Analysis on the Application of ESA Theory to Air Travel English Teaching

The extensive significance of ESA theory refers to investment, study and application as three elements in English teaching; teachers need to understand the sequence of changes between them and build different teaching models. In this paper, the application meanings of ESA in the teaching of air travel English is discussed and the sequence changes among these three elements are introduced and analyzed so as to construct the teaching models in different combination forms.

民航英语口语测试对英语学习反拨效应的实证研究——中国民航飞行人员英语能力测试口语能力面试(OPI)个案分析

通过课堂观察、问卷调查和面对面访谈的方法,从4个维度进行定量与定性相结合的分析研究,旨在探讨中国民航飞行人员英语能力测试口语面试对学生英语学习的反拨效应。结果表明,口语能力面试对学生英语学习所产生的主要是正面反拨效应,其中,对民航专业英语学习的反拨效应显著,对通用英语学习的反拨效应较弱。

PEPEC对院校飞行英语教学的反拨效应

本文采用访谈、问卷调查和课堂观察方法,以语言测试学和反拨效应理论为基础,以本校PEPEC相关专家、飞行英语教师和2009级飞行学生为研究对象,借鉴和吸取国内外相关领域已有的研究成果,研究了中国民航ICAO英语测试(PEPEC)对院校飞行英语教学和学习的影响,提出了对飞行英语教学的改进对策和建议。

基于工作过程导向的空中乘务英语教学情境创设

乘务英语课程的教学目的是培养学生乘务方面的英语应用能力以提升空乘人员的综合素质。针对学生英语水平和课程难度之间的差距,笔者认为教师应以空中乘务工作过程为导向,在重视语言能力前提下,努力创设各种教学情境以激发学习兴趣,把语言学习和语言运用联系起来,达到从情境中学、从学习中做的学习效果,提高学习的针对性和实践性。本文阐述了教学情境的内涵、分析了乘务英语的学情,在此基础上探讨了教学情境的创设途径。

民航英语通讯失误引发飞行事故分析

英语是国际民航的通用语言,为提高国际民航飞行安全和飞行效率做出了重要贡献。但大量严重的飞行事故也使人们认识到英语通讯失误可能成为导致民航飞行事故的一个重要因素。总结了造成民航飞行中以英语为媒介的通讯交流失误的3个因素,指出中国民航需要重视并努力解决这一问题。

高职空乘专业英语听力教学方法改革初探

通过对高职空乘专业英语听力教学的研究,分析了空乘专业英语听力教学的现状,提出了提高听力教学质量的方法。

基于岗位需求的高职空中乘务专业英语教学改革初探

以广州民航职业技术学院空中乘务专业为例,通过分析空中乘务专业的培养目标、生源特点以及航空公司对该专业人才的英语能力的要求,按照基于工作过程的教育理念,立足空中乘务专业的岗位需求,结合教学实践,阐述了该专业实施基于岗位需求的英语教学改革的初步探索和体会。

CDIO视阈下《民航乘务英语》课程教学改革

《民航乘务英语》是国内高校空中乘务专业开设的核心课程之一。在CDIO教育理念的指导下,在分析《民航乘务英语》课程教学现状的基础上,从课程定位、教学目标、教学内容设计、教学模式及实施等方面,对《民航乘务英语》课程教学改革进行了探索和研究,构建了基于CDIO的工作过程导向的模块化项目化教学理念,对国内《民航乘务英语》课程教学改革进行了有益的尝试和探讨。

Jigsaw教学法在飞行英语口语教学中的应用

本文介绍了Jigsaw教学法的内涵、操作流程、优势和需要注意的问题,并结合实际的飞行英语口语教学对Jigsaw教学法进行了详细阐述,最后表明这种教学法在提高学生主观能动性和口语练习效率方面具有显著优势。

脚本理论视角下的高职乘务专业英语口语教学研究

脚本是关于现实世界中反复出现的典型情景和活动的知识结构,为人们的言语行为提供指导帮助。利用脚本理论指导乘务专业职业英语口语教学,能帮助学生了解工作流程中的语言表达,促进其口语输出能力的提高,进而提高职业口语教学的效率。

基于功能认知理论的大学英语教学改革——以贵州民族大学空乘专业为例

通过分析大学英语课程的特点,提出了功能认知教学理论,并运用该理论对贵州民族大学空乘专业大学英语教学进行了改革。实践表明,先进的语言教学理论对于大学英语教学水平的提高有促进作用。

航空题材英文电影应用于优化飞行英语听说教学的研究

通过介绍飞行学员的英语学习特点,认为把航空题材英文电影应用于飞行英语听说教学是完全必要和可行的。另外,还进一步探讨了航空题材英文电影应用于飞行英语教学中的优势、实施策略和需要注意的问题。

专门用途英语课程循环导学教学实践研究——以《飞行英语阅读》课程为例

在《飞行英语阅读》课程教学中实施以学生为中心、教师为引导的循环导学教学实践,根据学生阶段学习总结与教学反馈和反思,改进完善教学和评价方式。学生在教师的引导下,积极参与到各阶段各环节的导学教学过程中,民航专业英语学习兴趣和主动性得到一定程度的培养和提高,听说读写综合应用能力也普遍得到循序渐进的提高。

后方法时代空乘专业本科学生英语课堂教学中教师的身份重构

该文根据后方法时代外语教学理论,针对当前空乘专业学生英语课堂教学中出现的问题,探讨教师身份进行重构问题,教师不仅是教学的实践者和反思者,更是自己教学理论的建构者。

高职空乘专业学生跨文化交际能力培养探索——以“空乘英语听说”课程教学为例

随着中国民航业的发展,航空公司非常注重选拔英语操作能力强、具备跨文化交际能力和深厚文化素养的空乘人员。但是,目前空乘专业学生普遍跨文化交际能力差,跨文化意识薄弱,交际能力有待提升。因此,高职英语教学应在讲授语言基础知识和提升学生表达能力的同时,传授跨文化知识、培养学生跨文化服务意识。"空乘英语听说"课程在线下线上混合式教学中根据教学内容灵活融入并应用了跨文化知识,同时建立了职业特色鲜明的英语能力测评体系,提升了学生的跨文化交际能力,学生可以在实际工作中熟练运用英语并进行有效沟通。

翻转模式在高职英语口教学中的应用

英语口语课程开设的目标是为了培养并提升学生的英语口语能力,目前高职空乘专业英语口语实际教学效果并不理想,而翻转课堂模式的使用,将其与情境教学有机结合,提高空乘专业英语口语教学的实际效果。

以国外航校飞行训练需求为导向的航空英语教学研究

以国外航校飞行训练需求为导向,结合国内航空英语教学现状及存在问题,深入探讨基于国外航校飞行训练需求的航空英语教学模式。通过此研究,一方面可有效整合国内外各类航空英语教学资源,缩小理论与实践差距,实现航空英语教学与飞行训练的无缝对接;另一方面可完善国际化航空人才培养链条,创新航空人才培养模式,提高飞行员培养针对性。

无线电陆空通话英语交际能力模型研究

民航无线电陆空通话语言是以英语为载体的一种空地交流的特殊语言。本文在应用语言学的研究成果之上,提出了该语言的交际能力模型,该模型包括语言能力、策略能力、背景知识和心理生理机制四个部分。笔者结合民航陆空通话实际,对模型各个部分进行了分析,重点解析了策略能力在模型中的核心功能。

探究任务型教学在高职空乘专业英语听力教学中的应用

在英语教学中,听力是其中的一项重要内容。为了改善传统英语听力教学中单一教学过程中所存在的缺陷,提高课堂教学效率,采用任务型教学法,可以实现英语听力的互动教学。近些年来,中国的民航事业快速发展,对于空乘人员的工作质量提出了更高的要求。语言是空乘人员基本素质评价中的硬性指标,也是与乘客交流的重要工具。民航英语在空乘人员服务中起到重要的桥梁作用。但是,往往会由于空乘专业英语听力而影响了工作质量。那么,高职高专空乘专业的英语听力教学要提高教学质量,可以采用任务教学法。本论文针对任务型教学在高职空乘专业英语听力教学中的应用进行探究。

中外飞行英语培训模式比较研究

本文对中外飞行英语培训模式进行了比较,透视了我国民航飞行英语培训中存在的弊端。研究发现,国外培训比国内培训市场化程度更高,课程设置也更加多样化;国外培训的师资主要是高英语水平的飞行员,而国内培训的师资主要是英语教师;国外培训的教学材料比国内培训更加系统性和科学性;国外培训的教学方法比国内培训更加灵活多样;国外培训的教学管理过程比国内培训更加完善和有效。