,教育博士生是否视自己为"专业领域的实践者"或"应用研究型人才",学生追求教育博士学位的动机何在。调查结果表明,教育博士项目由于"卡内基教育博士改革行动"的推动发生了新变化,改革成效得到学生普遍认可,重构的教育博士项目与学生的价值诉求基本相符。