甘孜藏区涉外旅游人才与旅游英语教学

甘孜藏区旅游业的全面推动与发展需要涉外旅游人才的培养。为了实现优化民族旅游环境的目标,在涉外旅游人才培养过程中教师及培训人员应该(1)清楚甘孜藏区旅游英语教学目标与特点的特殊性,(2)做到职业英语(EOP)教学为主,学术英语(EAP)教学为辅,(3)坚持针对性和实践性的教学原则。

浅谈商务英语的教学改革

为了适应当前的现实需要,必须对商务英语的教学进行改革:教学目的应更同实际需要相适应;课堂教学以学生为中心,更注重应用训练;教材以国外英语原版教材为主;严格考评方法,将平时成绩计入总成绩;引进网络教学,培养学生跨文化管理意识。

北京地区涉外企业对基层员工英语读写能力需求及对策研究

以北京地区涉外企业对基层员工的读写能力需求调查为基础,将调查的成果数据进行分析、研究,同时对新读写能力理论进行阐述和研究,探讨多元读写能力的培养是否是向社会输送合格人才的有效教学模式。

涉外警务英语口语语篇的人际功能对比分析——以办案类语篇和求助类语篇为例

从Halliday系统功能语法的人际功能角度出发,以《涉外警务英语口语语篇的功能语言学研究》中的两篇涉外警务英语口语语篇为研究语料,试从语气系统、情态系统和语言特色三方面对两类涉外警务英语口语语篇不同的人际功能特征进行对比分析,并归纳出两类语篇不同的人际特点。认识到不同类型涉外警务英语口语语篇的特点不仅有利于改进当前警察院校警务英语专业的科研和教学,更有利于提高我国公安干警涉外警务管理的水平。

新时代涉外警务人才培养的内涵与路径

涉外警务人才是涉外法治人才队伍的一部分,加强涉外警务人才培养,有利于在新发展格局下更好维护国家主权、安全、发展利益。涉外警务人才作为涉外法治人才的一类,除了要具备一般法治人才和警务人才应具备的思想政治素质、专业知识素养、警体警务战术技能外,还应具备坚定的理想信念、强烈的家国情怀、宽广的国际视野、扎实的法学根底和公安学专业知识等。目前涉外警务专业人才培养面临着招生规模有限、学科专业不够成熟、师资队伍不足等方面的挑战。为提高涉外警务人才培养质量,服务国家发展战略,我们需要加强涉外警务学科专业体系建设、创新涉外警务人才培养模式、深化涉外警务教学方式改革。

论涉外警务英语口语交际中的文化认同

涉外警务英语口语在跨文化交际的语境下进行,根据交际目的的不同可分为服务型和管理型两种。交际双方只有遵守相应的口语交际特征,注意对方的文化取向,才能达到文化认同以保证交际的顺利进行。

北京地区涉外企业对基层员工英语读写能力的需求调查

为了解北京地区涉外企业中对基层员工英语读写能力的需求,我们对北京地区有代表性的企业进行了调查。结果发现:英语读写能力在涉外企业中占有比较重要的位置;大多数企业要求基层员工有一定的英语读写能力,而企业反馈的信息是高职毕业的基层员工的读写能力有待提高。提出高职院校应及时调整教学模式,真正建立起以市场为导向,服务于地方经济的英语人才培养模式。

边防涉外警务基本问题研究

边防涉外警务是边防工作的重要内容.在广泛论证的基础上,将原"边防外事"选修课扩充并修订为"边防涉外警务"必修课,现已纳入武警学院新的教学大纲并组织教学.但因该课程产生、发展的时间很短,许多基本问题需要作进一步的分析与探讨.文章对边防涉外警务基本概念进行了界定,对边防涉外警务工作范畴作了梳理.

从文体角度谈涉外经济合同的汉英翻译

就功能文体而言,涉外经济合同英语属于法律英语的范畴,使用的是“法言法语”。在翻译涉外经济合同时要“文随其体”,考虑合同自身的特点,从语篇、句法、词汇等层面依据涉外经济合同的文体特征进行汉英翻译,尽可能使译文与原文具有功能对等的效应。

浅议涉外警务英语口语教学

近年来由于对外交流不断深入,我国涉外案件激增,对公安民警的英语交际能力的要求日益提高。尽管公安院校师生在英语口语的学习上付出了很多努力,然而效果并不理想。因此,笔者在分析涉外警务英语口语教学研究现状的基础上,从三个方面提出了研究展望,期待能为今后的研究和实践打下坚实的基础。

CBI视域下涉外警务英语课程思政教学研究

针对当前国家对大学课程思政的要求,提出以内容为依托,开展涉外警务英语课程思政教学。通过对CBI概念的阐述,以及对涉外警务专业所含内容的分析,提出在涉外警务英语教学中开展思政教学的课程内容设计思路,通过涉外警务英语课程思政教学,激发学生的学习积极性,让学生在以英语学习为载体认真学好专业知识、提高警务英语水平的同时,提高自身职业道德修养。

对涉外警务法基本原则的探讨

在我国对外开放继续深入和国际交往日益增多的今天 ,调整和规范涉外警务活动的法律仍然为数不多 ,而且相关法律成为空白区域。研究涉外警务法的一般概念、基本原则、涉外警务法律关系以及涉外警务法的立法展望 ,对理解和加强涉外警务法律 ,丰富和指导涉外警务活动 ,具有非常重要的现实意义。

论中职生学习涉外英语的非智力因素

学习涉外英语是一个复杂的认知心理过程和语言技能的训练过程,其成效受到智力因素和非智力因素的共同作用。关于中职涉外英语教学中非智力因素研究,目前尚未引起教育界、学术界应有的重视。在"双语教学"框架下,重视学生学习英语的非智力因素培养,是提高中职生涉外英语水平不可或缺的手段。

瞄准“一带一路”,坚持“地方特色”——加速西部警察院校涉外警务人才培养的品牌建设

随着“一带一路”等一系列国家层面倡议的实施,我国与周边国家的交流不断加深,互相经贸往来日趋频繁,导致跨国犯罪比例不断增高,这就对警务人员提出了更高的标准和要求。各警察院校应在总体国家安全观的指导下,通过加强国际合作,整合国际化教育资源,加强师资建设,推行“菜单式”培训等,培养能够适应复杂国际形势的高素质涉外警务人才。

新时代法律英语复合型人才培养机制探究

法律英语是涉外法律工作不可或缺的工具语言。法律英语复合型人才的培养时不我待。在习近平新时代中国特色社会主义法治思想指引下,本文提出了构建新时代背景下法律英语人才培养机制的总体思路,从人才培养目标、课程设置、师资队伍建设、法律英语人才评价机制等几个方面分别阐述了构建人才培养机制的具体路径。法律英语人才培养机制构建研究旨在寻求解决涉外法律人才短缺问题的有效途径,研究结果有望为教育部门决策提供理论借鉴。

《涉外警务》课程教学探索与实践

根据涉外警务学内容庞杂、实践性强、理论体系发展迅速等特点,总结了目前公安海警学院涉外警务学授课中面临的诸多困难,并根据作者的教学经验,提出了集形成性教学法、启发式教学法、案例教学法、法条精研法为一体的教学改革措施。

法律英语专业设置内涵研究

法律英语专业设置是培养高水平涉外法治人才的前提,影响着国家涉外法治建设的推进。本研究系统分析了法律英语的专业特性、专业归属和专业性质,重点剖析了培养目标、教学原则、课程体系、教学方法、教师队伍以及教学评估六个方面。涉外法治人才培养是推进涉外法治建设的基础,加速推进法律英语专业设置迫在眉睫。