基于“产学研用”背景下的仪器分析课程教学机制研究

"产学研用"是高等教育实现人才培养目标的重要途径。本文在"产学研用"教学一体化背景下,为提高仪器分析课程教学效果,强化课程对学生专业能力、科研能力和解决企业实际问题的能力培养,在分析目前课程教学存在问题的基础上,对仪器分析"产学研用"教学机制、教学方法、资源共享平台建设、教学团队建设、教学考核等问题进行一体化建设探索,以期通过"产学研用"教学建设促进人才培养质量进一步提升,并对高校培养人才与企业实际需求人才的有效衔接问题提供一定的解决思路。

基于工学结合的高职课程的改革与探讨——以“机械分析应用基础”为例

为了将理论教学与实践教学有机结合起来,更好地体现工学结合,对"机械分析应用基础"课程进行了以下改革:构建基于工作过程的课程体系;建设"双师型"教学团队,有效落实工学结合;营造教学环境的工程氛围;实施贴近实际工作情景的教学过程。改革后提高了教学效率和效果,增强了学生的学习积极性和自主性,使教学过程更贴近实际工作情景,增加了学生的工程意识,促进了学生职业能力的发展。

PLC课程在机电专业教学中的应用与分析

PLC控制技术的发展已经相对成熟,并在全世界范围内得到了广泛的应用。因此,目前许多机电专业的教学中都开展了PLC课程,其目的是为了提高学生的实践能力,提高学生的技能水平,培养学生的综合素质和创新思维,为社会培养更多的PLC专业人才。

构建基于应用型人才培养的机械基础系列课程新体系

本文根据应用型本科机械工程专业人才的培养定位,对机械基础系列课程进行了改革,构建了适合培养本科应用型人才的机械基础系列课程体系。

CAI在《机械基础》教学中的应用

多媒体技术已广泛应用在教育教学上,此文通过《机械基础》CAI课件的制作,分析了它的优缺点及注意事项,提出多媒体课件要与生产实践相结合,从而提高教学质量。

PEST原理下的计算机应用基础课程分析

引入PEST分析工具的原理,构建了基于PEST原理的计算机应用基础课程的SMEP模型,从人才培养方案、就业环境、专业环境、教学环境四个维度对计算机应用基础课程进行了全面的分析,对计算机应用基础课程的教学研究提出了新思路。

ProE软件在“机械设计基础”课程教学中的应用

以高等本科院校教学中的"机械设计基础"课程大纲为立足点,深度剖析传统式"机械设计基础"课程教学中存有的问题。为便于加深学生对机构概念、运动及分析的认识与理解,将ProE软件教学融入到传统的"机械设计基础"课堂教学中,对一些常用机械结构进行建模、设参及仿真优化,旨在通过两种教学模式的相互结合,使学生可以更加直观地理解记忆本门课程所教授的理论知识,实现课程教学大纲中提出的加强学生实践和创新能力培养,使教学内容更贴近于工程实践。

疏桩基础在水利工程中应用与分析

疏桩基础是桩与土共同承担外部荷载,用料省,施工快,工程造价低;应用于软土地基上的水工建筑,主要解决沉降过大或相邻建筑的沉降差过大,或天然地基承载力不足。疏桩基础与普通桩基不同,具有复合地基特征,具有使桩基与天然地基互补的作用,桩间土始终能与基础沉降一致,共同工作,不会出现基础脱空形成渗流通道现象。通过受力分析,从受力机理论述了疏桩基础的设计,并提出了沉降和承载力计算。以上海某水闸为例,对软土地区水利工程如何应用疏桩基础作了阐述,旨在为疏桩基础在水利工程中的应用提供参考。