女大学生性别气质类型与个性气质类型的关系

目的 探讨女大学生性别气质类型现状及与个性气质类型的关系。方法 本研究采用贝姆性别角色量表(BSRI)及艾森克人格问卷(EPQ), 对大连六所高校 1 141例女大学生进行了问卷调查。结果 在女大学生中存在着四种性别气质类型:双性化(14% )、女性化 (29. 1% )、男性化 (10. 8% )和未分化(46. 1% )。性别气质类型与个性气质类型存在着十分显著的差异。差异主要表现在内外倾向特性上,典型的外倾性占被测的 58. 1%,而双性化人格 48. 1%为多血质。结论 中国女大学生双性化人格比例不到五分之一,性别气质与个性气质相关较低。女大学生个性特点外倾性明显,心理双性化人更为突出。

反性别刻板印象代言人广告效果的实验研究——消费者性别角色和产品性别特质的影响

本研究针对时下有关反性别刻板印象代言人广告效果的争论,基于消费者性别角色的视角,结合产品的性别特征,针对反性别刻板印象代言人广告对四种不同性别角色消费者的广告效果进行了探讨。实验研究的结果显示,反性别刻板印象代言人广告对不同性别角色消费者的效果截然不同,广告效果依赖于消费者与代言人性别角色而不是生理性别的相似性;同时,反女性刻板印象代言人广告对不同性别产品的效果存在显著差异,而反男性刻板印象代言人广告的效果没有差异。此外,研究还对同一产品采用不同类型广告的效果进行了对比,结果发现,女性产品采用反男性刻板印象代言人广告的效果最好,其它两种性别商品的广告效果对反性别刻板印象代言人的类型不敏感。

医学院校新生双性化人格与适应性的关系

目的探讨医学院校大一新生的性别角色类型与适应性的关系。方法使用贝姆性别角色量表和大学生适应性量表对某医学院的94名新生进行测试。结果 14种性别角色类型在全体被试群体中的分布呈现显著差异(χ2=9.32,P<0.05);24种类型在适应性量表的总分(F=6.63,P<0.01)及多个维度上存在显著差异,双性化与男性化明显优于女性化和未分化,双性化与男性化之间无显著差异。结论对于医学新生的适应性而言,双性化和男性化都是比较理想的性别角色模型。

基于性别角色差异的大学生英语学习动机研究

通过对198名大一新生进行问卷调查,分析了不同性别角色大学生的英语学习动机类型差异和动机强度差异以及对成绩产生的影响。结果显示:五种性别角色在四种动机上呈现显著性差异,其中,正双性化者拥有强烈的融入型动机和工具型动机,动机强度最高,学习成绩最佳,是最理想的性别角色类型;负双性化者拥有两种工具型动机,动机强度高,学习成绩较好;负女性化者严重缺乏融入型动机,动机强度最低,学习成绩最差,是最不理想的性别角色类型。

体育锻炼对大学生性别角色类型的影响研究——以肇庆学院学生为例

运用问卷调查、心理量表测量和数理统计等研究方法,对499名体育与非体育专业大学生的性别角色类型进行了比较研究.结果发现:是否是体育专业对大学生性别角色类型的影响非常显著,女生尤甚,但对男生无影响;每周课外锻炼次数对大学生性别角色类型的影响非常显著,其中对男生性别角色类型的影响尤为明显,但对女生的性别角色类型无影响.结论:体育专业学习和训练对体育专业女生的男性化和双性化特质有明显的促进作用,对未分化特质有明显的抑制作用;每周课外体育锻炼能促进男生男性化和双性化,抑制未分化和女性化.因此,要改变性别角色类型,女生应选择专业的体育学习和训练,男生自行进行课外体育锻炼即可.

社会性别视角下“E型女性”的角色压力

"E型女性"是一个尚未被大家熟知的词,然而在现代社会这样的女性却比比皆是。她是社会进步催生出的一批新型女性,是对旧日传统理念"女主内"的挑战。本文立足于社会性别的视角分析E型女性角色压力的表现,通过社会文化上对行为方式期待的性别差异的理解来揭示E型女性角色压力的原因,期许全社会关注并慎重思考之。

大学生性别角色类型、一般自我效能感与人际困扰程度的相关性

目的:探讨大学生性别角色类型、一般自我效能感与人际困扰程度之间的相关关系。方法:采用问卷调查法对215名大学生进行问卷调查。结果:1大学生性别角色分布不均衡,4种性别角色大学生的人际困扰程度得分存在显著差异(P<0.05);2一般自我效能感与男性化(r=0.316,P<0.01)、双性化(r=0.452,P<0.01)上存在显著正相关,与女性化(r=-0.338,P<0.01)、未分化(r=-0.485,P<0.01)上存在显著负相关;3人际困扰程度与男性化(r=-0.228,P<0.01)、双性化(r=-0.375,P<0.01)存在显著负相关,与女性化(r=0.141,P<0.05)、未分化(r=0.512,P<0.01)存在显著正相关;4大学生的一般自我效能感在女性化影响人际困扰程度中不存在中介效应,而在其他性别角色对人际困扰程度的影响中存在显著的部分中介作用(P<0.05)。结论:大学生性别角色类型、一般自我效能感与人际困扰程度之间存在显著相关,且一般自我效能感在性别角色和人际交往能力间起着不同的中介作用。

大学生的性别角色双性化研究述评

本文总结了大学生性别角色双性化与人格和心理健康水平间的关系。发现情绪稳定、自信心强、对环境持开放态度、有和谐的人际关系等品质在双性化人格的大学生身上有所体现,它是大学生的理想人格模式。在心理健康方面,双性化者的心理健康水平比女性化和未分化者更为理想而与男性化者无显著差异。

高中生性别角色发展现状及影响因素研究

为了解新时期高中生性别角色发展现状及影响因素,研究采用刘电芝等人编制的《大学生性别角色量表》(CSRI-50)对420名高中生进行测试,结果显示:新时期高中生性别角色未分化比例较高(32.2%),较早期研究结果有显著上升趋势(25.8%),且男性高中生双性化比例更低(33.9%<36.3%),未分化比例更高(35.9%>28.8%);并且非独生子女家庭和农村生源男性高中生性别角色未分化比例更高,男性化比例更低。结论:新时期高中生性别角色发展呈现出新的特点,且是否独生子女、生源地都是影响高中生性别角色发展的重要因素。

不同家庭性别模式下社会适应的代际传递:性别角色教养态度的中介作用

目的:考察不同家庭性别模式下,父辈社会适应对子辈社会适应的影响以及父母性别角色教养态度的中介作用。方法:采用社会适应量表、父母性别角色教养态度量表对1749名初一至高三青少年及其家长进行问卷调查。结果:(1)所有性别模式家庭的父母的社会适应水平均高于子女,而双亲共同养育家庭父辈的性别角色教养态度量表得分最高;(2)父母性别角色教养态度在父辈社会适应与子辈社会适应之间起部分中介作用;(3)单亲异性家庭父辈社会适应对其性别角色教养态度的预测作用大于同性与双亲家庭,单亲同性家庭父辈社会适应对子辈社会适应的预测作用大于双亲家庭。结论:父母性别角色教养态度在父辈社会适应与子辈社会适应之间起中介作用,且中介模型在不同家庭性别模式中存在差异。

搽旦:从女性角色类型符号到扮演女性角色的净类脚色

明本元杂剧中出现了搽旦,一般多认为搽旦属于旦类脚色。但这种观点可能是受到了《元曲选》的影响。我们应该区别看待不同版本的元杂剧中的搽旦。在《元曲选》之前的其他明本元杂剧中,搽旦只是用来表示某种女性角色类型,经过臧懋循的改定,搽旦成为了旦类脚色的一个分蘖。从表演风格的角度将搽旦归为净类脚色更能体现该脚色的本质属性。即便是在《元曲选》中,搽旦也不属于旦类脚色,而是属于净类脚色。搽旦名为旦脚而实为净脚,提醒我们重新看待元杂剧中'旦'这个符号的性质,元杂剧中的旦本质上是性别符号。