缅甸民族和解进程中的承诺问题研究

在实力不对称的情况下,结束冲突,达成和解对于冲突方特别是弱势一方有利。但是,和解进程往往伴随着博弈方复杂的利益计算和讨价还价,策略互动过程显著影响着和解实现的效果。实力差距和要价意志决定缅甸政府与民地武愿意作出多大的妥协,以及能否达成和解。总体而言,缅甸政府与相对实力强但要价意志弱的民族地方武装最容易达成和解。缅甸民族和解进程的回转起伏,关键在于协议承诺的可信性无法得到保证。内战中的承诺困境包含两层含义:其一,达成和平需要使反叛组织放弃武装,但在政府武装继续存在的情况下,缅甸军方背叛承诺风险有所增加;其二,在违约背叛成本低且收益高的情况下,随着时间的推移,冲突方背叛承诺的风险也将提高。在缅甸军方重掌政权、政治转型前景不明朗的情况下,如何克服和解的困境,将是未来缅甸民族和解进程面临的重要挑战。

从“无产者联合”到“劳动者联合”:世界革命视域下列宁民族政策的发展演进

20世纪初,东方和西方分处民族运动发展的第一趋势时期和第二趋势时期,亚洲进入民族民主革命时期,西欧进入无产阶级夺取政权时期。在世界革命将在西欧国家爆发并解放所有民族的观点主导下,列宁以西欧对民族问题的政策应服务于无产阶级的阶级斗争利益为原则,以反对资产阶级分裂工人的民族主义为立足点,制定了“无产者联合”这一囊括东方在内的解决世界民族问题的根本政策。其后,东方民族革命地位的上升和列宁对社会主义革命的重新诠释,“劳动者联合”在俄国革命和处理俄国民族问题中的实践,巩固苏维埃政权的需要等,共同促使“劳动者联合”取代“无产者联合”成为列宁处理世界民族问题的根本政策,并最终在共产国际二大上形成系统理论和纲领性文件。“劳动者联合”成为共产国际指导解决世界民族问题的最重要、最根本原则。

20世纪20年代苏联“本土化”政策的利弊分析

20世纪20年代,苏维埃政权为了赢得国内少数民族的支持,在少数民族地区推行"本土化"政策。"本土化"政策促进了少数民族文化、教育的发展,使各少数民族亲身感受到了苏维埃政权对他们的尊重,也增强了他们对当局的信任,巩固了苏维埃政权在少数民族地区的地位。但"本土化"政策也导致了地方民族主义以及对民族地区非本土民族(包括俄罗斯人)利益的损害或忽视等问题。

苏联对波罗的海地区政策的演变及其教训

苏联对波罗的海地区的吞并,酿下了民族问题的祸根。为消灭波罗的海地区的抵抗运动,加强对该地区的控制,苏联领导人通过强制手段推行苏维埃化,并在这一过程中建立起了对波罗的海地区的控制体系。斯大林去世后,苏联领导人对波罗的海地区的政策曾有一些积极的变化,但由于对民族问题的错误认识,苏联领导人对波罗的海地区的政策所造成的问题被长期压制和掩盖起来,联盟中央与地方的关系问题也日益突出。戈尔巴乔夫时期,苏联领导人对波罗的海地区的政策失误加剧了该地区的独立倾向,最终造成了苏联对波罗的海地区控制机制的瓦解和苏联的解体。苏联对波罗的海地区政策失败的教训是深刻的。

“天人合一”与“生态文化”的当代契合——兼论民族地区学校文化发展的应然之态

我国传统哲学中的"天人合一"思想与当代"生态文化"观的契合性,表现为注重和谐、共生、生命与道德精神的核心文化价值。生态文化有两种存在状态:生态文化哲学和生态文化形态。作为文化哲学,它具有导向我国文化发展的"生态"走向的意义。同时,学校文化的本质在于"教育",而教育的本质在于人、国家与民族的和谐发展,这正是生态文化的内在精神。故而,民族地区学校文化发展可遵循生态文化哲学指向,在学校文化形态上,学校文化应是生态文化景观的一种具体表现。

民族传统体育文化与藏族大学生人文素养结合性教育研究

文章针对当前高校大学生人文素养教育滑坡的现状,历时2年,运用调查研究和逻辑分析的方法,对青海师范大学民族师范学院、青海民族大学、青海大学等高校的560名藏族大学生进行了对比实验,采用清华大学樊富珉教授等编制的"跨世纪人才——当代大学生心理研究调查问卷",对研究对象的人文素养中的兴趣、动机、情感、意志、自我意识、人际关系、社会适应、竞争意识和开拓创新素质进行调研,得出了实际结果并提出了相应的对策。

《中国少数民族古籍总目提要》的编撰研究

经十余年的编纂,《中国少数民族古籍总目提要》已揭示了36个(卷)民族古籍的信息。每卷书目都拥有完整的结构、丰富的著录内容和实用科学的分类体系。这一编目工程的实施,组建了我国少数民族古籍文献书目资料库,明确了我国少数民族古籍文献的属性特征,也衍生了大量的少数民族古籍整理研究成果,还完善了少数民族古籍整理体系。若继续修订或出版补编,改进编纂模式以提升效率,加强开发利用的宣传推广,此联合目录定能极大促进我国民族传统文化的保护、传承与发展。

欧盟多元化语言教师培养与中国西部地区少数民族双语教学师资建设研究

我国少数民族双语师资问题已经成为发展瓶颈,而欧盟的多元化语言教师培养机制在欧盟取得了一定的成就。文中主要从国内外研究现状、研究内容、方法和研究价值方面来论述借鉴欧盟的多元化语言教师培养机制来进行中国少数民族双语师资培养的重要性。

对苏联解体过程中民族因素作用的再评价

沙俄的本土扩张以及苏联时期民族工作中的某些失误是苏联民族问题错综复杂的根源。民族因素在苏联解体过程中加剧了政治、经济和社会等领域的矛盾,但我们不能因此否定苏联民族国家建设的成绩,夸大民族因素在苏联解体中的作用。文章追溯了苏联民族问题的起源,分析了苏联民族国家建设的成绩、不足以及民族问题在不同区域的不同表现。

苏联强制民族迁徙政策及其历史启示

苏联曾经是具有重要影响力的社会主义大国,是战后影响世界政治、经济发展的重要一极。在苏联社会主义建设过程中,民族问题始终是学术界公认的焦点问题,也被认为是直接引发苏联国内紧张局势,最终导致苏联解体的重要诱因之一。强制性民族迁徙,是苏联在自身社会主义建设过程中实行的一项民族政策,正是这项民族政策直接埋下了民族冲突、民族仇恨、导致国家解体的祸根。今天,我们重新对这一政策进行研究和分析,不但有利于总结苏联社会主义建设的经验教训,全面准确认识马克思主义民族观的精神要义,而且对于现时期我国积极构建和谐的民族关系、实现民族振兴具有重大的现实意义。

马来亚联合邦的建立及影响

马来亚联合邦计划是英国殖民当局于1946年12月提出的对马来亚联邦计划的替代方案。该计划重新确立了马来人的特权地位,英国当局以牺牲非马来族群的平等公民权利为代价,在对马来人政治妥协的基础上暂时最大程度地保全了英国在马来亚地区的殖民利益。马来亚联合邦计划是历史的倒退,一经推出即遭到了马来亚地区华人为主的非马来族群的反对。该计划的实施对独立后的马来亚地区政治、经济、文化各方面产生了深远影响。

苏联的民族理论、政策及其启示

在多民族的国家里,民族政策的正确与否,对国家的生存与发展至关重要。苏联是一个多民族的国家,民族问题复杂。自1922年12月苏维埃社会主义共和国联盟成立之日起,列宁就强调(苏联)各民族平等原则,警惕大俄罗斯沙文主义。然而列宁去世后,苏联领导人在民族政策上的某些失误,导致民族之间隔阂加深,少数民族对联盟的离心倾向不断加重,最终助推了苏联的分裂。中国也是多民族国家,如何坚持马克思主义民族理论,值得很好研究。科学实施民族政策是国家统一与富强的重要因素。

语言接触对少数民族学习汉语的影响

双语现象是语言接触的直接产物,语言接触是语言联盟得以形成的动力源。由于不同语言的社会功能和接触范围有所差异,因此其处于语言联盟的不同层次。因语言使用功能的不同,不同层次语言使用者对语言的需求和动力也不尽相同,学习效果也各有不同。文章以新疆汉民语言接触圈层规律为指导,以不同系属的语言所构成的语言联盟为平台,从语言接触、语言联盟、语言圈内层、语言圈外层四个层次论述了语言接触对少数民族语言使用和汉语学习的影响。文章认为,语言接触促使汉语学习成为趋势,语言联盟则促进汉语学习观念的形成,二者相结合,从而促进汉语学习条件的优化,加快兼用和转用汉语的速度。可以说,汉语学习是新疆汉民语言接触的发展必然。

苏联民族问题对苏联解体的影响及其启示

苏联的解体之所以被称为覆亡,就是因为各加盟共和国分崩离析标志着苏联的终结,而苏联在社会主义实践过程中错误的民族政策,是导致各民族离开联盟的重要原因,这些民族政策导致了大规模的民族冲突,破坏了社会生产和国家机器的运转,撕裂了苏联社会。苏联的这些经验教训,为我国处理民族问题提供了许多有益启示。

国家认同视域下的苏联解体原因探析及启示

国家认同是指公民对国家政治制度、历史文化、价值观念、公民身份等的认可以及由此产生的对国家的忠诚感。从国家认同的视角看,苏联的解体是多种力量作用的结果。民族身份认同的强化对公民身份认同予以挤压,共享价值观的缺乏导致共同文化心理的薄弱,马克思主义指导地位和苏共领导地位的丧失导致了政治认同危机。在民族认同危机和文化认同危机、政治认同危机等多重因素的作用下,苏联国家大厦被压垮。从认同视角出发,探讨苏联解体的深层次原因,对于我们推进国家认同建设,增强人们的国家认同感具有很强的启示性。

前苏联民族政策与车臣问题的由来

车臣问题之所以愈演愈烈,与前苏联在政治领域内实行的民族政策不平等有一定的关系。处理民族问题,两点教训应引以为戒:一是遵循民族问题的发展规律,科学引导;二是保证各民族平等。

联邦制选择与旧俄国解体

苏联的民族联邦制是历史的产物,旧俄国在十月革命后实际上已经解体,列宁用民族联邦制将其重新统一起来。苏联是一战后三大多民族帝国解体后唯一重新聚集起来的国家。俄国少数民族地区大都是殖民地,民族联邦制的形式设计也是解决俄罗斯殖民地问题的制度设计,"苏维埃国家联盟"的形式实现了从殖民帝国向平等的多民族国家联盟的转变。20世纪里,俄罗斯民族国家实际上经历了两次解体。第一次是旧俄国的解体,第二次是苏联解体。两次解体都是历史合力的作用,根本原因在于国家丧失了凝聚力,直接原因则是陷入了自我制造的政治危机又无力自拔。

苏联族际政治整合模式研究

苏联建国后,为了消除民族与国家之间的二元张力,模铸并巩固统一国家共同体,苏联展开了刚猛无俦的族际政治整合。各个民族共同体在苏联国家权力的强力搓和之下,凝聚成为了一个紧密的命运共同体、利益共同体、政治共同体和文化共同体。然而,苏联在模铸国家共同体的过程中存在诸多缺陷和不足。随着时间的推移和特定历史条件的变化,苏联国家共同体原有的种种痼疾不断凸显与放大,最终使得苏联跌入分崩离析的泥淖。

从民族自决到民族区域自治——中国共产党关于民族政策的一个重大变化

民族问题对于多民族国家的政治稳定是一个很大的考验。中国共产党依据马克思主义的民族理论 ,结合我国民族问题实践 ,从起初追随苏联的民族自决政策转变为具有中国特色的民族区域自治政策 。

构建中华民族共同体的三个维度

铸牢中华民族共同体意识与构建中华民族共同体本体是中华民族共同体基础性研究的核心问题,可以从国际维度、理论维度、实践维度进行把握,二者的辩证关系揭露了民族工作的现实要求,也是民族学界需要关注的对象。中华民族共同体是在系统总结马克思主义中国化民族理论、“中华民族多元一体格局”、国际共产主义运动中的民族工作成分的基础上,提出的新观点新论断。基于马克思主义经典作家的民族学说、中国民族工作同苏联民族工作和越南民族工作的比较,有助于我们把握社会主义国家构建全民族共同体的必然性、更好地认识中国民族工作和中华民族的特色。