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Fractional four-step finite element method for analysis of thermally coupled fluid-solid interaction problems 被引量:1
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作者 A. MALATIP N. WANSOPHARK P. DECHAUMPHAI 《Applied Mathematics and Mechanics(English Edition)》 SCIE EI 2012年第1期99-116,共18页
An integrated fluid-thermal-structural analysis approach is presented. In this approach, the heat conduction in a solid is coupled with the heat convection in the viscous flow of the fluid resulting in the thermal str... An integrated fluid-thermal-structural analysis approach is presented. In this approach, the heat conduction in a solid is coupled with the heat convection in the viscous flow of the fluid resulting in the thermal stress in the solid. The fractional four-step finite element method and the streamline upwind Petrov-Galerkin (SUPG) method are used to analyze the viscous thermal flow in the fluid. Analyses of the heat transfer and the thermal stress in the solid axe performed by the Galerkin method. The second-order semi- implicit Crank-Nicolson scheme is used for the time integration. The resulting nonlinear equations are lineaxized to improve the computational efficiency. The integrated analysis method uses a three-node triangular element with equal-order interpolation functions for the fluid velocity components, the pressure, the temperature, and the solid displacements to simplify the overall finite element formulation. The main advantage of the present method is to consistently couple the heat transfer along the fluid-solid interface. Results of several tested problems show effectiveness of the present finite element method, which provides insight into the integrated fluid-thermal-structural interaction phenomena. 展开更多
关键词 fluid-solid interaction finite element method fractional four-step method
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发明创造性判断方法的路径优化与实证研究——英国“四步法”的借鉴
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作者 陈立兵 黄欢 《科技管理研究》 CSSCI 2024年第13期125-133,共9页
英国采用“四步法”进行发明创造性判断,明确提到发明构思。将发明构思融入“三步法”中,以对我国发明的创造性判断方法进行路径优化,并结合两个案例分别采用优化前和优化后的判断方法进行分析。研究结果表明,相较于优化前的“三步法”... 英国采用“四步法”进行发明创造性判断,明确提到发明构思。将发明构思融入“三步法”中,以对我国发明的创造性判断方法进行路径优化,并结合两个案例分别采用优化前和优化后的判断方法进行分析。研究结果表明,相较于优化前的“三步法”,采用优化后的判断方法,便于审查员对发明的创造性作出更加客观公正的判断。在“三步法”中融入发明构思进行创造性的判断,能够减少审查员在创造性判断时的主观性。 展开更多
关键词 发明 创造性判断 发明构思 “三步法” “四步法” 路径优化
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Peyton四步教学法在泌尿外科临床实习带教中的应用
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作者 董德鑫 王文达 《基础医学与临床》 CAS 2024年第7期1058-1060,共3页
目的 评估Peyton四步教学法在泌尿外科临床实习带教中的应用效果。方法 选取2023年4月至2024年2月在北京协和医院泌尿外科小组轮转的临床实习医师14人,随机分为研究组7名和对照组7名。研究组采用Peyton四步教学法进行临床带教,对照组采... 目的 评估Peyton四步教学法在泌尿外科临床实习带教中的应用效果。方法 选取2023年4月至2024年2月在北京协和医院泌尿外科小组轮转的临床实习医师14人,随机分为研究组7名和对照组7名。研究组采用Peyton四步教学法进行临床带教,对照组采用常规教学法进行临床带教。两组实习医师经过1月轮转学习后,进行理论考核和临床技能考核,同时采用调查问卷的方式评价临床带教效果。结果 研究组和对照组两组实习医师的理论成绩分别为(93.60±3.05)分和(91.80±2.39)分,差异无统计学意义。临床技能考核成绩分别为(92.00±1.87)分和(86.80±3.27)分(P<0.05),在临床技能方面,研究组成绩提升明显。调查问卷结果反馈,Peyton教学组在学生满意度和教师满意度均优于对照组。结论 应用Peyton四步教学法可以明显提高实习医师的临床技能成绩,带教老师和学生均对Peyton四步教学法模式的满意度较高,适合在泌尿外科临床推广应用。 展开更多
关键词 Peyton四步教学法 泌尿外科学 理论 操作技能 调查问卷
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依托雷达兵战术专业教室的想定作业课程“四步”教学法
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作者 唐翥 彭思勇 +1 位作者 冯顺平 于海成 《空天预警研究学报》 CSCD 2024年第1期69-71,78,共4页
为提高想定作业课程教学效果和人才培养质量,根据指挥专业毕业期班学员特点,提出基于雷达兵战术专业教室的想定作业课程“四步”教学法.该教学法以作战任务为牵引,以雷达兵战术专业教室为支撑,规范了想定作业教学的组织实施流程和方法,... 为提高想定作业课程教学效果和人才培养质量,根据指挥专业毕业期班学员特点,提出基于雷达兵战术专业教室的想定作业课程“四步”教学法.该教学法以作战任务为牵引,以雷达兵战术专业教室为支撑,规范了想定作业教学的组织实施流程和方法,提升了信息化教学水平,突出学员核心指挥能力的培养.教学实践表明,该教学法效果明显,为指挥专业其他课程教学改革提供了借鉴. 展开更多
关键词 想定作业课程 雷达兵战术专业教室 “四步”教学法
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改良Peyton四步教学法在眼科中医护理操作临床教学中的应用
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作者 汪娟 黄慧 +1 位作者 游旭利 章蓉 《中医眼耳鼻喉杂志》 2024年第2期118-120,共3页
目的探讨改良Peyton四步教学法在眼科中医护理操作临床教学中的应用效果。方法选取2022年8月至2023年12月在我院眼科门诊实习的64名同学作为研究对象。观察组采用改良Peyton四步教学法,对照组采用传统教学法。在两组护生完成眼科门诊实... 目的探讨改良Peyton四步教学法在眼科中医护理操作临床教学中的应用效果。方法选取2022年8月至2023年12月在我院眼科门诊实习的64名同学作为研究对象。观察组采用改良Peyton四步教学法,对照组采用传统教学法。在两组护生完成眼科门诊实习后对其中医护理操作考核成绩及教学满意度进行比较。结果观察组的中医护理操作考核成绩及教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论在眼科中医护理操作的临床教学中应用改良Peyton四步教学法,能够显著提高护生的中医护理操作水平,增加课堂互动参与性,提高课堂效率,提升护生对教学的满意度。 展开更多
关键词 改良Peyton四步教学法 中医护理操作 临床教学 满意度
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张卫华应用“开窍利咽四步针法”治疗脑卒中后吞咽障碍 被引量:1
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作者 马利波 王健 +1 位作者 曹雪 张卫华 《针灸临床杂志》 2024年第2期98-101,共4页
总结张卫华教授应用“开窍利咽四步针法”治疗脑卒中后吞咽障碍临床经验。开窍利咽四步针法即将头针治疗与局部取穴相结合,针对脑卒中后吞咽障碍的临床特点,融现代解剖理论与经络理论为一体,以病灶侧头针区、咽颈部以及舌下络脉为治疗部... 总结张卫华教授应用“开窍利咽四步针法”治疗脑卒中后吞咽障碍临床经验。开窍利咽四步针法即将头针治疗与局部取穴相结合,针对脑卒中后吞咽障碍的临床特点,融现代解剖理论与经络理论为一体,以病灶侧头针区、咽颈部以及舌下络脉为治疗部位,应用头针连刺法、雀啄点刺法、苍龙寻珠法和刺络放血法等特殊手法,共奏醒脑开窍、通关利咽之效,临床屡获良效。 展开更多
关键词 脑卒中 吞咽障碍 开窍利咽四步针法 张卫华
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“微视频、翻转课堂、传统教学”在《兽医临床诊断学》实验教学新模式的探索与实践
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作者 陈德纯 杨发龙 +4 位作者 黄坚 吉文汇 岳华 马绍婧 汤承 《家畜生态学报》 北大核心 2024年第8期92-96,共5页
《兽医临床诊断学》实验课技能操作要点多和操作技术抽象,多年来一直采用传统教学方法。该文以翻转课堂展示为模式,将课本内容系统地分成不同模块制作微视频,探索信息化和自主学习相融合的“四步法”新模式。结果发现,该模式极大地提高... 《兽医临床诊断学》实验课技能操作要点多和操作技术抽象,多年来一直采用传统教学方法。该文以翻转课堂展示为模式,将课本内容系统地分成不同模块制作微视频,探索信息化和自主学习相融合的“四步法”新模式。结果发现,该模式极大地提高了学生主动学习专业理论知识的意识以及主动掌握和提高操作技能的意识,为提高本科实验教学质量与改革提供了新的思路和参考。 展开更多
关键词 微视频 翻转课堂 兽医临床诊断学 教学创新 四步法
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慢行交通模型框架研究——以北京东坝北西区为例
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作者 张政 焦咏欣 +5 位作者 靳瑾 金山 宣晶 刘昊 张鑫 黄斌 《交通工程》 2024年第5期98-105,共8页
针对既有交通模型主要对中长出行距离的机动化出行进行建模,缺乏对慢行交通行为建模,无法满足慢行示范区慢行需求预测。本文梳理了各种慢行交通方式的出行特征,将研究区域划分为低碳示范区内外两类空间单元,低碳示范区内空间单元细分为... 针对既有交通模型主要对中长出行距离的机动化出行进行建模,缺乏对慢行交通行为建模,无法满足慢行示范区慢行需求预测。本文梳理了各种慢行交通方式的出行特征,将研究区域划分为低碳示范区内外两类空间单元,低碳示范区内空间单元细分为地块颗粒度,示范区外保持原交通小区颗粒度。基于北京综合交通大调查数据,采用多元回归和重力模型分别构建示范区内外的出行生成和分布模型。依据慢行距离转移曲线确定各慢行方式分担率,再利用logit模型得到剩余方式分担率,根据测试场景下慢行设施设置情况确定路网成本并采用CUBE软件进行示范区内慢行需求交通分配。对北京市东坝北西区远期慢行交通需求进行预测。结果表明,本文构建慢行交通模型框架可对示范区内慢行需求预测,模型结果可支撑区域内慢行设施有无对目的地的可达性分析,助力绿色低碳慢行示范区慢行交通规划建设。 展开更多
关键词 交通需求模型 慢行出行特征 慢行交通模型 四阶段法
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改良佩顿四步教学法在高原驻训官兵心肺复苏术培训中的探索 被引量:1
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作者 张秋茹 刘孟丽 +3 位作者 杨柳 王莎 汪婷 王晓花 《联勤军事医学》 CAS 2024年第2期153-156,共4页
目的 分析在高原驻训官兵心肺复苏术培训中实施改良佩顿四步教学法的效果。方法 选取150名高原驻训官兵作为研究对象进行为期10天的心肺复苏术培训,按随机数字表法分为对照组(n=75)和观察组(n=75)。对照组实施常规心肺复苏术培训教学,... 目的 分析在高原驻训官兵心肺复苏术培训中实施改良佩顿四步教学法的效果。方法 选取150名高原驻训官兵作为研究对象进行为期10天的心肺复苏术培训,按随机数字表法分为对照组(n=75)和观察组(n=75)。对照组实施常规心肺复苏术培训教学,观察组实施改良佩顿四步教学法。经过10天的培训,比较两组高原驻训官兵的心肺复苏术理论知识成绩和操作成绩、教学质量及官兵对培训工作的满意度。结果 观察组的理论知识成绩、操作成绩、成绩总分均高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组学习积极性、理论知识水平、操作技术水平、团队协作水平、现场应变能力、培训效果总评分均高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组学员对培训工作的满意度高于对照组(P<0.05)。结论 改良佩顿四步教学法可有效提高高原驻训官兵心肺复苏术的培训效果,有助于提高学员心肺复苏术的理论知识和操作技能,通过普及心肺复苏术,可有效提高高原驻训官兵的急救能力,降低野外伤亡风险,具有非常重要的研究价值。 展开更多
关键词 高原驻训官兵 心肺复苏术 培训教学 改良佩顿四步教学法 教学效果
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四步法定量预测烃源岩技术在珠江口盆地L区块的应用
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作者 崔维 李欣 +3 位作者 叶云飞 王志红 牛聪 凌云 《石油物探》 CSCD 北大核心 2024年第6期1194-1202,共9页
珠江口盆地L区块勘探程度相对较低,而周缘已钻井证实文昌组发育半深—深湖相烃源岩,此套烃源岩的发育规模是L区块资源潜力评价的关键。为了准确预测总有机碳(TOC)含量,以研究区地化取心数据、测井数据和地震数据为基础,利用Δlog R法预... 珠江口盆地L区块勘探程度相对较低,而周缘已钻井证实文昌组发育半深—深湖相烃源岩,此套烃源岩的发育规模是L区块资源潜力评价的关键。为了准确预测总有机碳(TOC)含量,以研究区地化取心数据、测井数据和地震数据为基础,利用Δlog R法预测TOC曲线,并建立TOC曲线与敏感弹性参数间的关系,联合应用多属性约束的地震反演技术,以提高少井区反演结果的可靠性,最终将对地化参数TOC的预测转变为对弹性参数的预测。依次从点、线、面、体四方面逐步实现烃源岩的剖面预测到空间展布特征的雕刻,并通过计算优质烃源岩的体积,实现对烃源岩的定量刻画。该技术被称为“点线面体”四步法定量预测烃源岩技术或四步法定量预测烃源岩技术。L区块的应用结果表明,利用四步法定量预测烃源岩技术预测的TOC含量与已钻井处的TOC值吻合度高,并且有效预测了文昌组优质烃源岩及中等烃源岩的发育规模及体积,为L区块资源潜力评价提供了重要依据。 展开更多
关键词 烃源岩 多属性约束地震反演 “点线面体”四步法 空间展布 定量预测
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高职英语课程思政资源库“四步八维”建设路径探究
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作者 夏洋洋 肖潇 《邢台职业技术学院学报》 2024年第1期31-35,共5页
课程思政资源库是深入推进高校课程思政建设的有力抓手,也是教师在课程思政教学实践过程中面临的难点和堵点。文章以上海电子信息职业技术学院的公共英语课程为研究对象,探索高职英语课程思政资源库的建设思路,构建出以“提、挖、设、... 课程思政资源库是深入推进高校课程思政建设的有力抓手,也是教师在课程思政教学实践过程中面临的难点和堵点。文章以上海电子信息职业技术学院的公共英语课程为研究对象,探索高职英语课程思政资源库的建设思路,构建出以“提、挖、设、融”为特色的“四步八维”实施路径,旨在提升英语课程的育人成效,同时为其他高职院校开展英语课程思政资源库建设提供有价值的经验借鉴。 展开更多
关键词 高职英语 课程思政 资源库 四步八维
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Peyton四步教学法在医学教育领域的研究进展
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作者 谢天 宁敬谦 栾智勇 《中国医药导报》 CAS 2024年第19期91-96,122,共7页
Peyton四步教学法通过示范、解构、理解、演示4个步骤的循环往复使学生在教师的引导下逐步掌握所学技能或知识,实现学习目标。Peyton四步教学法以其实施路径清晰、强调主动参与学习和反馈、技能保留率高、施教方法灵活多变等特点在国内... Peyton四步教学法通过示范、解构、理解、演示4个步骤的循环往复使学生在教师的引导下逐步掌握所学技能或知识,实现学习目标。Peyton四步教学法以其实施路径清晰、强调主动参与学习和反馈、技能保留率高、施教方法灵活多变等特点在国内外医学教育实践尤其是复杂临床技能的教学中应用日趋广泛。本文对Peyton四步教学法在医学教育领域的应用现状进行综述,旨在为医学教育方式方法的创新和发展提供有益的参考。 展开更多
关键词 Peyton四步教学法 医学教育 应用 研究进展
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三维编织复合材料四步法Matlab建模
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作者 胡嘉彬 《电脑与电信》 2024年第5期14-18,共5页
基于四步法(1×1)编织技术的基本原理,对编织过程中携纱器的周期性运动及纱线在空间中所呈现轨迹进行了详细分析。利用Matlab软件定义了两个二元变量,以编程形式追踪携纱器的规律性运动。根据纱线一系列假设条件,采用内胞表征三维... 基于四步法(1×1)编织技术的基本原理,对编织过程中携纱器的周期性运动及纱线在空间中所呈现轨迹进行了详细分析。利用Matlab软件定义了两个二元变量,以编程形式追踪携纱器的规律性运动。根据纱线一系列假设条件,采用内胞表征三维编织复合材料内部结构,建立了三维四向结构单胞模型。同时,给出纱线的空间坐标,利用Texgen软件完成了对三维编织复合材料预制体的建模。 展开更多
关键词 三维编织 四步法 纱线轨迹 MATLAB
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新时代青年大学生理想信念教育理路探赜——基于东华大学现状调研与“四步工作法”的构建
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作者 穆莉 刘琳 《成才之路》 2024年第16期5-8,共4页
青年时期是价值观形成的关键时期,新时代青年理想信念教育,不仅关乎当代青年人才培养的质量,也关乎“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。针对一些高校理想信念教育理念发展相对滞后、学校教育驱动作用发挥不充分、青年自我... 青年时期是价值观形成的关键时期,新时代青年理想信念教育,不仅关乎当代青年人才培养的质量,也关乎“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。针对一些高校理想信念教育理念发展相对滞后、学校教育驱动作用发挥不充分、青年自我教育意识淡漠等问题,应聚焦教育三维、提出可行性对策建议,围绕四步工作、构建“学思践悟”教育模式,锚定育人目标、打造“线上+线下”联动育人平台。 展开更多
关键词 高校 青年大学生 理想信念教育 “四步工作法” 立德树人
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“概率论与数理统计”课程思政教学路径的探索与实践
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作者 吴明珍 晏榛 《兴义民族师范学院学报》 2024年第5期103-108,共6页
基于概率论与数理统计课程特点,结合理工科专业人才培养定位,构建“一核三阶四维五步”的“概率论与数理统计”课程思政教学路径。以立德树人为核心,充分利用“课前、课中、课后”三个环节,从教学优化、教学方式调整、教学实践设计、考... 基于概率论与数理统计课程特点,结合理工科专业人才培养定位,构建“一核三阶四维五步”的“概率论与数理统计”课程思政教学路径。以立德树人为核心,充分利用“课前、课中、课后”三个环节,从教学优化、教学方式调整、教学实践设计、考核改革四个方面融入思政元素,引导学生经过“引、思、学、践、悟”五个学习步骤,开展课程思政教学,通过实践有效达成专业育人、特色育人、实践育人相结合的思政育人效果。 展开更多
关键词 概率论与数理统计 课程思政“ 一核三阶四维五步”教学路径
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人工智能背景下面向计算思维能力培养的《计算机组成原理》教学改革与实践 被引量:2
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作者 郭萍 庄伟 许小龙 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第12期129-135,共7页
计算思维作为继科学思维和实验思维后的第三大思维方式,是信息化时代人们认识和解决问题的基本能力之一,也是应对人工智能挑战的必备思维能力。《计算机组成原理》作为计算机类专业重要的必修课程,需要进行教学改革,培养学生的计算思维... 计算思维作为继科学思维和实验思维后的第三大思维方式,是信息化时代人们认识和解决问题的基本能力之一,也是应对人工智能挑战的必备思维能力。《计算机组成原理》作为计算机类专业重要的必修课程,需要进行教学改革,培养学生的计算思维能力。结合实际教学工作,介绍了基于计算思维能力培养的《计算机组成原理》课程全面改革,通过教学内容重构、“问-思-做-评”教学方法,及“产出导向”的多元化考核评价等方面的改革与实践,培养学生计算思维能力,提高他们解决问题和创新能力,以适应人工智能时代的挑战和需求。 展开更多
关键词 人工智能 计算思维能力 “问-思-做-评”四步教学法 “产出导向”考核评价
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Peyton四步教学法在肩关节肌肉骨骼系统超声培训中的应用 被引量:2
17
作者 薛恒 崔立刚 江凌 《基础医学与临床》 2023年第10期1625-1629,共5页
Peyton四步教学法是广泛应用于医学操作类技术的教学方法。本研究将该方法引入到肌肉骨骼系统超声扫查与诊断的培训中,评估其应用效果,寻找施过程中可能存在的问题,以期进一步改进完善该方法。结果显示:与传统的教学方法相比较,接受Pey... Peyton四步教学法是广泛应用于医学操作类技术的教学方法。本研究将该方法引入到肌肉骨骼系统超声扫查与诊断的培训中,评估其应用效果,寻找施过程中可能存在的问题,以期进一步改进完善该方法。结果显示:与传统的教学方法相比较,接受Peyton四步教学法(即示范、解构、理解、演示/执行)培训后的学员在理论和操作考核成绩中更高,还能够更好地激发学生的学习兴趣和潜能,提高他们的教学能力。但一对一教学效率较低,且缺乏小组成员之间的互相讨论和启发。小组教学的改良Peyton四步教学法将是进一步研究和应用的热点。 展开更多
关键词 Peyton四步教学法 肌肉骨骼系统超声 操作技能
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角色扮演联合四步教学法对提升儿科规培医师综合素质的实践探索 被引量:2
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作者 孟颜 李颖 +2 位作者 张艳 夏宇 王友军 《临床医学研究与实践》 2023年第36期183-186,共4页
目的探讨角色扮演联合四步教学法对提升儿科规培医师综合素质的效果。方法选取2019年9月至2020年9月我院儿科规培医师共56名,随机将其分为对照组和观察组,每组28名。对照组应用四步教学法,观察组应用角色扮演联合四步教学法。比较两组... 目的探讨角色扮演联合四步教学法对提升儿科规培医师综合素质的效果。方法选取2019年9月至2020年9月我院儿科规培医师共56名,随机将其分为对照组和观察组,每组28名。对照组应用四步教学法,观察组应用角色扮演联合四步教学法。比较两组的干预效果。结果教学1年后,观察组的理论考核、技能操作考核得分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的教学满意度、教师的教学评价得分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论儿科规培医师的临床教学中,角色扮演联合四步教学法不仅能够巩固其理论知识,还能提高临床技能操作水平。 展开更多
关键词 角色扮演法 四步教学法 儿科规培医师
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案例教学法在材料力学中的应用探索 被引量:3
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作者 孙双双 曲淑英 李剑光 《高教学刊》 2023年第29期116-120,共5页
按照新工科人才培养要求,以提升当前工科人才培养质量为目标,对材料力学课程教学方法进行改革和创新。将案例教学法引入材料力学课程教学,依据材料力学教学内容和教学目标,建立工程案例、科研案例及生活案例三类典型教学案例,通过课堂... 按照新工科人才培养要求,以提升当前工科人才培养质量为目标,对材料力学课程教学方法进行改革和创新。将案例教学法引入材料力学课程教学,依据材料力学教学内容和教学目标,建立工程案例、科研案例及生活案例三类典型教学案例,通过课堂上以工程问题模型化、力学模型数学化、数学模型定量化及计算结果合理化为主线的“四化”训练,以及课后布置综合性大作业的方式开展案例教学激发学生学习兴趣,引导学生参与课程学习与讨论,从而实现对学生分析解决问题能力、科学思维方法和创新意识等综合素质的培养。经过几个学期教学实践,取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 案例教学法 材料力学 能力培养 素质培养 “四化”训练
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开窍利咽四步针法治疗脑卒中后吞咽障碍临床研究 被引量:4
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作者 曹雪 杜翔 +7 位作者 张红娟 徐刚 马星星 蒲秀玲 马文娟 王文娟 张迪 张卫华 《陕西中医》 CAS 2023年第4期516-518,529,共4页
目的:探讨应用吞咽造影术评估开窍利咽四步针法治疗脑卒中后吞咽障碍(DAS)的临床疗效。方法:将60例脑卒中后吞咽障碍患者应用随机数字表法随机分为观察组和对照组;对照组给予常规治疗,观察组在对照组的基础上施以开窍利咽四步针法,比较... 目的:探讨应用吞咽造影术评估开窍利咽四步针法治疗脑卒中后吞咽障碍(DAS)的临床疗效。方法:将60例脑卒中后吞咽障碍患者应用随机数字表法随机分为观察组和对照组;对照组给予常规治疗,观察组在对照组的基础上施以开窍利咽四步针法,比较两组治疗前后SSA评分、WST评级、吞咽障碍程度评分、MBI评分。比较两组并发症发生情况及临床疗效。结果:观察组治疗后SSA评分、吞咽障碍评分、MBI评分均优于对照组(P<0.05)。两组并发症发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。观察组总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:开窍利咽四步针刺法治疗DAS疗效显著,可改善患者吞咽功能,提高患者日常生活活动能力。 展开更多
关键词 脑卒中 脑卒中后吞咽障碍 吞咽造影术 开窍利咽 四步针法 洼田饮水试验
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