福建农林大学校园植物区系特征

对福建农林大学校园植物进行了调查和分析.结果表明:(1)福建农林大学校园植物丰富,共有种子植物1458种,隶属于168科843属.其中,原生植物137科469属696种,外来植物132科498属762种.(2)地理成分复杂多样,以热带成分为主;外来植物科、属的地理分布型多于原生植物;外来植物与原生植物科、属地理分布型的相似系数分别达76.9%、84.7%,属的相似系数高于科的相似系数,外来植物在校园内的适生比例很高.(3)与国内其他农林类高校相比,福建农林大学校园的植物有很高的丰富度.

基于因子分析与模糊数学的福建农林大学校园环境质量评价

在问卷调查的基础上,运用统计分析、因子分析及模糊综合评判等方法对福建农林大学校园环境质量进行了具体分析和评价.评价因子的均值显示校园总体质量一般.不同专业、性别和居住位置的学生对各评价因子的评价存在一定的差异,某些主观因素会对环境质量评价结果产生影响.对28个评价因子进行旋转分析得到10个主因子,依次为环境意象因子、景观可视因子、环境安全因子、人文环境因子、生活交通因子、环境卫生因子、建筑因子、物理环境因子、交通便利性因子及校门可达性因子,它们是影响被调查者对环境评价的主要因子.模糊综合评价结果显示福建农林大学校园总体环境质量评价等级为E3级,即"一般",今后福建农林大学环境质量在总体上还有待提高,尤其应重点加强校园人文环境建设.

基于景观三元论的福建农林大学校园景观评析

现代景观规划设计包含着景观视觉形象、环境生态绿化、大众行为心理三方面的内涵。随着高等教育的迅速发展,办学规模的日趋扩大,大学校园空间呈现出复合化的发展趋势,如何适应这一趋势,营造出环境优美、生态优良、满足师生学习生活需求的理想的校园景观,已成为景观设计者和校园规划建设者迫切关注的问题。校园景观对于学生的成长成才具有举足轻重的作用,其景观设计必然要满足景观三元论的基本要求,实现校园环境景观化、生态化和满足师生的行为心理需求。因此有必要从景观三元论的角度解析福建农林大学校园景观,有针对性地提出校园景观优化的建议,为校园景观的优化提供参考借鉴。

高校公共选修课质量管理问题探讨——基于福建农林大学公选课教学的调查

调查了福建农林大学公共选修课教学管理的基础上,发现公共选修课质量管理还存在着开设有背初衷、教学效果差、管理不规范、课程资源不足等问题。建议通过加强公选课宣传指导、提高公选课师资水平、完善公选课监控机制、加强公选课课程规划等措施,不断提高农林院校公选课教学质量。

农林高校大学生服务农村基层意愿及其障碍性因素分析——以福建农林大学为例

建设社会主义新农村是党的十六届五中全会作出的重大战略部署,新农村的建设需要众多领域专门人才的智力支持。高校毕业生到农村基层就业,有助于推动社会主义新农村建设,更加有助于缓解目前严峻的就业压力,是一种双赢模式。本文以福建农林大学为例分析了农林高校大学生服务农村基层的状况,并从政策落实、就业期望、教育模式等5个方面进行障碍性因素分析,寻找解决促进农林高校大学生服务农村基层的对策。

大学生旅游消费行为研究——以福建农林大学为例

大学生旅游市场已经成为我国旅游市场中极具潜力的重要力量。选取福建农林大学学生为分析对象,对其旅游态度、动机、旅游消费偏好、旅游消费行为特征进行问卷调查。调查发现,目前大学生旅游动机明显,旅游需求强烈,但季节性不明显,总体消费能力较低,偏爱结伴出游,旅游地区的远近和生活费的高低对大学生旅游天数的选择影响显著。

毛竹林养分动态与产量关系的研究

毛竹林４年定位（定点、定株、定时）的试验研究表明，竹叶、竹根和根间土的Ｎ、Ｐ、Ｋ浓度均存在季节、年度的变化，并与竹林生长特点和产量有密切关系。叶和根中的养分随其年龄增加而减少，叶龄相同者养分浓度基本相似。孕笋期土壤和竹叶中磷的作用大于氮，出笋期土壤水解氮的含量与出笋、成竹数的关系密切。从而，为营养诊断和合理施肥提供了基础理论依据。

2002-2013年福建农林大学SCI收录文献统计分析

对SCI-E数据库2002-2013年收录福建农林大学的文献,从数量、学院分布、期刊分布、Web of Science类别、被引频次、合作国家和机构等方面进行统计分析,讨论福建农林大学的科研学术水平。结果表明,福建农林大学的科研能力和学术水平在不断进步,但也存在一些问题。具体表现为SCI收录文献的数量和被引频次等呈明显增长趋势,有一定的合作国家和机构,但学院与类别分布不均衡,发文期刊质量有待提高。针对分析结果,提出进一步提升科研实力的建议。

福建农林大学图书馆试用数据库利用现状调查分析

采用问卷调查法和访谈法相结合的方式,对福建农林大学图书馆试用数据库的使用情况,在教师、研究生、本科生中进行调查,分析目前师生对试用数据库使用率不高的原因,提出相应对策。

福建农林大学园艺专业慕课的建设探讨

福建农林大学园艺专业的慕课建设处于初步阶段,该文基于福建农林大学园艺专业的特点和慕课特点,在加强园艺专业教学软/硬件环境建设和园艺专业教学环节的改革方面进行了探讨,为将来福建农林大学园艺专业进一步慕课教育应用提供了参考。

高校中外合作办学项目招生宣传探析——以福建农林大学为例

中外合作办学项目是中国教育国际化的重要形式,论文以福建农林大学为例,在高等教育由卖方市场向买方市场转变的大背景下,以办学质量为根本,积极尝试新媒体和优秀校友口碑推荐,实现宣传关口前移,充分发挥招生宣传作用,以精准吸引优质生源。

福建农林大学发明专利专利权人特征研究

以福建农林大学自1985年以来发明专利申请和授权专利文献为基础,分析第一发明人年龄结构与职称结构,探讨发明专利发明人组成及第一发明人员分布状况。结果表明,申请与授权发明专利第一发明人年龄段主要集中于41-55岁,分别占职务发明中申请与授权专利总量的52.7%和61.4%;申请与授权发明专利第一发明人以正高职称为主,分别为61.8%和60%。申请的262项发明专利中,228项是多人协作研究完成,占申请发明专利总数262项的87.0%;其中职务发明中215项是多人合作发明,占职务发明专利的90.7%。在授权的75项发明专利中,66项是多人协作而创新的发明专利,占授权发明专利总数的88.0%;其中职务发明专利授权中64项是通过科研团队合作而形成的科研结晶,占全部职务发明授权专利的91.4%;在申请专利中,由5人以上共同发明的申请专利占总申请发明专利262项的38.9%;在授权专利中,由5人以上共同发明的授权专利占总授权专利75项的42.7%。第一发明人分布特征分析认为,申请1项发明专利的科技人员占全部申请专利的21.4%,占第一发明(设计)人总数104人的53.8%;申请8-15项专利的科技人员有7人,其申请专利数量占全校总数的30.2%;在发明专利的授权人员分布中,有29人取得1项专利授权,占授权人总数的70.7%;5人获得2项专利授权,2人分获3-4项专利授权,最多者获得8-9项发明专利授权,占总授权专利的22.7%。

基于专利分析的高校科技创新评价与管理研究——以福建农林大学为例

利用国家知识产权局和Innography专利检索分析平台,对福建农林大学2000年以来申请的专利数量、专利类型、授权量、有效性、技术类别、发明人、专利强度等进行分析,发现其专利技术创新优势主要集中在农业、化学等领域,其中专利产业转化率以A01H(新植物)领域最高。

实施乡村振兴战略对涉农高校教育教学转型和评价改革的需求——以“农业生态学”课程教学为例

实施乡村振兴战略是应对新时期我国存在农村经济、环境和社会等新“三农”问题的根本路径,将对涉农高校教育教学转型和评价改革产生强劲的需求。文章从“学科融合”“导向融合”“学术融合”“评价融合”“教学融合”等五个方面定位该需求,并以福建农林大学近20年的国际合作农业生态学课程“参与式”教学转型为例,说明上述五个“融合”的实践过程和效果,及其对涉农高校教育教学评价改革的启示。

加强我校教师队伍建设的对策思考

分析了福建农林大学教师队伍现状及存在的问题,提出了加强教师队伍建设的若干对策:(1)严把教师“入口”关;(2)拓宽兼职教师来源渠道;(3)加强师德建设;(4)加强教师培训;(5)创新教师管理机制;(6)吸引和稳定优秀人才。

大学校园景观全方位育人功效探讨——以福建农林大学中华植物园为例

随着高等教育的发展,大众化教育、终身化教育已成为大学教育的大势所趋,要实现教育目标,就需要探索全方位的育人体系。校园景观作为一种文化景观,理应起到室外大课堂的作用,提供交流思想、表达情感、启迪智慧和户外游憩的场所,为全方位教育提供载体。从校园景观与大学教育的契合点为出发,以福建农林大学中华植物园为例,从德育、智育、美育、体育四个方面探讨了校园景观对促进全方位教育的功效。高等教育的快速化发展渴望优秀的校园景观,质量优良的校园景观对大学教育有着积极的促进作用。因而需要意识到校园景观的规划建设要以教育功能为导向,使校园景观成为课堂教育的延伸和书本知识的补充,为大学的全方位教育及青年学生的成长成才服务。

大学校园景观环境意象设计探析——以福建农林大学为例

文章从空间构成的角度,从校园道路、校园景观节点、区域和校园标志物四个方面分析了福建农林大学校园景观意象,通过对此校园景观的分析评价,肯定优点,发现不足,希望从景观意象设计的角度对大学校园景观建设提供一定的参考。

福建农林大学木生昆虫馆简介

2011年台湾木生昆虫馆赠送福建农林大学植保学院昆虫标本1577盒38338号和昆虫工艺品2000多件,蝶画200余件。本文介绍了台湾木生昆虫馆的建馆历史及其与大陆科技交流渊源联系,列出了赠送福建农林大学的昆虫名录和工艺品名录。

高等农林院校文科科研发展策略研究——以福建农林大学为例

高等农林院校在承担国家自然科学基金项目、省部级涉农科研项目等方面具有独特的学科和专业优势,但文科科研工作长期以来受到一定的制约,科研实力不强且校内竞争较大。从基金申报领域、基金限项要求、基金申请方式演变、基金管理者角色定位等方面对高等农林院校实现基金项目可持续发展问题进行分析,并提出相关建议,在确保其特色和优势发展的前提下,探索文科基金项目可持续发展的新途径。

《福建农林大学学报(自然科学版)》内容与影响力分析

2007-2011年所刊发的论文共涉及55个学科,学科发文量轻重分明,植物保护、园艺、畜牧与动物医学、农作物、林业、生物学、农业基础科学7个学科的论文占了总发文量的62.35%.重点学科论文的基金论文比、被引频率和下载频率也相对较高,论文质量和影响力高出一筹.植物保护学科不仅本刊发文量最大,其本刊发文量占全国的比重也最高,显然该学科是本刊最突出的学科.蚕蜂与野生动物保护学科虽然本刊发文量排位不突出,但其本刊发文量占全国的比重仅次于植物保护学科,该学科成为本刊的特色学科.本刊所发论文的作者人数多,分布广.2007-2011年刊发的论文共有1988位署名作者,其中校内作者占主导地位,多篇署名的作者基本上都是校内作者.5年中,本刊的各类署名作者总体上都处于研究活跃期,个人全国总发文量大,平均达13.64篇.本刊平均出版时滞为262.7天,尚有缩短的空间.