基于ETPP模式的单片机原理与接口技术课程实践教学改革探索

针对单片机原理与接口技术课程在传统实践教学过程中,学生受规定时间、固定地点、指定实验设备的限制,实践与创新热情不能充分发挥的问题,该文以学生发展为中心,以提高学生实践能力为核心,构建ETPP渐进式从理论到实践、从仿真到实操的新型实践教学模式,打造完整的实践教学生态和全过程综合考核评价体系。学生使用51系列、STC15系列、Arduino UNO R3和STM32四种单片机便携式实验装置和多种传感器及外设模块,随时随地学习并实践,激发主动学习和探索实践的热情。实践教学表明,ETPP模式能够更好地培养实践能力强、创新能力强、符合社会需求的复合型创新型新工科人才,具有良好的教学效果。

医学创新人才培养与科研能力提升策略

文章探讨了郑州大学基础医学实验中心在培养创新人才和提升科研能力方面的建设,特别是实验中心如何通过构建一个多元化、开放性、实践性的学习平台来实现这一目标。详细介绍了双导师制的创新开放平台、多层次系统化的实验教学体系以及创新教学法,旨在培育学生的科研与临床实践能力。同时,强调了实验室安全教育的重要性,并提出了建立和优化实验教学评价体系以推动教学质量持续提升的策略。

基于TRIZ创新法构建CIPP型实验教学评价体系

实验教学在工程应用型人才的培养中发挥着重要作用。传统的实验教学评价体系存在目的不明确、指标不全、评价方式单一等问题,降低了评价的质量和效果。整合“发明问题解决理论”(TRIZ)创新思维分析工具和解决问题工具,将其融入背景、投入、过程与成果(CIPP)评价模式的各个环节,形成基于TRIZ创新法的CIPP型实验教学评价体系,对物理化学实验教学从多方面进行评价,并构建了多层次分级评价指标群。应用效果分析表明该评价体系可操作性强,方法更科学、全面,既有利于提高教学质量、促进师生创新实践能力和创新思维的共同发展,又推动了教育过程不断持续改进。

电力系统状态感知虚拟仿真实验设计

针对传统电力系统状态感知实验中系统建设成本高、操作危险系数大、实验模式单一等问题,开发了电力系统状态感知虚拟仿真实验。具体地,设计了状态感知原理与实验准备模块、智能感知实验操作模块、实验考核和评价模块等实验内容,提出了以目标成果导向为原则的实验评价考核方法,构建了与之相适应的虚拟仿真实验教学方法。实践表明,该虚拟实验突破了传统实验中电气设备高压操作和高危实验环境等限制,延伸了实验教学的时间和空间,有助于培养学生深入开展电力系统状态感知与分析的综合实践能力,提升了电力系统实验教学效果。

“实验结果准确”引入应用型本科院校仪器分析实验课程教学评价的探讨与实践

针对应用型本科院校仪器分析实验课程新的教学目标,帮助学生实现从“会做实验”到“实验结果准确”的学习目标,结合吉林农业科技学院生物与制药工程学院仪器分析实验课程的开设情况并依托学校第三方农产品检测中心平台,将“实验结果准确”作为课程评价的一项重要指标,进行课程教学改革,培养学生的分析检测能力,提高学生实践能力,促使学生无缝衔接就业岗位。

7E模式赋能实验教学创新探析

将7E(Enlighten(激发)、Engage(参与)、Explore(探索)、Explain(解释)、Elaborate(精致)、Extend(延伸)、Evaluate(评价))教学模式引入实验教学,通过设计“实践赋能”的教学策略,探索“虚实结合”的知识传授载体,开展“情景相融”的教学活动,实现“创新驱动”思维触角的教学模式,构建“以评促教”的教学评价体系等措施,构筑了教师主导、学生主体的互动教学机制。课程实践结果表明,7E模式赋能实验教学过程有利于学生“沉浸式”参与教学各个环节,提高学生的学科核心素养,培养学生的探索能力和创新思维,提升实验教学的“两性一度”——高阶性、创新性和挑战度,助推新工科背景下的一流专业建设和人才培养模式改革。

面向新工科的数据结构实验教学研究与改革

新工科背景下,高校实验教学应以知识扩充与能力提升为主线。数据结构是计算机类专业的基础核心课程,实验教学是整个课程教学的关键部分。为增强学生理论理解,提高实验教学质量,实践了“基础题目与拔高题目相结合、线上线下相结合、编程实验与竞赛相结合,优化实验考核评价体系”的实验教学新模式,并取得了较好的教学效果。阐述了如何将上述实验教学新模式应用于数据结构实验教学全过程,并通过信息化手段支撑2019年~2021年本科生的数据结构实验课程。成绩对比说明实验教学新模式在教学应用效果上的有效性。

基于Python实验教学的课程思政建设研究与实践

为了提高学生的思想道德素质,促进学生全面发展,体现思政内容在Python实验教学中的政治引领和价值引领作用,研究探索了以混合式教学为基础的Python程序设计课程实验教学部分思政建设的实施办法.首先,分析了课程大纲要求达到的知识目标;其次,根据学生特点,以任务驱动式教学方式设计每一个实验任务,在对实验任务的知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标深入挖掘的前提下,寻找恰当的思政切入点;最后,实施实验教学并设计了合理的评价方法记录学生学习数据.研究的开展使得思想政治教育以Python实验课的形式出现在学生面前,新颖而不冗杂,明了而不晦涩.研究结果表明,学生在科学素养、工匠精神、职业道德、规则意识等方面有了明显的提升,为同类型课程的思政建设提供了一定的参考价值.

基于PBL教学法的开放式实验教学改革探索——以《环境微生物学》课程为例

文章以陆军勤务学院《环境微生物学》课程的实验教学为例,分析了传统实验教学存在的问题,运用PBL教学法,以解决实际问题为导向,展开了有关开放式实验教学内容与模式、组织实施及考核评价的探索,以提高学生的创新思维和综合实践能力,提升实验教学的质量和水平。

中药鉴定学多元化实验教学体系及评价机制的构建

创新人才培养是我国高等教育事业和每所高校一致努力追求的目标。近年来,中医药事业蓬勃发展,需要更多的高素质创新人才。文章结合中药学专业核心课程之一——中药鉴定学学科发展和社会需求,通过整合中药鉴定学部分实验教学内容,优化教学体系及构建相应评价机制,使学生在传承经典鉴别方法的同时,开拓性地培养创新思维,为中药学及相关专业人才培养提供参考。

护理专业虚拟仿真实验课程评价指标体系的构建研究

目的构建护理专业虚拟仿真实验课程评价指标体系,为提升护理专业虚拟仿真实验课程质量提供参考。方法以CIPP(背景Context,输入Input,过程Process,成效Product)评价模式为指导,在文献研究和半结构访谈的基础上,采用德尔菲法构建护理专业虚拟仿真实验课程评价指标体系。结果3轮函询的专家积极系数分别为94%(16/17)、100%(16/16)、100%(16/16),专家权威系数均为0.903,变异系数分别为0.05~0.34、0~0.32、0~0.11,Kendall's W为0.121、0.152、0.154(均P<0.001)。构建的护理专业虚拟仿真实验课程评价指标体系包含课程背景评价、课程输入评价、课程过程评价、课程成效评价4个维度,8项一级指标、24项二级指标和69项三级指标。结论构建的评价体系具有可靠性和科学性,可较为全面地评价护理专业虚拟仿真实验课程质量,也可指导护理教师实施虚拟仿真实验课程前、中、后3个阶段的教学。

基于CIPP模型的高职护理专业实验教学质量评价指标的构建

目的基于CIPP模型构建高职护理专业实验教学质量评价指标体系,科学客观评价高职护理专业实验教学质量。方法基于CIPP模型初步构建高职护理专业实验教学质量评价体系,经过两轮专家函询,确定高职护理专业实验教学质量评价指标,并明确各评价指标权重。结果基于CIPP模型的高职护理专业实验教学质量评价指标包括4项一级指标、12项二级指标、33项三级指标;两轮专家函询指标的变异系数(CV)介于0.00~0.11。结论构建高职护理专业实验教学质量评价指标可为新时代护理人才的培养考核提供量化参考标准。

道桥专业开放实验平台构建模式探索

实验教学作为高等院校教学工作的重要组成部分,是培养大学生实际操作能力、创新能力、实践能力,以及创业精神的重要途径。特别是对于地方应用型高校而言,实验教学对磨炼学生分析解决问题的能力起着不可替代的作用。为探索开放实验平台在地方应用型院校的构建模式,以湖北文理学院土木工程与建筑学院道桥实验室为例,从课程及教学管理两方面指出了当前本科实验教学存在的问题,针对性地提出了开放实验平台的改革措施,包括开发集实验项目选定、在线课程云共享和实验仪器预约于一体的开放实验智能综合管理平台,构建师生双选末位淘汰体系,完善侧重学生动手能力的课程评价机制,建立师生全覆盖的专项安全管理制度。开放实验平台激发了学生的实践动手能力和创新潜质,提高了实验设备和教学资源的利用率,进而为立德树人、培养应用型专业技术人才打下坚实基础。

数字化发展下应用型本科虚拟仿真实验教学探究——以“电路与电子技术实验”课程为例

随着虚拟仿真技术的不断发展,虚拟仿真实验教学取得了显著的进步.虚拟仿真实验教学不仅是实验教学改革的要求,也是学生掌握专业技能、培养高素质毕业生的重要途径.该文结合当前应用型本科实验教学的要求,针对传统实验教学中存在的教学体系陈旧和评价方式单一等问题,将虚拟仿真实验应用到“电路与电子技术实验”课程中.从建设目标、建设思路、教学体系等多个维度出发,设计了一套多层次、模块化、多元评价的虚拟仿真实验教学模式,并将该模式应用于实际实验教学中,教学实践反馈表明该教学模式取得了显著成效.

旋转滑动弧放电特性及放电状态定量评估教学实验设计

等离子体旋转滑动弧电极可方便产生电弧旋转滑动工作模式,是一种高效分解碳氢化合物的方法,在能源转化和尾气处理应用场合具有很高的应用价值。该文设计了直通进气式等离子体旋转滑动弧装置,将电弧持续时间T_(Keep)、断弧时间T_(d)、电弧持续时间周期占比Duty和电弧旋转角度ω,作为滑动弧放电工作状态评估指标,定量评估了反应器装置在应用过程中的最优放电参数。基于对旋转滑动弧工作机理分析提出的简便定量分析方法,能够使学生更快地掌握旋转滑动弧放电应用分析方法,加深对放电实验课的理解,提高对实验现象和问题的分析能力。

多元化反馈式教学法在“职业卫生与职业医学”实验教学中的应用研究

多元化反馈式教学法是一种高效的教学方法,其强调学生在学习过程中得到及时的、具体的、个性化的反馈,以便能够更好地理解和掌握学习内容。本文主要介绍多元化反馈式教学法的理论基础和教学原则,阐述多元化反馈式教学法在“职业卫生与职业医学”实验教学中的应用情况,并对其应用效果进行了评估。总结多元化反馈式教学法在“职业卫生与职业医学”实验教学中的应用价值和存在的问题,并提出相关的建议和改进措施。

前沿科研成果融入药剂学实验教学——木犀草素可溶性微针的制备

为打破原有实验教学的壁垒,本文将科研前沿与药剂学实验相结合,开展实验创新改革,以提高学生的创新能力与动手能力。首先,采用模具法制备木犀草素可溶性微针,然后对其显微形态、皮肤穿刺性能、载药量及体外透皮性能进行考察。本实验可以锻炼学生制备可溶性微针的能力和创新能力,并掌握高效液相色谱仪等仪器设备的使用,认识微针的微观结构,拓宽学生的科研视野,提升科学素养。

基于行业标准的口腔颌面外科学实验教学改革初探

口腔颌面外科学实验是口腔医学生由基础理论向临床实践转换的重要桥梁,在整个口腔医学实验教学中起到举足轻重的作用,其中的多项实践技能操作是口腔行业标准里规定的必须掌握的项目。口腔颌面外科学教研室以行业准入为导向,制订口腔颌面外科学技能操作评分标准、实验教学大纲,并进行标准化规范性教学,运用多种先进教学方法,有效融入课程思政,构建形成性评价与终结性评价有机结合的新型口腔颌面外科学实验教学评价指标体系,对口腔颌面外科学实验教学模式进行了初步改革探索。

基于虚拟仿真技术与实际操作相结合的XH715D立式数控加工实验教学设计

虚拟仿真技术通过计算机生成的图形、图像、声音等多种信息,为使用者打造身临其境的感觉和体验。以汉川机床XH715D为例,阐述了数控仿真实验的必要性和重要性,探索基于三坐标的数控加工虚拟仿真在一体化实验教学中的应用。对标“两性一度”的设计原则,开展虚实结合的层次化实验教学设计,采用交互式教学方式,开发了虚拟机床模拟和加工过程仿真教学平台;构建了“五位一体”的多元化评价体系,深化一流数控仿真实验教学,提升学生的实操能力和探究性思维。数控仿真实验突破时空限制,扩展教学内容的广度和深度,极大地提高了实验教学质量。研究表明,该教学设计有效提升了学生自主学习、探究以及解决复杂工程问题的能力,为数控加工相关专业的教学改革提供了新思路。

Computer Management of Quantitative Analysis Chemistry Experiment

The application of computer in the quantitative analysis chemistry experiment is a chemistry experiment teaching applications software, developed by Visual Basic （6.0）, based on the content of quantitative analysis chemistry experiment of chemistry major in higher institute. This software has the function of the automatic processing the experimental data, the automatic generation of test report copies, and the automatic evaluation of students＇ experimental results, which solve the reliability, objectivity and accuracy problems of the students＇ experiment data processing and evaluation, and avoid interference with human factors. The software has the characteristic of the easy installation, the easy operation, the strong practicability, pertinence, the systematicness and the running stability, so it provides a platform in the quantitative analysis chemistry experiment for the students＇ assessment system of automatic processing, and it has a high popularization value. The project＇s technical route design is reasonable, the research method is correct, and the experimental data processing results are reliable, which has reached the leading domestic level in the quantitative analysis chemistry experiment teaching field of computer data processing. And this project has been through the achievements appraisal of Gansu Provincial Sci. ＆ Tech. Department.