Fab Lab创新模式及其启示

信息技术融合与发展为科技创新模式嬗变提供了新机遇。本文讨论了Fab Lab创新模式的发展背景及典型案例,并重点分析了其对我国以用户创新为中心的应用创新实践的理论及现实意义,以期引发研究与实践领域围绕用户参与的创新2.0模式发展的深入思考。

新工科背景下应用型本科Fab Lab实验平台构建

近年来,随着物联网、人工智能、大数据等新兴技术的快速发展,有力地推动了社会的变革,引领了新的工业革命。在这样的背景下,建立适应应用型本科院校的Fab Lab实验平台可以看作很好的借鉴。从具体建设到创新生态系统的构成,Fab Lab实验平台可作为众创空间的一种形式,为创新型人才培养提供先进创客教育理念的实施场地,起到有效的人才培养作用。

Fab Lab实用价值分析及实践

Fab Lab是全球创客空间的一种代表模式。在中国已经建立了数十家Fab Lab实验室。研究Fab Lab的核心实用价值,对于促进我国"大众创业、万众创新",具有深远的意义。文章从Fab Lab的历程入手,深入分析了Fab Lab的核心实用价值体系,并且,结合我国双创的实际情况,提出了Fab Lab实验室在我国实用化的展望。

Fab Lab发展模式及其创新生态系统

近年来,数字制造业的变革性发展引领着大众创新的新局面。创客空间作为这一过程中重要的角色在全球都掀起了热潮。Fab Lab是创客空间的一种类型,为研究人员、创新者、小公司提供基础设施和服务的创新空间,使其能够将创新思想形成原型,弥补了目前教育和产业中无法为普通人提供现代化的发明教育培训和基础设施搭建的这一空缺。本文对创客空间以及Fab Lab的发展历程进行了介绍,归纳并详细分析了Fab Lab的五个运作特点。本文认为,Fab Lab起到了引领工程师和企业家贯穿创新价值链的作用,起到了创造教育、商业、创新和社会效益的作用,是新的创新生态系统中的重要部分。因此本文最后对Fab Lab所形成的包括了政府机构、产业界和教育研究机构的创新生态系统进行了分析。

基于Fab-Lab2.0平台的实践创新人才培养模式探索——以集思空间为例

针对工程训练中心在传统的创新人才培养模式中遇到的诸如实践训练与学院需求联系不紧密;缺少相对集中的实践创新场地;缺乏开放式的学生自主实践创新环境等问题,建设中的上海交通大学学生创新中心,以Fab-Lab2.0作为学生创新能力训练的开放平台,通过支撑院系课程的实践环节,打造层次化实践课程体系和梯度式培养模式,以"双重驱动"引领创新团队发展,并通过多方联动培育创新成果。第一间Fab-Lab2.0集思空间的运行实践证明,建设为学生提供各类创新活动支持的创新能力训练平台,不失为一条实践创新人才培养模式的新途径。

基于众创的智慧图书馆服务探析

研究了智慧图书馆及其创新服务形式——创客空间,并对国内外图书馆创客空间建设的成功案例进行调查分析,提出了开放融合、创新转型与协同创新对策,助力众创环境下图书馆创客空间模式的发展。