手机APP英语趣配音的大学英语口语石化现象探究

手机APP微学习形式的出现,极大丰富了当前的英语学习模式,它以其形式灵活多样受到广大学习者的欢迎。但在英语学习过程中,很多英语学习者会发生英语口语的石化现象。面对这种英语学习的不利局面,应从多方面进行深入研究,重点解决口语学习过程中的石化问题,为有效解决和改善英语口语学习的石化现象提出一些建议。

大学生英语学习“高原期现象”剖析与对策

通过调查发现高职院校英语学习中的"高原期现象"与本科院校英语和非英语专业学生英语学习中出现的"高原现象"有所不同。高职大学生英语学习过程中出现"高原现象"的主要原因是学生学习兴趣降低。因此在教学中提高高职大学生对大学英语学习的兴趣是帮助他们克服"高原现象"的关键。

大学英语课堂环境下的回避现象及对策

本文所说的回避是指在外语学习中学习者由于某种原因对自己不太熟悉的,没有把握的,不愿说出的或目标语较复杂的语法现象、语言结构等所采取的一种消极的不作为行为。这种现象在外语学习过程中是非常普遍的。本文试图以大学英语学习为例,对大学英语课堂环境中回避现象的产生原因、表现方式以及其对于第二语言学习所造成的影响进行分析研究,从而对如何解决这一问题进行探索。

浅议英语学习中的迁移现象

本文针对学生在英语学习过程中出现的一些迁移现象,比较全面地解释了迁移现象的定义,以及迁移现象的不同种类,并及时探讨了这些迁移现象对英语教学产生的重大启示,旨在帮助英语学习者提高英语学习效率。

影响大学新生英语学习的心理学分析

大学新生在新的学习环境里,在学习目的、知识结构、语言应用等多个层面会出现英语学习的心理障碍,教师应积极创造条件,开展多种活动,引导学生解决心理问题转变学习观念,提高学生的英语学习效果。

大学英语学习的“高原期现象”成因探析及应对措施

本文通过分析"高原期现象"的成因,继而从提高心理素质,培养英语学习兴趣、培养良好学习策略和学习习惯、改善英语教学环境及重视情感因素等方面提出了一些应对大学生英语学习"高原期现象"的对策。

艺体类大学生英语学习的“怪圈”及对策探析

中学阶段忙于专业训练,加上应试教育体系下学生和教师的急功近利,使得艺体类学生放弃了英语学习,但是到了大学阶段,他们突然发现大学英语课程成了他们课时最多、学分最高、考试最多的公共课程。对于很多艺体类大学生来说,要想有更好的发展和前途,考研深造是最佳选择,而英语差又成了制约他们通过研究生入学考试的瓶颈。这一艺体类大学生英语学习的"怪圈"值得所有教育者特别是教育主管部门的警醒。加强人文关怀,选用合适教材,实行形成性评价,进行分级教学能很好地提高艺体类大学生学习英语的积极性,提高教学效果。

由高中英语“学困现象”看高一初始英语教学策略

英语"学困现象"严重影响了我国高级中学的教育教学质量的提高。本文阐明了高中英语学困现象的主要表现形式,分析了学困的成因,并提出了高一初始"预防"或"矫治"英语"学困现象"的策略。

论外语学习中的回避现象及其对策

回避现象是学习者在第二语言学习过程中不可避免的一种语言现象,是学习者为了避免语言表达不理想而采取的一种消极语言策略。本文试图以中国学习者学习英语为例,对第二语言学习过程中回避现象的产生原因、表现方式以及其对于第二语言学习所造成的影响进行分析研究,从而对如何解决这一问题进行探索。

大学英语学习高原现象的成因和对策

大学英语学习的高原现象是指学生的英语成绩长期无法提高,甚至产生倒退的状况。其原因主要有学生自身、教师及学校几方面。解决高原现象应通过培养学生自主学习的能力、激发学生学习英语的热情、加强课堂管理,以及继续深化教学改革来实现。