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教育硕士产教融合“U-G-S&E”育人模式探析
1
作者 赵兴碧 章光洁 董红梅 《西南林业大学学报(社会科学)》 2024年第4期104-109,共6页
产教融合是教育与产业的深度合作,我国产教融合的政策经历了从职业教育到普通教育的发展。产教融合符合教育硕士人才培养的逻辑,“U-G-S&E”育人模式以高校为主导,政府提供政策引导和资金支持,中小学和企业协同参与教育硕士的培养... 产教融合是教育与产业的深度合作,我国产教融合的政策经历了从职业教育到普通教育的发展。产教融合符合教育硕士人才培养的逻辑,“U-G-S&E”育人模式以高校为主导,政府提供政策引导和资金支持,中小学和企业协同参与教育硕士的培养。通过实践探索发现,“U-G-S&E”模式可以更好地激发学生提升职业能力的动力,助力学生职业生涯规划和就业,提升以赛赋能的效果,帮助高校校内导师、中小学和企业的校外导师加深对教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的理解,助力孵化本地企业参与遴选国家产教融合型企业,推动本地企业更好的融入国家现代教育体系建设。 展开更多
关键词 教育硕士 产教融合 u-g-S&E 职业能力
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(G,N)蕴涵满足U-MP、U-MT、U-HS不等式的条件
2
作者 于鹏 党思昱 李冉冉 《陕西科技大学学报》 北大核心 2024年第2期224-232,共9页
(G,N)-蕴涵是由不一定结合的二元分组函数G与模糊否定N生成的一类重要模糊蕴涵算子,深入研究(G,N)-蕴涵算子所满足的性质,对于推广(G,N)-蕴涵在模糊推理中的应用具有积极意义.本文针对(G,N)-蕴涵是否满足U-Modus Ponens,U-Modus Tollens... (G,N)-蕴涵是由不一定结合的二元分组函数G与模糊否定N生成的一类重要模糊蕴涵算子,深入研究(G,N)-蕴涵算子所满足的性质,对于推广(G,N)-蕴涵在模糊推理中的应用具有积极意义.本文针对(G,N)-蕴涵是否满足U-Modus Ponens,U-Modus Tollens与U-Hypothetical Syllogism不等式的问题展开讨论,给出了(G,N)-蕴涵在一致模U取幂等一致模,可表示一致模情形下,(G,N)-蕴涵满足上述不等式的条件. 展开更多
关键词 一致模 (g N)-蕴涵 u-Modus Ponens推理规则 u-Modus Tollens推理规则
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用DUG三模型计算满射的个数和等价关系的个数
3
作者 姜保庆 《高等数学研究》 2024年第4期95-97,121,共4页
本文利用DUG三模型给出了有限集之间满射个数和有限集上等价关系个数的简洁计算公式.给出了更一般球盒分配问题的DUG三模型计算公式.
关键词 满射个数 等价关系个数 Dug三模型 u g
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U-G-S模式下现代大学附属学校建设的路径思考
4
作者 郭长江 《现代基础教育研究》 2024年第3期23-26,共4页
U-G-S(大学-政府-学校)三方联动是上海师范大学近年来建设现代大学附属学校的主要模式,上海师范大学、各区政府与中小学校高效协同合作,发挥各方优势,主动服务上海市政府建设“五个新城”的城市战略,办老百姓家门口的好学校。大学附属... U-G-S(大学-政府-学校)三方联动是上海师范大学近年来建设现代大学附属学校的主要模式,上海师范大学、各区政府与中小学校高效协同合作,发挥各方优势,主动服务上海市政府建设“五个新城”的城市战略,办老百姓家门口的好学校。大学附属学校分为挂牌学校和新建学校两种类型,研究从内在机制、实践路径和建设成效三个方面对两类学校的变革发展进行深度剖析,以期为大学附属学校建设提供宝贵经验。 展开更多
关键词 u-g-S模式 建设路径 大学附属学校
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U-G-S协同推进创新人才早期培养的国际经验与启示
5
作者 陆超 金辉召 黄雪君 《教育参考》 2024年第6期43-52,84,共11页
本文选取美国、澳大利亚、新加坡等创新人才机制相对成熟的国家,探究其创新人才多主体早期培育项目经验,分析、归纳得出主要培养路径有四:首先,“丰富和加速”是主要培养手段,以高阶课程助力超前学习、以缩短学制促进加速学习、以暑期... 本文选取美国、澳大利亚、新加坡等创新人才机制相对成熟的国家,探究其创新人才多主体早期培育项目经验,分析、归纳得出主要培养路径有四:首先,“丰富和加速”是主要培养手段,以高阶课程助力超前学习、以缩短学制促进加速学习、以暑期项目丰富课程学习;其次,以信息技术搭建资优教育平台,扩展资源网络渠道,推进创新人才培养的机会均等;再次,注重教育体系衔接,以大中小衔接体系为创新人才接续培养枢纽,确保培养质量;最后,以分类培养理念创新人才和技术创新人才为目标,建立针对性培养体系。据此,本文提出改进我国创新人才早期培养U-G-S协作机制的建议:加强政策顶层设计、扶持校企联合、增强创新人才网络资源建设、推进校本创新人才培养项目建设等。 展开更多
关键词 创新人才 早期培养 u-g-S
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U6G超大规模MIMO技术
6
作者 韩瑜 章嘉懿 金石 《中兴通讯技术》 北大核心 2024年第3期67-71,共5页
为了满足不断攀升的数据传输速率需求,扩大频带宽度、增加天线数量是直接有效手段。在6G应用场景与关键能力的驱动下,6 425~7 125 MHz频段(U6G)超大规模多输入多输出(MIMO)技术成为满足6G需求的潜在使能技术之一。基于U6G超大规模MIMO... 为了满足不断攀升的数据传输速率需求,扩大频带宽度、增加天线数量是直接有效手段。在6G应用场景与关键能力的驱动下,6 425~7 125 MHz频段(U6G)超大规模多输入多输出(MIMO)技术成为满足6G需求的潜在使能技术之一。基于U6G超大规模MIMO系统的天线形态及信道特征,针对该技术面临的成本、开销、复杂度三重挑战,提出高效能U6G超大规模MIMO无线传输的总体设计目标,并展望其未来研究趋势。 展开更多
关键词 6g u6g频段 超大规模MIMO
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师范生U-G-S培养模式实践探索与路径优化——基于“优师计划”背景
7
作者 高鹏飞 蒋丽 +2 位作者 尹婷婷 任翠香 马丽贞 《唐山师范学院学报》 2024年第5期127-130,共4页
师范生U-G-S培养模式实践已取得诸多成效,如多方配合助力师范生培养,促进区域均衡,提升基层教学水平等。但师范生U-G-S培养模式在实践中也存在突出问题,如高校一方主导、其他方参与度低,难以高效协同,培育方案与实际岗位需求存在适配偏... 师范生U-G-S培养模式实践已取得诸多成效,如多方配合助力师范生培养,促进区域均衡,提升基层教学水平等。但师范生U-G-S培养模式在实践中也存在突出问题,如高校一方主导、其他方参与度低,难以高效协同,培育方案与实际岗位需求存在适配偏差等。剖析“优师计划”对优化师范生U-G-S培养模式的启发,探索以当地政府为统筹、师范院校为关键、中小学校为导向、师范生为主体的“四位一体”优化路径,有助于提高师范生培育成效。 展开更多
关键词 “优师计划” 师范生培养 u-g-S培养模式
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氨基修饰g-C_(3)N_(4)材料的制备及其光催化去除U(Ⅵ)
8
作者 许兆怡 郭翔宇 +2 位作者 丛泓昆 柳成荫 李晓强 《工业催化》 CAS 2024年第4期44-49,共6页
以三聚氰胺为前驱体,焙烧制得g-C_(3)N_(4)。g-C_(3)N_(4)经过与乙二胺水热反应得到氨基修饰的g-C_(3)N_(4)/NH_(2)改性光催化剂。研究g-C_(3)N_(4)/NH_(2)改性光催化剂对废水中U(Ⅵ)的去除能力,并采用XRD、SEM、XPS、FT-IR等技术对改... 以三聚氰胺为前驱体,焙烧制得g-C_(3)N_(4)。g-C_(3)N_(4)经过与乙二胺水热反应得到氨基修饰的g-C_(3)N_(4)/NH_(2)改性光催化剂。研究g-C_(3)N_(4)/NH_(2)改性光催化剂对废水中U(Ⅵ)的去除能力,并采用XRD、SEM、XPS、FT-IR等技术对改性样品的形貌、结构、光催化去除U(Ⅵ)能力等进行表征。结果表明,在模拟光源下,其中加入30 mL乙二胺的样品表现出最佳性能,可以在15 min将U(Ⅵ)浓度为10 mg·L^(-1)的U(Ⅵ)完全去除,150 min对U(Ⅵ)浓度为50 mg·L^(-1)的U(Ⅵ)去除率达76.5%。经表面修饰的材料表现出对U(Ⅵ)溶液优异的吸附和催化性能的原因是:水热过程使g-C_(3)N_(4)纳米片层剥离,提高了材料的比表面积;成功引入的氨基基团使g-C_(3)N_(4)提高了对U(Ⅵ)的捕获能力,提高了对光生电子的利用率,进而提高了g-C_(3)N_(4)/NH_(2)材料的催化性能。 展开更多
关键词 催化化学 g-C_(3)N_(4) 光催化 吸附 氨基 u(Ⅵ)
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全程·融合·协同:教育硕士U-G-S协同培养模式的创新实践研究
9
作者 孙君 李彦敏 《菏泽学院学报》 2024年第4期65-72,共8页
教育硕士是职前教师培养的重要对象,是高素质研究型教师队伍的重要来源。教育硕士U-G-S协同培养是我国教师队伍建设政策的主旨所向,更是卓越教育硕士培养的现实所需。以J大学教育硕士为研究样本,以利益相关者理论为理论基础,厘清U-G-S... 教育硕士是职前教师培养的重要对象,是高素质研究型教师队伍的重要来源。教育硕士U-G-S协同培养是我国教师队伍建设政策的主旨所向,更是卓越教育硕士培养的现实所需。以J大学教育硕士为研究样本,以利益相关者理论为理论基础,厘清U-G-S协同培养模式中各利益主体之间的互动关系及利益诉求,形成U-G-S协同培养模式的运行程序,并依据“计划、行动、观察、反思”的步骤开展行动实践。研究结果显示,U-G-S协同培养模式在导师团队建设、人才素养提升、研究成果产出等多方面取得显著成效。 展开更多
关键词 教育硕士 u-g-S 培养模式 多元主体协同
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“优师计划”背景下师范生U-G-S培养模式价值、问题及对策
10
作者 尹婷婷 蒋丽 高鹏飞 《唐山师范学院学报》 2024年第3期106-109,共4页
从“优师计划”背景下师范生U-G-S培养模式价值分析入手,剖析“优师计划”背景下师范生U-G-S培养模式中地方政府、师范院校、中小学校、师范生四个基本要素各自存在问题,提出“四位一体”师范生U-G-S培养模式提升对策,以当地政府为主导... 从“优师计划”背景下师范生U-G-S培养模式价值分析入手,剖析“优师计划”背景下师范生U-G-S培养模式中地方政府、师范院校、中小学校、师范生四个基本要素各自存在问题,提出“四位一体”师范生U-G-S培养模式提升对策,以当地政府为主导、以师范院校为引领、以中小学校为核心、以师范生为主体,统筹各方培养资源和优势力量,激活多方利益主体意愿,助力乡村卓越教师的培养。 展开更多
关键词 “优师计划” 师范生 u-g-S培养模式
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Raman spectroscopic study of G-A mismatches 被引量:1
11
作者 廖昱博 孟耀勇 +1 位作者 雷浩东 王英 《Chinese Physics B》 SCIE EI CAS CSCD 2007年第11期3332-3338,共7页
G-A mismatches are non-canonical base pairs that widely occur in native nucleic acids. They have been found to be functionally important in adopting unusual structures. In this paper, G-A mispairing was studied by Ram... G-A mismatches are non-canonical base pairs that widely occur in native nucleic acids. They have been found to be functionally important in adopting unusual structures. In this paper, G-A mispairing was studied by Raman spectral characterization of Polyadenylic acid (PolyA), Polyguanylic acid (PolyG) and their equimolar mixture in solution of 0.08 mol/L Na^+, pH7.0. The experiment showed the following three results. (1) At the experimental conditions used in the present work, PolyA and G A complexes existed as single-stranded and double-stranded helix of A form, respectively. And PolyG mainly occurred to be anti-parallel quadruplex conformers. (2) The formation of G A complexes, on one hand strengthened parts of base stacking interactions especially for PolyG, leading to Raman hypochromism effect with some corresponding bands shifting, and on the other hand weakened other base stacking interactions especially for PolyA to a certain degree. During this process, the backbone of PolyG underwent a significant change, but PolyA still conserved its main chain conformation. (3) The formation of G A complexes was stabilized by two interbase hydrogen- bond interactions (i.e. N6H2(A)-N3 (G) and N7 (A)--N2H2(G)) and a third hydrogen bond between O2^+ (G) and N6 (A). The third hydrogen bond was responsible for the remarkable changes of PolyG backbone conformation. 展开更多
关键词 g-A mismatches Raman spectroscopy Polyadcnylic acid (PolyA) Polyguanylic acid (Polyg
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高质量的“U-G-I-S-C”教师教育模式构建研究
12
作者 郑爽 王茹 房琛 《石家庄学院学报》 CAS 2024年第4期133-137,共5页
“U-G-I-S-C”教师教育模式能满足教师教育一体化发展、大学和中小学共同利益实现与优势发挥最大化、实现中国式现代化和教育强国建设培养卓越中小学教师的需要。为进一步提高我国教师教育质量,可从以下几方面优化“U-G-I-S-C”教师教... “U-G-I-S-C”教师教育模式能满足教师教育一体化发展、大学和中小学共同利益实现与优势发挥最大化、实现中国式现代化和教育强国建设培养卓越中小学教师的需要。为进一步提高我国教师教育质量,可从以下几方面优化“U-G-I-S-C”教师教育模式运行策略:明晰合作理念和共同利益目标,合作关系从松散走向共生;建立平等协商和高效工作机制,合作效果从单兵作战走向互惠共赢;共同发展教育作为爱的事业,从利益联合走向文化融合;增进技术赋能,促进教师培养从断裂式走向全程浸入式并基于循证的教师教育过程;完善保障机制,汇聚各方组织的巨大合力。 展开更多
关键词 高质量 u-g-I-S-C” 教师教育模式
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基于U-G-S合作的地方师范类院校教师教育模式研究
13
作者 周华丽 孙晓鲲 张志斌 《北京联合大学学报》 CAS 2024年第6期25-29,43,共6页
高校—政府—中小学(university-government-school,U-G-S)合作是各国高度重视的教师教育模式,该模式由高校、政府和中小学结成战略合作伙伴关系,协同促进未来教师的培养。基于U-S合作的内涵分析,梳理了美国教师“专业发展学校”模式、... 高校—政府—中小学(university-government-school,U-G-S)合作是各国高度重视的教师教育模式,该模式由高校、政府和中小学结成战略合作伙伴关系,协同促进未来教师的培养。基于U-S合作的内涵分析,梳理了美国教师“专业发展学校”模式、英国“以中小学为基地的教师培训学校”模式、法国教师教育“职前职后一体化”模式、芬兰“研究本位”的教师培养模式等国外有代表性的未来教师教育模式,阐述了基于U-G-S合作的未来教师教育模式在中国的发展状况。结合应用型大学关于教师教育的探索实践,对基于U-G-S合作的地方师范类院校教师教育模式优化提出建议。 展开更多
关键词 u-g-S合作 未来教师 教师教育模式 国际经验 应用型大学 地方师范类院校
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“共享、联动、创生”:U-G-S框架下的集团化办学创新探索——以上海师范大学嘉定基础教育集团为例
14
作者 吴宝英 《现代基础教育研究》 2024年第3期38-42,共5页
促进优质均衡发展,推进学区化集团化办学,是上海深化基础教育领域综合改革、积极回应人民群众接受高质量教育需求的重要举措。以“共享、联动、创生”为主旨,上海师范大学嘉定基础教育集团进行了U-G-S框架背景下的新型集团化办学创新探... 促进优质均衡发展,推进学区化集团化办学,是上海深化基础教育领域综合改革、积极回应人民群众接受高质量教育需求的重要举措。以“共享、联动、创生”为主旨,上海师范大学嘉定基础教育集团进行了U-G-S框架背景下的新型集团化办学创新探索,逐步积累了U-G-S框架下的集团愿景共享、重大项目联动、龙头课题创生等方面的经验,并取得了初步成效。 展开更多
关键词 集团化办学 u-g-S框架 创新探索
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基于UG与Moldflow的汽车门槛饰条工艺优化及模具设计 被引量:17
15
作者 张梦梦 陈泽中 刘会 《塑料》 CAS CSCD 北大核心 2013年第6期106-108,19,共4页
以汽车门槛饰条为研究对象,分析其结构和成型工艺,确定注塑模结构为一模两腔。利用Moldflow模拟分析,确定了浇口的最佳位置,分析了充填时间、熔接线、气穴等。结合模流分析结果,利用UG设计了分别装在动模和定模的多个镶块的弯楔抽芯机构... 以汽车门槛饰条为研究对象,分析其结构和成型工艺,确定注塑模结构为一模两腔。利用Moldflow模拟分析,确定了浇口的最佳位置,分析了充填时间、熔接线、气穴等。结合模流分析结果,利用UG设计了分别装在动模和定模的多个镶块的弯楔抽芯机构,斜顶侧向抽芯机构、自动顶出机构等。结果表明:该方案结构合理、工作过程可靠、能有效地缩短塑件的生产周期。 展开更多
关键词 门槛饰条 分析 ug MOLDFLOW 注塑模具
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“U-G-S”:教师教育新模式的设计与实施 被引量:61
16
作者 董玉琦 刘益春 高夯 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第6期170-175,共6页
教师专业化要求教师教育模式不断创新。东北师范大学基于高素质专业化教师培养和服务基础教育方面的传统优势,创造性地提出"师范大学—地方政府—中小学合作"教师教育新模式。该模式以面向实践的学习、教师学习与发展共同体... 教师专业化要求教师教育模式不断创新。东北师范大学基于高素质专业化教师培养和服务基础教育方面的传统优势,创造性地提出"师范大学—地方政府—中小学合作"教师教育新模式。该模式以面向实践的学习、教师学习与发展共同体和文化融合与共生为基本理念,以"教师教育创新东北实验区"为实践载体,努力实现教师教育真正的一体化、共同体成员学习范式的转变以及政府教育职能提升等方面的功能。 展开更多
关键词 教师教育模式 “师范大学—地方政府—中小学合作” u-g-S”模式 教师教育创新东北实验区
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S_2分子X^3Σ_g^-和B^3Σ^-_u态的势能函数和振动光谱特征 被引量:16
17
作者 唐永建 高涛 +4 位作者 王红艳 刘晓亚 易有根 朱正和 赵永宽 《原子与分子物理学报》 CAS CSCD 北大核心 1998年第2期159-166,共8页
应用实验光谱数据,导出了S2的基态分子X3Σ-g和激发态B3Σ-u的MurelSorbie势能函数,并用QCISD(T)/6-311G方法对基态进行了计算,结果在吸引支出现了回避相交而产生了一个浅平极大,其他... 应用实验光谱数据,导出了S2的基态分子X3Σ-g和激发态B3Σ-u的MurelSorbie势能函数,并用QCISD(T)/6-311G方法对基态进行了计算,结果在吸引支出现了回避相交而产生了一个浅平极大,其他部位与实验结果符合甚好。计算了B3Σ-u和X3Σ-g态的全部振动能级,以及激发态(B3Σ-u)振动能级≤9和基态(X3Σ-g)振动能级≤30之间的Deslandres表。给出了B3Σ-u-X3Σ-g跃迁Condon抛物线,各振动态的计算结果与实验值很好符合。 展开更多
关键词 硫分子 势能函数 基态 激发态 振动光谱 能级
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U-G-F-S协作下的中小学教师专业发展模式建构研究——基于田家炳基金会协同教师教育的实践与思考 被引量:4
18
作者 罗嘉文 刘义民 杜德栎 《当代教育与文化》 北大核心 2019年第4期87-92,共6页
U-G-F-S中小学教师专业发展模式是田家炳基金会(Foundation)参与高校(University)、地方政府(Government)、中小学(School)促进教师专业发展形成的四方协同共生新机制。模式以互惠共生,民主协商,资源互补和主动发展为理念,以转变教师专... U-G-F-S中小学教师专业发展模式是田家炳基金会(Foundation)参与高校(University)、地方政府(Government)、中小学(School)促进教师专业发展形成的四方协同共生新机制。模式以互惠共生,民主协商,资源互补和主动发展为理念,以转变教师专业发展理念、优化教师专业发展资源、建构教师专业发展协同机制、培养时代良师、促进学校整体性发展为目标,强化四方联动,形成教师专业发展共同体。运行机制是基金会协同地方政府错位实施教师专业发展;大学依托优势团队协同诊脉中小学教师专业发展需求;大学协同精准规划教师专业发展课程方案;尝试汰选机制,实施发展性培训。 展开更多
关键词 u-g-F-S模式 基金会 理念 建构
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超氧化物歧化酶和U74389G对新生鼠高氧肺损伤的治疗作用 被引量:2
19
作者 王丽珍 钱燕 +3 位作者 卢洪胜 翁寿向 卢洪萍 罗芳 《温州医学院学报》 CAS 2009年第2期112-115,共4页
目的:探讨抗氧化剂治疗高氧肺损伤的疗效及机制。方法:将新生SD大鼠随机分为对照组、高氧组、SOD组和U74389G组,每组14只。复制高氧肺损伤模型,用SOD和U74389G进行治疗。黄嘌呤氧化酶法测定SOD活性,硫代巴比妥酸法测定MDA含量,TUNEL法... 目的:探讨抗氧化剂治疗高氧肺损伤的疗效及机制。方法:将新生SD大鼠随机分为对照组、高氧组、SOD组和U74389G组,每组14只。复制高氧肺损伤模型,用SOD和U74389G进行治疗。黄嘌呤氧化酶法测定SOD活性,硫代巴比妥酸法测定MDA含量,TUNEL法检测细胞凋亡,观察肺病理变化以及放射状肺泡计数(RAC)。结果:高氧组的肺系数、MDA含量和凋亡指数显著高于对照组,RAC明显减少(均P<0.01);U74389G组及SOD组与高氧组相比,肺系数下降、MDA含量减少、SOD活性增高、凋亡指数下降,RAC升高(P<0.01,P<0.05)。高氧组肺组织严重水肿,中性粒细胞浸润,SOD组肺组织病理改变明显减轻,U74389G较高氧组有所减轻。SOD组在缓解肺系数、降低SOD活性及抑制凋亡方面优于U74389G组(P<0.01,P<0.05);U74389G组在抑制MDA含量方面优于SOD组(P<0.01),而两组间RAC差异无显著性。结论:抗氧化剂U74389G和SOD能减轻高氧肺损伤。 展开更多
关键词 高氧 肺损伤 新生鼠 超氧化物歧化酶 u74389g
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教师教育改革创新实验区支持下的“U-G-S”实践教学共同体建设 被引量:16
20
作者 朱桂琴 陈娜 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》 2015年第6期70-73,共4页
教师教育改革创新实验区是由师范大学主导、政府配合共建的以教师教育改革创新为核心任务的多功能综合性研究实践与服务基地。在实验区的支持下,"U-G-S"实践教学共同体能够取得资源效能、创新能力、决策执行、培养成本等方面... 教师教育改革创新实验区是由师范大学主导、政府配合共建的以教师教育改革创新为核心任务的多功能综合性研究实践与服务基地。在实验区的支持下,"U-G-S"实践教学共同体能够取得资源效能、创新能力、决策执行、培养成本等方面的协同效应。为促进实验区与"U-G-S"实践教学共同体的融合统一,可以从认可协同旨趣、融合协同范式、延展协同主体、提升协同境界四方面着手。 展开更多
关键词 教师教育 实验区 u-g-S”实践教学共同体
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