觉醒家庭——基于《中华人民共和国家庭教育促进法》的解读

家庭教育是社会教育、学校教育之基,对个人、家庭、社会影响深远。觉醒家庭是要家庭教育回归家庭,落实《中华人民共和国家庭教育促进法》要突破责任主体对家庭教育的认知、理解及行动困境,觉醒家庭尊重家庭教育内环境、构建学习型家庭、坚持协同育人原则;打破家庭学校社会协同育人实践瓶颈,觉醒家庭实现责任边界与行动边界一致、家庭教育组织协同与育人机制一致;实现家庭教育提质增效,觉醒家庭改变教育认知、转变教育观念、改善教养方式,促进全社会形成教育合力,推进家庭教育指导服务体系建设,优化我国的家庭教育生态。

民国时期儿童教育学人的教育交往空间——以陈鹤琴及中华儿童教育社为考察中心

依据教育交往空间的内涵定义和组成要素及其建构机制,探讨了民国时期的儿童教育学人所构建了以陈鹤琴为核心人物,以中华儿童教育社和《儿童教育》杂志为平台的教育交往空间。稳定的交往渠道、丰富的交往方式、充足的交往内容是促进民国儿童教育学人形成积极人际关系、扩大教育交往范围的重要因素。当前应加强教育交往空间建设,营造良好的学术交流环境,畅通学术交流渠道,以促进我国包括学前教育学在内的一流教育学科建设。

中国音乐教育史的研究现状、范畴与方法——从近30年来(1980—2010)研究成果的文献综述谈起

近30年来(1980—2010),学术界关于中国音乐教育史的研究已公开发表和出版200多种著作。这些著作论题丰富、范围宏阔,代表了最近30年来我国音乐教育史研究的整体水平。这些研究包括中国历史上音乐教育的起源、音乐教育思想史、音乐教育制度史、音乐教学内容史、音乐教育史比较研究,以及对音乐教育史学科自身的理论探讨等多方面的内容。在体裁上,这些文论涵盖了通史、断代史、专题史及学术评论等多种形式。文章在对这些成果进行学术综述的基础上,尝试就中国音乐教育史学科的研究现状、研究范畴、研究方法和现实价值提出一些个人的看法,供方家指正。

中国留学生研究的历史考察

中国留学生的研究从清末露出端倪,至“五四”之后的20年代逐步向前发展,初步奠定了根基;新中国成立后到“文革”时期则基本停滞,20世纪80年代重新崛起,发展势头强劲;90年代之后持续升温,研究队伍和研究领域都有大的拓展,成果斐然。台湾和香港的研究在20世纪七八十年代比较活跃,国外的研究则主要放在曾留学他们国家的中国留学生上,也取得了一定的成果。

“双一流”视角下西部高等教育振兴的反思与再出发

"双一流"建设是现阶段我国高等教育发展的国家战略,从"双一流"建设视角来观察西部高等教育振兴的成就与进展具有重要的指标性意义。自西部大开发战略实施以来,西部高等教育振兴取得了巨大成就,但从"双一流"建设情况看,西部高等教育仍然与东中部(包括东北部)地区有着较大差距,振兴使命和任务艰巨,需要思考如何"再出发"。在新的历史发展阶段,西部高等教育应推进内涵式发展,深化"部省共建",增强"造血功能",提高服务国家战略行动的支撑引领能力;发挥"双一流"建设示范带动作用,推进治理现代化,促进西部高等教育整体提升;深度参与"一带一路"倡议,提高西部高等教育国际化水平。

近代中国教学法的早期探索——以《教育杂志》为中心的考察

随着西方教育科学的传入和本土教育实验的兴起,近代中国经历了教学法的早期探索。对具有广泛影响的《教育杂志》进行分析表明:近代中国教学法的早期探索主要表现为译介传播国外教学法及实验创新本土教学法。在其探索过程中,重视实验的态度、强调儿童的心理、引介与创新并重、教法与学法渐融是其主要特点。近代中国教学法的探索启示我们:在教学法探索与改革过程中,要释放本土教学思想活力,加强教学法研究,在朴素与创生的张力中,使教学论"顶天立地"。

江苏高校发展来华留学生教育战略研究

江苏外国留学生事业正面临着全国范围内和全球范围内的激烈竞争和角逐,江苏高校要立足现有的基础,把握机遇应对新一轮挑战,在对策上尤其必须注重五个方面的建设,即:加强专业课程体系建设,提升留学生教育教学水平;加强师资队伍建设,培育国际水准的留学生师资;加强国际化校园建设,构建学校"大外事"格局;加强留学生管理队伍建设,完善留学生管理运行机制;增设奖学金和助学金项目,增强优秀留学生就学吸引力。

国家“十三五”教育规划解析

理解《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》总目标,回顾"十二五"教育规划实施进展,是把握国家"十三五"教育规划的前提。我国"十二五"期间,各级各类教育发展均取得了长足的成绩,尤其是基础教育整齐水平已处在世界教育前列。今后,要从"以提高质量为主线,以促进公平为重点,以深化改革为动力,以加强法制为保障"四个方面深入理解和把握"十三五"教育规划。

李鸿章与洋务时期的留学教育

中国近代留学教育的创始及发展与洋务运动的发展密不可分,在洋务派首领中,李鸿章所起的作用显然是举足轻重的。他是近代留学教育的重要倡议者之一,更是留学教育的主要筹划者,在此期间他二十余次请奏朝廷,议论与留学相关之事宜,奏稿之多无人能比。他在外交上为留学教育疏通关节;在经费、师生管理、学生出路等问题上出谋划策;在学生的学习内容、学习方法上具有明见。他为近代留学风气之开创、新式人才之培养作出了值得肯定的业绩。

中国共产党精神谱系视域下新疆红色资源育人现状及对策探究

中国共产党精神谱系具有丰富的内涵和时代价值,是红色资源的源头根脉和精神内核。论文以中国共产党精神谱系为视角,调研新疆红色资源育人现状,发现存在认识不够深入,权威性研究成果不多,内涵有待于拓展、文化价值有待于提升,红色资源的传播、影响受限于时代性、地域性,红色资源育人途径和方式创新性不足、育人体系不完备等问题,据此提出深入学习宣传中国共产党精神谱系、全面挖掘新疆的红色资源,凝练源于中国共产党精神谱系的新疆红色资源精神特质,分类系统梳理、扩大传播面和影响力以及构建“三位一体”协同育人体系的思路和措施。

从儿童文学视角看中日儿童教育的异同——以黑柳彻子和杨红樱系列作品为例

通过对黑柳彻子的《窗边的小豆豆》和杨红樱的《淘气包马小跳》系列作品的阅读,从儿童文学的视角出发看中日儿童教育的异同,发现中日儿童教育在提倡自然主义个性教育和儿童本位主义等教育理念方面存在共性,但在儿童教育目标、教育形式和教学方式方面却存在显著差异,通过比较继而对我国的儿童教育进行反思。

对清末民初一个实业教育范本的解读——对熊希龄实业教育思想与实践的观照

中国的实业建设及教育从诞生伊始,就挑起了振兴国运和救亡图存的时代重任。这一顺应时代潮流的伟大运动,从物质层面彻底开启了古老中国走向现代化的大门,为中国从落后的农业国向工业化现代国家转型打下了较为坚实的物质基础。清末民初著名的政治家、教育家、慈善家熊希龄在实业建设和实业教育领域做出了积极的贡献,其有关实业的教育思想对今天的实业教育仍然具有启发作用。熊希龄的实业教育的思想主要体现在以下几个方面:实业与实业教育是富国强民的唯一手段;现代实业是建设强大国家和强大军事实力的唯一道路;实业教育是实业发展最重要的保障;实业教育必须有扎实过硬的实践操作;大力支持实业教育是政府必须担负的责任。

基础教育课程教材改革要合理利用现代教育技术资源

综合概述了我国基础教育课程改革中形成的新理念,并对合理利用现代教育技术资源的原理和技术进行了介绍.

关于校园网建设的几点思考

论述了建设校园网的指导思想,建设目标和要注意的问题.

边疆治理视域下广西近代图书馆体系建设

近代图书馆作为社会教育新机构,是国家进行边疆文化治理的重要路径。广西虽为历史上文化落后的西南边陲省份,但其近代图书馆建设居于全国中上水平,领先于全国大部分地区。民国时期,广西已基本构建了以对公众开放的省、县(市)、乡镇村街三级公共图书馆为主体,以学校图书馆、机关图书馆为补充的基本图书馆格局。它们的建设在奠定近代广西图书馆基本格局、推动民国以来广西社会教育事业发展、推进广西现代化进程及边疆内地一体化、弥补学校教育不足、激发边民抗日救国意识、保存地方文化等方面具有深远的影响。但其发展也受到政治不稳、经费不足、地方领导不重视、人才缺乏、其他机关的挤占等因素的制约。

“一带一路”战略下我国高等教育国际输出的机遇与挑战

高等教育国际输出是"一带一路"战略赋予我国高等教育的重要使命。本文从来华留学生教育和跨境办学两个角度分析了"一带一路"战略下我国高等教育国际输出面临的机遇和挑战。"一带一路"沿线国家的教育需求已经成为发展来华留学生教育的主要推动力,为我国扩大来华留学生规模、优化来华留学生结构提供了基础。"一带一路"战略下企业"走出去"亟需一批本土化的高素质创新型人才,这为我国与沿线国家开展大范围、高水平、多层次的跨境办学提供了契机。同时,"一带一路"战略下我国高等教育国际输出也面临新的挑战,包括沿线国家语言和文化差异较大,来华留学生质量和层次有待提高,跨境教育质量保障体系还需健全等。针对这些机遇和挑战,本文进一步讨论了"一带一路"战略下推动我国高等教育国际输出的对策与建议。