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Teacher's role in teaching English for Medical Purposes (EMP) 被引量:2
1
作者 CHANG Jin-ping 《Sino-US English Teaching》 2007年第7期1-7,38,共8页
This paper has addressed key notions about ESP and examined issues in ESP curriculum design. The content of the paper was determined by a need identified based on author's professional experience as an EMP instructor... This paper has addressed key notions about ESP and examined issues in ESP curriculum design. The content of the paper was determined by a need identified based on author's professional experience as an EMP instructor designing and delivering the content-based language lessons--language preparation for Doctoral Degree Applicants in medicine. The author believes that in English class teachers should adopt a student-centered approach, have some knowledge of the special subjects and choose appropriate materials that fit all medical students. This approach has achieved satisfactory result in helping students know about the latest breakthroughs in biomedical fields, communicate with colleagues of other countries and contribute to foreign medical journals. 展开更多
关键词 english for Specific purposes (ESP) english for medical purposes (emp students-centered anoroach
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Terminology-centered English for Medical Purpose Teaching
2
作者 Yinan Zhang 《Sino-US English Teaching》 2005年第4期20-22,共3页
Based on the analysis of the necessity of learning medical terminology, the paper lays special emphasis on the discussion of the terminology-centered teaching practice.
关键词 terminology english for medical purpose
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ESP视域下适合医学英语的教学模式在留学生教育中的应用
3
作者 杨杨 王昊 《中国继续医学教育》 2024年第4期139-143,共5页
目的探究专门用途英语(English for special purpose,ESP)视域下适合医学英语的教学模式在留学生教育中的应用。方法选择2021年10月—2022年10月南京医科大学国际教育学院的六年制临床医学专业本科留学生60名为研究对象,按班级将60名留... 目的探究专门用途英语(English for special purpose,ESP)视域下适合医学英语的教学模式在留学生教育中的应用。方法选择2021年10月—2022年10月南京医科大学国际教育学院的六年制临床医学专业本科留学生60名为研究对象,按班级将60名留学生分为对照组(30名)和观察组(30名),对照组采用传统教学,观察组采用ESP视域下适合医学英语的教学模式。比较2组留学生的综合成绩、文献检索和综述能力及留学生对教材效果评价、满意度。结果观察组留学生综合成绩为(82.56±5.25)分,高于对照组的(74.41±6.58)分,差异有统计学意义(P<0.05),观察组及格与优秀占比分别是56.67%(17/30)、43.33%(13/30),而对照组的是76.67%(23/30)、16.67%(5/30),且对照组不及格占比6.67%(2/30);观察组对留学生在专业词汇的准确应用、综述内容的科学性、语法评分方面的评价及留学生对教材效果的评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组在教学方式、课程参与度方面的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而在语言能力培养、独立思考、师生互动及自学能力方面的满意度与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论ESP视域下适合医学英语的教学模式在留学生教育中的应用效果较好,能有效提高留学生文献检索和综述能力,改善对教材效果的评价,提高对教学方式、课程参与度等方面的满意度。 展开更多
关键词 医学英语 留学生教育 教学模式 专门用途英语 教学方式 传统教学
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ChatGPT赋能医学英语教学的应用探索及利弊分析
4
作者 徐娜娜 《医学教育研究与实践》 2024年第2期218-223,共6页
人工智能时代,ChatGPT为医学英语教学带来了新的机遇和挑战。基于布鲁姆认知目标,研究尝试在课前、课中、课后阶段将ChatGPT融入医学英语教学的听、说、读、写、译等教学环节,并对ChatGPT在赋能医学英语教学过程中展现出的优势与弊端进... 人工智能时代,ChatGPT为医学英语教学带来了新的机遇和挑战。基于布鲁姆认知目标,研究尝试在课前、课中、课后阶段将ChatGPT融入医学英语教学的听、说、读、写、译等教学环节,并对ChatGPT在赋能医学英语教学过程中展现出的优势与弊端进行分析与总结。在教学实践中发现,ChatGPT在具备提供个性化学习支持、高效反馈和自动评估等优点的同时,亦有引发隐私泄露、学术不端,师生关系疏离等潜在风险。ChatGPT广泛应用于教育领域,在促进医学生语言能力与自主学习能力全面发展、加快推动医学教育的数字化转型方面大有可为,但也对教师的职业素养提出了更高要求。 展开更多
关键词 人工智能 ChatGPT 专门用途英语 医学英语 英语教学
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依托地区发展和校本特色医学用途英语课程建设探索
5
作者 李丹云 刘佳 《医学教育研究与实践》 2024年第4期481-487,共7页
在教育部提出“六卓越一拔尖”计划2.0加快实施步伐的背景下,特别强调“四新”建设,其中“新医科”中“医文”模块尤其关注医学与人文学科的大融通,这对正处于转型十字路口的高校英语教学而言,既是机遇,亦充满挑战。同时,基于特定的省... 在教育部提出“六卓越一拔尖”计划2.0加快实施步伐的背景下,特别强调“四新”建设,其中“新医科”中“医文”模块尤其关注医学与人文学科的大融通,这对正处于转型十字路口的高校英语教学而言,既是机遇,亦充满挑战。同时,基于特定的省情、校情,以及公共英语教师自身面临的职业发展问题,本研究提出了“教师融合、方法融合、环境融合、医文融合”的改革新路径,以期为医学英语教育的科学规划与建设提供思路。 展开更多
关键词 医学用途英语 教师融合 方法融合 评价融合 学科融合
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EMP视角下的教师教学决策分析
6
作者 郭书法 《重庆交通大学学报(社会科学版)》 2010年第1期100-102,共3页
教学过程就是教师不断决策的过程,教师教学决策是理解和提高教学的核心所在。结合教师教学决策这一概念,探析EMP(Englih for Medical Purpose)教师教学决策的分类,从EMP教师知识结构、教师信念、教学目标、教学情境及教师的决策框架五... 教学过程就是教师不断决策的过程,教师教学决策是理解和提高教学的核心所在。结合教师教学决策这一概念,探析EMP(Englih for Medical Purpose)教师教学决策的分类,从EMP教师知识结构、教师信念、教学目标、教学情境及教师的决策框架五个方面分析影响EMP教师教学决策的主要因素。 展开更多
关键词 医学英语(emp) 教师 教学决策 分析
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医学研究生英语多元混合式课程模式构建的研究
7
作者 王明月 《卫生职业教育》 2024年第6期35-37,共3页
根据英语学科的特点,通过对锦州医科大学医学专业硕士研究生进行学习需求分析,提出构建“通识英语(EGP)+医学英语(EMP)”的多元混合式课程模式,实现硕士研究生阶段专业化和个性化的课程培养目标,也为医学专业硕士研究生英语课程改革提... 根据英语学科的特点,通过对锦州医科大学医学专业硕士研究生进行学习需求分析,提出构建“通识英语(EGP)+医学英语(EMP)”的多元混合式课程模式,实现硕士研究生阶段专业化和个性化的课程培养目标,也为医学专业硕士研究生英语课程改革提供新的思路。 展开更多
关键词 医学英语 “EGP+emp”模式 研究生英语 课程模式
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医科院校EMP课程改革探索
8
作者 赵琳 杨波 +6 位作者 张宏斌 肖燕 潘梦妮 杨克西 朱敏思 孙艳春 姜丹 《昆明医科大学学报》 CAS 2014年第5期164-167,共4页
目的论证在昆明医科大学开展医学英语(EMP)教学的可能性和必要性.方法问卷调查法调查昆明医科大学学生语言能力倾向和对医学英语课的需求,统计他们的四级成绩和实际选课情况,并做相应的统计分析.结果调查和统计表明昆明医科大学76.84%... 目的论证在昆明医科大学开展医学英语(EMP)教学的可能性和必要性.方法问卷调查法调查昆明医科大学学生语言能力倾向和对医学英语课的需求,统计他们的四级成绩和实际选课情况,并做相应的统计分析.结果调查和统计表明昆明医科大学76.84%的学生具有较好的语言能力倾向,68.5%的学生有较强的医学英语学习需求,2011级四级累计通过39.28%,过关学生的平均分为456.09,2012级对应数据分别是45.09%和461.53,逐年提高的四级成绩提供了学习医学英语的客观条件之一,实际选课情况证明医学英语课符合他们的需求.结论统一的基础英语课程与学生的兴趣和能力不完全匹配,如果要充分利用学生的语言天赋、满足他们的学习需求,就应当把教学中心向EMP方向转移,从而增强语言教学的实用性. 展开更多
关键词 语言能力倾向 需求 医用英语(emp)
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基于OBE理念和BOPPPS模型的“医学人文英语”课程教学实践 被引量:1
9
作者 李悦 《科教文汇》 2023年第24期126-129,共4页
OBE理念和BOPPPS模型都主张以成果为导向,充分发挥学生的主动性,且以培养学生的综合能力作为教学目标。“医学人文英语”课程在OBE理念的指导下,将培养学生的专业英语听说能力、读写能力、创新探究能力和医学人文素养定为四大核心目标,... OBE理念和BOPPPS模型都主张以成果为导向,充分发挥学生的主动性,且以培养学生的综合能力作为教学目标。“医学人文英语”课程在OBE理念的指导下,将培养学生的专业英语听说能力、读写能力、创新探究能力和医学人文素养定为四大核心目标,在课堂实践中采用BOPPPS模型与混合式教学相结合的教学策略,以灵活多样的评价方式对学生的学习成果进行评价,助力培养复合型国际化医学人才。 展开更多
关键词 OBE理念 BOPPPS模型 医学人文英语 专门用途英语
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基于PBL和POA的医学ERPP教学应用研究——以影像医学与核医学专业研究生培养为例
10
作者 陈杰 邢伟 《教育教学论坛》 2023年第18期161-164,共4页
探讨基于问题的学习(PBL)和产出导向法(POA)的医学科研发表英语(ERPP)教学在影像医学与核医学专业研究生中的应用效果。通过选取2018—2021年苏州大学附属第三医院影像医学与核医学专业一年级硕士生17名、博士生19名,实施基于PBL和POA的... 探讨基于问题的学习(PBL)和产出导向法(POA)的医学科研发表英语(ERPP)教学在影像医学与核医学专业研究生中的应用效果。通过选取2018—2021年苏州大学附属第三医院影像医学与核医学专业一年级硕士生17名、博士生19名,实施基于PBL和POA的ERPP教学,并评价教学效果。ERPP教学后硕士生和博士生的英语成绩均显著提升(p<0.001),硕士生最终成绩为80.76±2.82,博士生最终成绩为86.42±1.98,两者之间存在统计学差异(t=-7.03,p<0.001)。初步验证了基于PBL和POA的ERPP教学在影像医学与核医学专业研究生中的有效性。 展开更多
关键词 科研发表用途英语 产出导向法 基于问题的学习 影像医学与核医学 研究生教育
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医学学术英语读写能力量表的研制
11
作者 李清华 李迪 《外语测试与教学》 2023年第3期1-10,共10页
本研究基于专门用途英语能力等级量表开发和验证的原则和方法,试图构建中国医学学术英语读写能力量表。本文报告了量表构建与初步效度验证的成果。第一阶段是描述语库构建,描述语从已有的语言能力量表、课程标准、教学/考试大纲和教材... 本研究基于专门用途英语能力等级量表开发和验证的原则和方法,试图构建中国医学学术英语读写能力量表。本文报告了量表构建与初步效度验证的成果。第一阶段是描述语库构建,描述语从已有的语言能力量表、课程标准、教学/考试大纲和教材等文献中收集,形成含549条描述语的初始库,经两轮筛选和修改后精简至231条描述语。第二阶段是量表设计,来自医学院校和外语院校的7名专家参与了描述语的分类和分级,得到涵盖三个级别的194条描述语的量表A版。第三阶段是A版量表的初步效度验证,来自三个省的医学院校共49位教师参与了问卷调查,经修订最终得到包含124条描述语的量表B版。未来将对B版量表进行大规模效度验证。 展开更多
关键词 语言能力等级量表 医学学术英语 学术读写能力
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中国研究生学术英语研究可视化分析——兼谈研究生医学学术英语教学发展展望 被引量:2
12
作者 赵辰茜 褚宏蕊 《医学教育研究与实践》 2023年第4期467-475,共9页
本文借助CiteSpace软件对1994-2022年29年间中国知网中有关研究生学术英语研究的文献进行了筛选和可视化分析。研究发现我国研究生学术英语研究整体呈上升趋势。研究生学术英语研究发表于核心期刊种类的比例相较于学术英语研究有显著提... 本文借助CiteSpace软件对1994-2022年29年间中国知网中有关研究生学术英语研究的文献进行了筛选和可视化分析。研究发现我国研究生学术英语研究整体呈上升趋势。研究生学术英语研究发表于核心期刊种类的比例相较于学术英语研究有显著提升。我国研究生学术英语相关的研究并无中心作者,作者、机构之间缺乏合作。发文量排名靠前的作者大都借助自身院校的相关专业背景优势,抓住某一研究点进行深入研究。研究热点主要聚焦在“基于研究生需求分析的学术能力培养”“研究生学术英语写作教学与测试”“研究生教学模式构建改革”等方面。此外笔者对我国研究生学术英语研究发展趋势进行了预测,提出了其教学中存在的诸多问题,并结合自身医学背景及相关医学学术英语的研究基础,对我国研究生医学学术英语教学提出了“建立科学的选修、免修机制”“与时俱进,构建多元智慧课堂”“增强学术英语与专业英语之间的联系”三点发展展望。 展开更多
关键词 学术英语 研究生 CITESPACE 可视化分析 医学学术英语
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对如何改进本硕连读医学生医学英语教学的思考 被引量:1
13
作者 李管明 张霭润 +1 位作者 吴北燕 房晓祎 《中国继续医学教育》 2023年第11期146-150,共5页
医学高速发展和国际学术交流增多,英语作为国际通用语言,是医务工作者通向学术高峰重要工具之一。英语教学在医学本科生及研究生教学中起重要作用,但目前本硕连读医学教育采用传统医学英语教学方法,存在重视不足、实用性不强、学习断层... 医学高速发展和国际学术交流增多,英语作为国际通用语言,是医务工作者通向学术高峰重要工具之一。英语教学在医学本科生及研究生教学中起重要作用,但目前本硕连读医学教育采用传统医学英语教学方法,存在重视不足、实用性不强、学习断层等问题,应改进医学英语教学,使医学生可有效利用英语作为学习工具进行医学科学探索。结合汕头大学医学院医学英语教学经验,并搜索相关文献,分析不同医学英语教学模式的优缺点,提出改进建议,以期促进医学英语教学,发展恰当有效、利于学生主动学习的教学方法。 展开更多
关键词 医学英语 医学教育 本科教学 研究生教学 教学模式 教学改革
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医学英语课程思政研究相关文献评析与思考
14
作者 周丹萍 朱建龙 《卫生职业教育》 2023年第13期111-114,共4页
目的了解高校课程思政融入医学英语的研究现状和水平,推断研究热点、推测学科发展。方法以“医学英语”“医护英语”“专业英语”等与“课程思政”为并列主题词,检索中国期刊全文数据库中收录的文献,对所得结果进行筛选分析。结果共检索... 目的了解高校课程思政融入医学英语的研究现状和水平,推断研究热点、推测学科发展。方法以“医学英语”“医护英语”“专业英语”等与“课程思政”为并列主题词,检索中国期刊全文数据库中收录的文献,对所得结果进行筛选分析。结果共检索出43篇有效文献,文献研究呈逐年上升趋势;内容涉及课程思政融入医学英语的实践研究、理论探讨、策略研究、文献研究等;发表在35种期刊上;辽宁省、四川省、河北省、上海市该领域研究处于领先地位;60.5%的文献有基金支持。结论目前国内医学英语课程思政的研究引发了更多的关注,但研究深度和广度不够,今后各医学类高校应进行实践研究和经验总结,为医学生全面发展服务。 展开更多
关键词 医学英语 课程思政 文献研究
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ESP视域下医学本科生学术英语需求分析
15
作者 栗燕华 戴玥赟 《基础医学教育》 2023年第12期1100-1106,共7页
文章基于ESP视域下的需求分析理论,对山西医科大学的三年级本科生对学术英语课程的需求情况进行了问卷调查,共回收问卷483份。调查结果表明,医学本科生具有强烈的学术英语需求,包括阅读英文专业文献、听懂专业英文讲座、选修全英课程、... 文章基于ESP视域下的需求分析理论,对山西医科大学的三年级本科生对学术英语课程的需求情况进行了问卷调查,共回收问卷483份。调查结果表明,医学本科生具有强烈的学术英语需求,包括阅读英文专业文献、听懂专业英文讲座、选修全英课程、用英文进行学术写作等。多数医学本科生认为英文学术读写能力非常重要,但是在词汇和学术读、说、听、写、5个方面表示有困难的学生比例均超过了一半,在用英文搜索和阅读专业文献的6个困难中,认为有困难的学生的比例也基本超过了一半。学术规范知识调查表明,医学生鉴别文献资源可靠性的能力较差,医学生合理引用文献的知识也很匮乏。随后的文本分析和课堂观察也表明,虽然学生有强烈的需求,但是对于研究范式和写作学术规范知之甚少。由于当前开设的通用大学英语课程不能满足学生的多种需求,在学习者需求分析的基础上,构建通用英语+学术英语的课程模式可能更适合普通本科院校的学生。 展开更多
关键词 学术英语 学术规范 ESP 医学本科生 需求分析
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浅谈词素翻译法在中医翻译中的应用 被引量:16
16
作者 刁骧 胡幼平 《中国中西医结合杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第3期266-268,共3页
介绍词素翻译法在中医翻译中的应用,分析了此法的优越性及局限性,旨在提高中医翻译的规范化程度,改善目前中医翻译界比较混乱的现状。
关键词 中医翻译 中医英语 词素
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基于ESP理论的口腔医学英语课程设置研究 被引量:9
17
作者 胡小倩 许诺 +5 位作者 何建亚 王君玲 孔英 周万春 李晓杰 胡书海 《中国继续医学教育》 2017年第3期29-30,共2页
医学院校发展国际化的背景下,医学英语教学的重要性日渐突出,而现有的医学英语教学模式存在诸多问题。本文以口腔医学为例,探讨了基于专门用途英语(ESP)理论的口腔医学英语课程改革模式,旨在培养口腔医学人才的跨文化交际能力,为进一步... 医学院校发展国际化的背景下,医学英语教学的重要性日渐突出,而现有的医学英语教学模式存在诸多问题。本文以口腔医学为例,探讨了基于专门用途英语(ESP)理论的口腔医学英语课程改革模式,旨在培养口腔医学人才的跨文化交际能力,为进一步的医学英语教学改革提供参考。 展开更多
关键词 专门用途英语(ESP) 口腔医学英语 课程设置
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专门用途英语词汇语义共选特色探究 被引量:11
18
作者 吕桂 何安平 《山东外语教学》 北大核心 2014年第1期36-42,共7页
本文以医学英语为例,参照语料库语言学的共选理论及研究方法、以关键词作为切入点来探究专门用途英语的词汇语义共选特色。研究基于对比自建百万词次医学英语语料库与英语国家语料库而生成的前500医学英语关键词,先后进行了关键词语义... 本文以医学英语为例,参照语料库语言学的共选理论及研究方法、以关键词作为切入点来探究专门用途英语的词汇语义共选特色。研究基于对比自建百万词次医学英语语料库与英语国家语料库而生成的前500医学英语关键词,先后进行了关键词语义范畴分类以及各类关键词样品的语境共选词的语义偏好分析。结果发现关键词的显著性高频搭配词的语义分类与关键词自身的语义范畴分类高度重合;而且医学关键词的搭配词语义偏好与这些关键词在普通英语环境下的搭配语义偏好也有明显差异,由此凸显医学专业独特的词汇语义共选特色。以上发现虽然仅具倾向性,但对于专门用途英语的词汇教学和词典编纂仍有重要启示。 展开更多
关键词 医学英语 关键词 语义共选 共选理论视角
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医科大学研究生英语学习需要分析 被引量:6
19
作者 许瑾 肖向阳 凌朝晖 《中国高等医学教育》 2006年第7期33-34,共2页
目的:了解医科大学研究生的英语学习需要,为研究生英语教学改革提供参考。方法:采用自编研究生专业英语学习需要问卷进行调查,采用百分率统计进行分析。结果:绝大多数博士研究生自述较强需要专业英语阅读和写作能力,绝大多数硕士研究生... 目的:了解医科大学研究生的英语学习需要,为研究生英语教学改革提供参考。方法:采用自编研究生专业英语学习需要问卷进行调查,采用百分率统计进行分析。结果:绝大多数博士研究生自述较强需要专业英语阅读和写作能力,绝大多数硕士研究生自述较强需要专业英语口语、阅读和写作能力。讨论:医科大学研究生的英语教学应进行具有“全面性”、“重点性”和“针对性”的最优教学目标课程设置,以提高医学研究生的专业英语应用能力。 展开更多
关键词 英语学习 需要分析 研究生 医学教育
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转型时期医学院校英语教师面临的机遇与挑战 被引量:3
20
作者 承雨 章汝文 张艺馨 《医学与社会》 2014年第9期91-93,共3页
专门用途英语(ESP)是一种以学习者为中心并以满足学习者需求为目标的英语教学理念,这也是医学院校英语教学改革的方向。为迎接转型时期带来的挑战和机遇,英语教师应遵循专门用途英语的课程特点和教学方法,在医学生学习需求分析的基础上... 专门用途英语(ESP)是一种以学习者为中心并以满足学习者需求为目标的英语教学理念,这也是医学院校英语教学改革的方向。为迎接转型时期带来的挑战和机遇,英语教师应遵循专门用途英语的课程特点和教学方法,在医学生学习需求分析的基础上,教师通过开设医学学术用途英语系列课程(EMAP)来实现角色转变,从而有效提高医学教育质量和医学生的英语应用技能。 展开更多
关键词 医学教育 专门用途英语 教学方法
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