An investigational study of non-English majors＇ international communication competence and countermeasures

Based on the data collected from the questionnaires, this paper discusses various problems concerning intercultural communication competence the non-English majors at ＂high-leveled, applicationoriented＂ level faced in Shanghai Institute of Technology. Besides, it analyzes the necessity and feasibility in developing intercultural communication competence, and puts forward some constructive suggestions to enhance intercultural communication competence in adult English teaching.

大学生跨文化交际能力的现状调查和对策研究

本文以苏州大学英语“更高要求”班级的学生跨文化交际能力的实证调查材料为佐证，揭示了处于这一水平阶段的大学生在跨文化交际能力方面存在的问题，阐明了大学英语教学中注重大学生跨文化交际能力培养的重要性，提出了大学英语教学培养学生跨文化交际能力的基本对策。

“机械制造专业英语”教学方法探索与思考

机械设计制造及其自动化专业是所有综合性大学都开设的本科专业。对"机械制造专业英语"这门课程近些年来的教学经验进行了总结。针对不同层次学业基础水平的学生如何达到较好的教学效果方面进行了有益的探索与思考。从教材的选择、讲义的编写、课件PPT的制作、教学方法的体会和经验、学习积极性和兴趣的提高等5个方面来总结和归纳"机械制造专业英语"的教学方法和感悟,针对不同的专业方向的学生如何更好地学以致用方面进行了对策性研究。

开放教育模式下成人英语学习策略的调查与研究

该文以开放英语本科专业学员为对象,运用定性研究的方法,通过问卷调查、访谈等形式,对开放教育模式下的成人英语学习策略进行描述性的分析研究,从而提出一些切实可行的英语学习策略训练方式,帮助开放英语本科专业学员成为成功的英语学习者。

体育学院英语专业学生学习动机的调查及其对策研究

为提高英语专业(体育外事外语方向)的教学质量,采用改进的Garner设计的态度/动机调查表,以成都体育学院英语系的90名学生为对象,调查学生的学习动机类型,以及使用英语期望及环境对学生英语学习的影响。结果表明体育外事英语方向的学习动机类型是以工具型为主的混合型,针对该类型提出了几项改进教学行之有效的策略。

民族地区高职高专英语教学问题与对策

民族地区高职高专的大学生学习英语存在着心理素质、英语发音和文化差异上的问题,必须针对学生的实际大胆地进行教学改革,解决学生学习英语的障碍,才能有效地提高民族地区学生的英语水平。

工学结合视角下高职英语教学改革的路向选择

本文以"工学结合"作为切入点,分析了当前高职英语教学的基本现状及问题,提出了"工学结合"视角下高职英语教学改革的基本路向,为实现培养应用型、高素质、具有"一技之长"的人才培养目标提供了借鉴。

迁移理论视域下粤语对英语语音语调学习的影响及对策

运用语言迁移理论研究粤语对英语语音学学习的迁移影响发现:粤语拼读对英语连读、粤语声调对英语语调、两种语言中类似音素对英语语音学习具有正迁移影响。而粤语的音素发音包括辅音和元音问题,粤语的吞音问题包括单词尾音的吞音、辅音组合或双元音中的吞音和失去爆破的错误发音导致的吞音,以及中式英语重读模式都对英语语音学习具有负迁移影响。因此,必须根据粤语对英语语音学习的正负迁移影响,通过有效途径和策略改进粤语方言区英语语音学习的质量和效果。

河南省中等城市幼儿英语教育现状及对策研究

采用问卷和访谈的形式,探析河南省中等城市幼儿英语教育现状。发现大部分幼儿园存在合格师资匮乏、教学方法陈旧、教学评价单一、环境创设落后等问题。因此,要提高幼儿园英语教育的质量,就要确立正确的教育目标,完善课程设置,加强师资培养,创设良好的语言环境,并加强家庭与幼儿园之间的合作。

高职院校学生英语学习动机实证研究

学习动机是影响英语习得效果的最重要的个体差异因素之一,在整个英语学习过程中起着极其重要的作用。本文以此为出发点,选取本院四个专业140名学生作为研究对象,使用SPSS13.0进行数据统计,深挖高职学生英语学习动机的现状及独有特点,总结影响学生英语学习动机各复杂变量及其关系,探讨出有效提高学生英语学习动机的策略和方法,从而达到提高英语教学效果,提升学生英语应用能力的目的。

少数民族学生大学英语学习现状分析与对策

因材施教的前提是充分了解学生基础和学习能力。文章采用问卷的形式,对民族地区非英语专业学生英语学习状况进行了调查、分析,同时探讨改进民族院校英语教学的对策。

农林专科学校学生英语学习现状及教学改革对策

本文针对农林专科学校学生来自边远山区和少数民族地区,学生英语基础差,对学习英语缺乏兴趣和信心的特点,对其现状进行了深入细致的分析,从教学方法、教学管理、教学模式、教学手段和师资队伍建设等方面提出了相应对策,以提高农林专科学校大学英语的教学质量。

英语学习边缘化现象及对策

英语学习边缘化现象多年来一直困扰着我国英语教学,近年来,随着高校招生规模的不断扩大,这种现象愈来愈烈,严重制约着英语教学改革的步伐。对此,我们必须了解其特征,研究其形成过程,分析其产生根源;并采取切实有效对策防止其滋生、抑制其蔓延,以实现全体学生英语水平的整体提高。

高校英语专业民族预科生学习状态研究

为了解高校民族预科生英语学习现状,提高民族预科生教学质量,以辽宁省某高校外国语学院英语专业民族预科生105人为被试,调查发现:(1)专业学习从低年级到高年级明显呈下降趋势;(2)近七成预科生学习属于能力目标型;(3)学习自我效能期望、学习策略等也存在问题与不足。据此提出提升高校民族预科生学习能力的对策有:(1)培养学生兴趣,提升自我效能期望;(2)传授与训练科学高效的学习策略;(3)把握课堂动态,夯实专业基础;(4)找准专业弱势,突破专业瓶颈等。

基础教育英语学业质量评价存在的问题与对策探讨——以信阳职业技术学院附属小学为例

近年来,小学英语学业质量评价存在的问题愈加突出。教师缺乏科学的评价理论作指导,评价方法陈旧,评价内容不全面,评价未起到应有的促进作用。教师应具有现代教育理念,掌握完备的英语知识体系,既要关注学生语言认知的发展,又要注重学生学习能力的提升和情感的养成,并不断创新评价方式,及时更新评价内容。教师对学生公平、公正的评价,是学生树立信心、勇往直前的动力。

影响大学英语自主学习能力形成的因素及其对策探析

提倡自主学习是近几年来我国大学英语教学改革的一个热点,而自主学习能力的形成受多种因素的影响。提高大学英语自主学习能力就要改变传统学习观念,使学生树立正确的学习意识;将对学生自主学习能力的培养溶入课堂教学中;全面了解学生需求,给学生提供必要的学习指导;拓展学生应用外语进行实践的空间,保持其自主学习动力。

无英语学习动机学生的心理及对策

指出无英语学习动机学生的心理:畏枯燥心理、被束缚心理、畏难心理与归属感缺失心理,并提供相应的应对策略,以使这类学生产生学习动机,从而帮助他们加入班级的主流群体。在众对策中,激发学生的思维与了解各个后进生的最近发展区的大小至为重要,激发思维能使学生自然而然习得英语,而同水平后进生的最近发展区的范围不同,需要教师去了解才能因材施教。

英语成绩偏低原因的调查与对策

本文采用问卷法调查,结合当前大学英语教学改革的实际情况,提出改进的对策。

试论英语学习中的两个问题

从语言学的角度，阐述英语学习中存在的两个问题、原因、对策。

独立学院非英语专业本科生英语水平差异分析及教学对策

通过对独立学院非英语专业本科生英语学习水平的调查,探讨学生英语学习水平在专业之间存在的差异性,并采用问卷调查和教师访谈的方式具体分析影响差异性的主要因素。通过研究证明,各专业学生在大学英语学习水平上存在明显差异,主要原因是学科背景、学习目标、学习动机和班级学习气氛等影响因素不同。为此,笔者结合专业个体差异性和英语教学自身特征,对改善独立学院英语教学现状、提高英语教学质量提出了一些建设性的意见。