基于微视频的新生入馆教育PTOF模式的创新实践——以浙江机电职业技术学院为例

基于微视频的新生入馆教育教学符合互联网新媒体时代新生读者的碎片化学习需求。文章以浙江机电职业技术学院图书馆的新生入馆教育创新实践为例,介绍了基于微视频的新生入馆教育PTOF模式,并对该模式在实践应用过程中显现的问题进行思考与总结。

高校图书馆新生入馆教育优化措施研究

随着新媒体、新技术的不断发展,传统的新生入馆教育模式已很难适应当代大学生的需求。文章从新生入馆教育的意义作为出发点,分析了新生入馆教育的现状,以及传统的新生入馆教育模式存在的问题,并提出了相应的优化措施。

基于数据存储的图书馆新生入馆教育考试系统的优化

采用线上教育考试形式开展新生入馆教育已经成为一种趋势。针对我校图书馆原有新生入馆教育考试系统存在的无法兼容移动端使用、网络阻塞卡顿、计算能力不足等问题,结合当前主流技术给出了系统优化方案,并分享了系统优化技术路线图和部分关键核心代码,以期能够为兄弟院校开发同类系统、遇到同类问题提供借鉴和参考。

基于智慧图书馆的高校图书馆新生入馆教育模式研究

文章在回顾高校图书馆新生入馆教育重要性和现状的基础上,提出智慧图书馆背景下应开展“智慧入馆教育”,并从智慧平台、教育内容与资源、智慧馆员、智慧服务、智慧用户管理5个方面探析新形势下新生入馆教育存在的问题,提出增加软硬件设施的投入、培育智慧馆员、融合数据赋能个性化服务、深化服务层次提升服务效能的措施,智慧服务新生读者。

高职院校开展新生入馆教育情况研究——以烟台工程职业技术学院图书馆为例

随着新媒体技术的发展,传统的馆员带领新生实地参观、PPT讲解的新生入馆教育模式已经不能更好地满足大学生的各类需求。本文通过对烟台工程职业技术学院图书馆开展新生入馆教育的现状和效果进行研究分析,提出了在高职院校开展新生入馆教育的重要性,针对调查发现的新生入馆教育问题,提出了改进措施。

大学图书馆新生教育的改革与实践

由于教育资源有限,新生数量众多,图书馆新生教育一直很难深入有效地开展。为了找到解决问题的办法,清华大学图书馆在新生教育方面做了有益的尝试。成功的经验表明,利用网络和现代教育技术手段,多种教育形式并举是开展图书馆新生教育的一条有效途径。

近十年我国高校图书馆新生入馆教育研究综述

本文以CNKI(中国知网)数字出版平台、万方数据知识服务平台、维普中文科技期刊数据库收录的文献为数据源,采用文献调查法对2001-2011年有关我国高校图书馆新生入馆教育的研究论文进行统计,对其发表年份、研究主题、刊源分布等方面进行统计分析,并着重分析了近十年我国高校图书馆新生入馆教育的模式和方法,在此基础上指出当前研究存在的不足之处及今后的展望,为进一步研究提供参考。

一种新型自主式新生入馆教育培训系统的设计与实践——以江苏大学图书馆为例

针对传统的新生入馆教育方式存在的局限性,提出了一种新的基于过关训练模式的新生入馆教育方法,设计了一种新型的自主式新生入馆教育培训平台,并结合江苏大学图书馆的新生入馆教育工作实践详细阐述了平台的构建实施情况。实践表明,新型入馆教育平台的使用可以大大缩短新生入馆教育的培训周期,因而有利于进一步提高图书馆的工作效率及服务水平。

网络时代大学新生的图书馆教育新探索——以上海交通大学图书馆“新生专栏”设计为例

通过在线调研,指出当前国内外知名大学基于网络的用户图书馆教育具有"多种媒体综合应用、视频形式尤受青睐"的新趋势。在此基础上,以上海交通大学图书馆2012年9月推出的"新生专栏"设计为例,详细介绍其设计思路、整体框架、特色等。

“985”高校图书馆新生入馆教育现状探析

通过对"985"高校图书馆新生入馆教育情况的调查,分析了新生入馆教育的现状及不足之处,提出入馆教育须加强与院系联系,横向结合,纵向延伸,注重持续发展。

高校图书馆信息素养教育之新生入馆教育现状及发展对策研究

调研"985工程"高校图书馆主页、微信公众号及微博开展新生入馆教育情况,结果显示,34所"985工程"高校图书馆通过图书馆主页、微信公众号及微博提供新生入馆教育服务,服务内容包括培训通知、活动通知、在线学习、在线测试等。高校图书馆新生入馆教育应该采取"线上为主、线下为辅"的学习模式,图书馆主页为主要服务媒体,微信公众号、微博为延伸服务媒体,构成集自助式、预约式、移动式为一体的新生入馆教育模式。

虚拟现实技术在高校图书馆新生入馆教育中的应用研究——以福建农林大学图书馆为例

[目的/意义]探索虚拟现实技术在高校图书馆新生入馆教育中的应用。[方法/过程]以福建农林大学场景化虚拟图书馆为例,探讨构建集认知、体验、互动为一体的新生入馆教学模式,分析基于虚拟场景的新生入馆教育效果。[结果/结论]将虚拟现实技术应用到高校新生入馆教育中,能让学习者从虚拟空间中获得体验,提高教学效果。

试论用校园DV剧进行新生入馆教育

文章提出了一种全新的新生入馆教育方式——校园DV剧;指出了传统的教育方式最大的缺点是教条化,而新的教育方式最大优点就是将教育内容情景化;并详细介绍了校园DV剧的制作全过程。

基于Drupal的新生人馆教育平台建设

针对传统的新生入馆教育内容和形式的不足,设计研发基于Drupal的新生入馆教育平台。具体阐述在线学习平台的功能、技术实现方法、运行结构及应注意的问题,实践证明该平台具有良好的应用效果。

高校图书馆新生教育研究状况探析

新生教育是高校图书馆的一项重要工作,对新生利用图书馆的资源和服务起着重要作用。文章对与"高校图书馆新生教育"相关的研究文献进行了统计,分析了高校新生教育研究的发展概况、研究现状及研究特点,提出从提高思想认识、注重理论研究等方面实现其可持续发展的建议。

基于图书馆利用行为分析的高校新生入馆教育

文章采用问卷调查的方法,对地方普通高校新生的阅读倾向、利用图书馆的频率与目的、获取信息的途径、使用资源的类型等行为进行调查,提出高校图书馆应根据新生的行为特点,确定新生入馆教育的目标与内容,在综合采取多种教育方式的基础上,加强后续教育,以确保入馆教育的质量与效果。

“985工程”高校图书馆新生专栏的建设现状与建议

鉴于图书馆新生专栏建设的重要性,选取了39所"985工程"高校图书馆网站作为样本,调研图书馆新生专栏建设情况,发现共有15所高校图书馆网站开设了新生专栏,分析了这些高校图书馆网站新生专栏的位置、内容和形式等特点,介绍了清华大学图书馆、上海交通大学图书馆、中山大学图书馆等典型的新生专栏案例,并对图书馆新生专栏栏目设置、内容、形式等提出了相关建议。

“211工程”院校图书馆网络自助式新生入馆教育现状调查与分析

本文以27家实施网络自助式新生入馆教育的高校图书馆为样本,对其发展现状及特点进行调查与分析,结果显示,目前存在一站式服务平台功能欠佳、多媒体技术及手机平台应用率低、受众群体单一等问题,建议在搭建一站式学习考试平台、加强多媒体技术和手机平台的应用以及构建不同读者群入馆教育端口等方面加以改进,以提高新生入馆教育培训的整体效果。

国内信息素养教育创新与实践

信息素养教育经过二三十年的发展,其内容、模式都发生了变化,包括文献信息检索课、新书入馆教育、数据库培训、嵌入式教学等多种方式。很多高校图书馆多年来对信息素养教育进行了改革与创新,并取得了一些成绩,文章对一些高校图书馆在信息素养教育中的创新点进行了概括。

高校图书馆新生入馆教育创新案例分析

信息环境下高校图书馆新生入馆教育出现了内容多元化、形式多样化、教育阵地逐渐从实地转向网络等新特点。分析了北京师范大学、清华大学、上海交通大学和暨南大学等高校图书馆新生入馆教育案例,总结了信息环境下高校图书馆新生入馆教育工作的新技术、新模式,并展望了未来新生入馆教育的发展方向,将树立"新生本位"的教育理念,应用更多新技术,利用更多创新服务手段。