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Teachers Are Key Factors of Universities Peking Female Higher Normal College 1917-1922
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作者 JIANG Lijing 《History Research》 2017年第2期78-89,共12页
The successful experiences that cause Peking Female Higher Normal College (PKFHNC) to complete a relatively large scale of talents training task and become the birthplace of modern female intellectuals in early 20th... The successful experiences that cause Peking Female Higher Normal College (PKFHNC) to complete a relatively large scale of talents training task and become the birthplace of modern female intellectuals in early 20th century China in spite of disorder of social circumstance outside and regular educational system inside are as follows. First, with the endeavor of Chen Zhongfan, Dean of Chinese Department, PKFHNC gathered lots of leading scholars both from old school and new school during May Fourth Movement; second, these leading scholars' diversified academic thoughts, political ideas, and educational experiences encouraged students to think freely and critically; finally, their deep concerns about the future of China society, academic disciplines, and women's liberation and education caused all superficial changes and differences of PKFHNC to form an united spiritual power, which promoted this group of female students' development deeply. 展开更多
关键词 university FACULTY Peking Female higher normal College female college students
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The Normal Meromorphic Functions Family Concerning Higher Order Derivative and Shared Set by One-Way 被引量:1
2
作者 Yi Li 《Advances in Pure Mathematics》 2011年第6期322-324,共3页
Let F be a meromorphic functions family on the unit disc Δ, If for every (the zeros of f is a multiplicity of at least k) and if then and ( ), then F is normal on Δ.
关键词 MEROMORPHIC Function normalITY Criterion SHARED Set by One-Way higher Order DERIVATIVE
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Higher order asymptotic behaviour of partial maxima of random sample from generalized Maxwell distribution under power normalization
3
作者 HUANG Jian-wen WANG Jian-jun 《Applied Mathematics(A Journal of Chinese Universities)》 SCIE CSCD 2018年第2期177-187,共11页
In this article, the higher order asymptotic expansions of cumulative distribution function and probability density function of extremes for generalized Maxwell distribution are established under nonlinear normalizati... In this article, the higher order asymptotic expansions of cumulative distribution function and probability density function of extremes for generalized Maxwell distribution are established under nonlinear normalization. As corollaries, the convergence rates of the distribu- tion and density of maximum are obtained under nonlinear normalization. 展开更多
关键词 higher order expansion EXTREME generalized Maxwell distribution nonlinear normalization
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何以必要、何以可能、何以实现:教育家精神融入高职师范学校数学课程思政探索与实践
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作者 朱亦梅 《科教文汇》 2025年第2期144-147,共4页
课程思政是高职师范学校落实立德树人根本任务的关键环节和战略举措,具有其时代背景和现实意义。教育家精神是教师职业精神的凝练与升华,是培育“大国良师”和落实国家强师战略的指引力量。高职师范学校教育立足于师范专业人才培养,通... 课程思政是高职师范学校落实立德树人根本任务的关键环节和战略举措,具有其时代背景和现实意义。教育家精神是教师职业精神的凝练与升华,是培育“大国良师”和落实国家强师战略的指引力量。高职师范学校教育立足于师范专业人才培养,通过第一课堂循体验内化轨迹,致认知拔节之效,第二课堂沿“三阶递进”模式阶梯,成实践自悟之功的数学课程思政育人新途径,培养师范生的数学思维、爱国情怀、创新意识等,探索教育家精神融入高职师范学校数学课程思政育人新范式,助力师范生“爱教、适教、善教、乐教、志教”。 展开更多
关键词 立德树人 课程思政 教育家精神 高职师范学校
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师范院校高等数学教学存在的问题与对策 被引量:2
5
作者 李波 连颖颖 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第3期52-55,共4页
高等数学是诸多师范专业必修的公共基础课,对于培养学生的专业学科素养和思维能力发挥着不可替代的作用。师范院校高等数学教学存在教学大纲一刀切,教学方法因循守旧,评价方式单一的问题,应对教学大纲进行优化调整,细化到每个学院的每... 高等数学是诸多师范专业必修的公共基础课,对于培养学生的专业学科素养和思维能力发挥着不可替代的作用。师范院校高等数学教学存在教学大纲一刀切,教学方法因循守旧,评价方式单一的问题,应对教学大纲进行优化调整,细化到每个学院的每个专业;改进教学方法,以线上线下的混合式教学模式代替单一的线下教学模式,同时将翻转课堂引进高数课堂;建立以专业为导向的多元、科学、有效的课程评价方式,以更大程度上促进高等数学课程目标的实现。 展开更多
关键词 师范院校 高等数学 教学改革 教学大纲 教学方法 教学模式 课程评价方式
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高等教育新常态与教育改革创新策略分析 被引量:1
6
作者 翁璇 《黑河学院学报》 2024年第4期108-110,142,共4页
高等教育作为教育体系中的重点内容,是维持教育领域稳步发展的关键力量。随着经济发展进入新常态,经济结构发展有力转变,这也需要积极推动高等教育进入新常态。高等教育新常态主要追求三方面内容,即发展降速、结构清楚和动力转换。只有... 高等教育作为教育体系中的重点内容,是维持教育领域稳步发展的关键力量。随着经济发展进入新常态,经济结构发展有力转变,这也需要积极推动高等教育进入新常态。高等教育新常态主要追求三方面内容,即发展降速、结构清楚和动力转换。只有进行内容优化,才能实现教育改革创新,对教育领域发展提供全新动力,确保教育体系现代化发展,培养出高质量人才。 展开更多
关键词 高等教育 新常态 教育改革 教育发展创新
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Analytical Higher-Order Model for Flexible and Stretchable Sensors
7
作者 ZHANG Yongfang ZHU Hongbin +3 位作者 LIU Cheng LIU Xu LIU Fuxi L Yanjun 《Chinese Journal of Mechanical Engineering》 SCIE EI CAS CSCD 2015年第2期379-386,共8页
The stretchable sensor wrapped around a foldable airfoil or embedded inside of it has great potential for use in the monitoring of the structural status of the foldable airfoil.The design methodology is important to t... The stretchable sensor wrapped around a foldable airfoil or embedded inside of it has great potential for use in the monitoring of the structural status of the foldable airfoil.The design methodology is important to the development of the stretchable sensor for status monitoring on the foldable airfoil.According to the requirement of mechanical flexibility of the sensor,the combined use of a layered flexible structural formation and a strain isolation layer is implemented.An analytical higher-order model is proposed to predict the stresses of the strain-isolation layer based on the shear-lag model for the safe design of the flexible and stretchable sensors.The normal stress and shear stress equations in the constructed structure of the sensors are obtained by the proposed model.The stress distribution in the structure is investigated when bending load is applied to the structures.The numerical results show that the proposed model can predict the variation of normal stress and shear stress along the thickness of the strain-isolation(polydimethylsiloxane)layer accurately.The results by the proposed model are in good agreement with the finite element method,in which the normal stress is variable while the shear stress is invariable along the thickness direction of strain-isolation layer.The high-order model is proposed to predict the stresses of the layered structure of the flexible and stretchable sensor for monitoring the status of the foldable airfoil. 展开更多
关键词 flexible and stretchable sensors higher-order shear-lag model normal stress shear stress
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高等师范院校课程思政建设的研究与实践——以现代教育技术课程为例
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作者 孙宗凌 王清 王雅婷 《黑龙江工业学院学报(综合版)》 2024年第11期32-34,共3页
高等师范院校课程思政建设是师范专业人才培养与思政教育同向而行的产物。以师范专业核心课程现代教育技术为例,提出该课程在课程思政实践过程中存在的一系列问题,提出要进行课程溯源,明确课程思政依据,要深度挖掘课程内部蕴含的思政元... 高等师范院校课程思政建设是师范专业人才培养与思政教育同向而行的产物。以师范专业核心课程现代教育技术为例,提出该课程在课程思政实践过程中存在的一系列问题,提出要进行课程溯源,明确课程思政依据,要深度挖掘课程内部蕴含的思政元素,创新教学方法,提高思政元素融入水平,与此同时要积极发挥课程思政多元育人主体作用,构建完善的课程思政质量保障体系等策略。旨在促进师范专业课程和思政教育更好地融合,更好地发挥专业课程的育人作用。 展开更多
关键词 高等师范院校 课程思政 现代教育技术 质量保障
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CONVERGENCE PROPERTIES OF HIGHER-ORDER MOMENT AND CUMULANT ESTIMATES 被引量:1
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作者 Li Hongwei(Institute of Information Science, Northern Jiaotong University, Beijing 100044)Cheng Qiansheng(School of Mathematical Sciences, Peking University, Beijing 100871) 《Journal of Electronics(China)》 1998年第3期240-247,共8页
The sample estimates of higher-order statistics are studied. Under certain conditions, the almost sure convergence of the third- and fourth-order moment and cumulant estimates of stationary processes is established. T... The sample estimates of higher-order statistics are studied. Under certain conditions, the almost sure convergence of the third- and fourth-order moment and cumulant estimates of stationary processes is established. The rate of almost sure convergence is obtained for the sample estimates of third- and fourth-order moment and cumulant. Additionally, it is shown that the third- and fourth-order moment and cumulant estimates are asymptotic normal. 展开更多
关键词 higher-ORDER MOMENT higher-ORDER CUMULANT ALMOST sure CONVERGENCE CONVERGENCE rate Asymptotic normalITY
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试论常春元的马克思主义教育观
10
作者 刘来兵 杨若怡 《教育史研究》 CSSCI 2024年第3期183-191,共9页
常春元是新中国最早学习与运用马克思主义开展教育理论研究和教育管理实践的教育学者之一。他的教育观以马克思主义为内核,立足于中国国情,是马克思主义教育思想中国化的成果。常春元的马克思主义教育观主要由教育目的论、教育过程论、... 常春元是新中国最早学习与运用马克思主义开展教育理论研究和教育管理实践的教育学者之一。他的教育观以马克思主义为内核,立足于中国国情,是马克思主义教育思想中国化的成果。常春元的马克思主义教育观主要由教育目的论、教育过程论、教育体系论、师范教育论等内容构成,既包含教育基本理论,又涉及美育、高等教育、师范教育等诸多具体领域,对中国特色教育学理论体系的构建,以及教育现代化事业的建设产生了一定影响。为培养全面发展的接班人,构建中国特色教育学三大体系以及扎根中国大地办教育的教育实践取向提供一定借鉴意义。 展开更多
关键词 常春元 马克思主义教育观 高等教育 师范教育 美育
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高等教育综合改革与师范大学转型发展
11
作者 汪明义 伍汗飞 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期22-29,193,共9页
建设新质师范大学是师范大学开展高等教育综合改革的时代选择,也是以教学与研究为基础、服务社会高质量发展为中心的新型师范大学的改革方向。这种新质师范大学展现出办学赛道新、教育模式新、育人能力新、结构要素新、办学使命新、科... 建设新质师范大学是师范大学开展高等教育综合改革的时代选择,也是以教学与研究为基础、服务社会高质量发展为中心的新型师范大学的改革方向。这种新质师范大学展现出办学赛道新、教育模式新、育人能力新、结构要素新、办学使命新、科教融合新等若干新质属性。建设好新质师范大学,坚守人才培养职能、完善立德树人机制是“人才提质”之路,强化科学研究职能、完善高校科技创新机制是“创新提质”之路,提升社会服务职能、完善高校学科与产业衔接机制是“改革提质”之路,夯实文化传承创新职能、完善教师教育体制是“强师提质”之路,深化国际交流合作职能、完善高水平对外开放体制机制是“开放提质”之路。 展开更多
关键词 高等教育综合改革 新质师范大学 新质教师 新质生产力
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邵达成高等教育管理思想及其当代价值
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作者 张万红 《教师教育论坛》 2024年第9期92-97,共6页
邵达成是中国著名的教育家,其高等教育管理思想的形成,是特殊的学习经历和马克思主义理论作用的产物,是长期高校管理实践的升华。邵达成的高等教育管理思想内涵丰富,体系完整,广泛涉及高等师范学院办学的政治立场、办学定位、培养目标... 邵达成是中国著名的教育家,其高等教育管理思想的形成,是特殊的学习经历和马克思主义理论作用的产物,是长期高校管理实践的升华。邵达成的高等教育管理思想内涵丰富,体系完整,广泛涉及高等师范学院办学的政治立场、办学定位、培养目标、质量管理、教师管理等方面。从邵达成高等教育管理思想中汲取智慧和力量,高等师范院校要坚持立德树人,加强思想引领,回归教育本真;要找准办学定位,擦亮师范底色,坚守“师范为本”;要掌握方法,推进管理水平,提高育人质量;要提质教师队伍,优化师资保障,强化“以师为本”。 展开更多
关键词 邵达成 高等教育管理思想 湖北师范大学
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高职院校师范教育专业转型发展分析——以四川省高职院校为例
13
作者 曾华 康玉华 《科教导刊》 2024年第24期16-18,共3页
文章通过对四川省高职院校2023年师范教育专业招生人数、学校招生总人数,与2015年师范教育专业招生人数及占比等情况的对比统计,可以看出高职院校的师范教育专业招生规模有明显缩小的趋势。在教师资格证国考和师范教育专业认证的大背景... 文章通过对四川省高职院校2023年师范教育专业招生人数、学校招生总人数,与2015年师范教育专业招生人数及占比等情况的对比统计,可以看出高职院校的师范教育专业招生规模有明显缩小的趋势。在教师资格证国考和师范教育专业认证的大背景下,高职院校师范教育专业将面临新教师资格证国考、招生规模、专业转型等一些新的考验和困难,而转变中的高职院校师范教育专业,将在教育硬件设施功能转变、突出优势专业、师资力量的优化与流动等方面有所作为。 展开更多
关键词 高职教育 师范教育专业 转型发展
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南京高师-东南大学的民主化管理探索(1915-1927年) 被引量:1
14
作者 吉祥佩 胡金平 《宁波大学学报(教育科学版)》 2024年第1期108-117,共10页
近代中国高等教育自诞生之始,就带有较强的移植痕迹,加之受传统封建教育以及日本教育模式的影响,在管理模式上倾向于集权式。20世纪20年代前后,一大批留美学者聚集在南京高师-东南大学,他们对集权的管理模式提出了抗议。五四运动之后,... 近代中国高等教育自诞生之始,就带有较强的移植痕迹,加之受传统封建教育以及日本教育模式的影响,在管理模式上倾向于集权式。20世纪20年代前后,一大批留美学者聚集在南京高师-东南大学,他们对集权的管理模式提出了抗议。五四运动之后,教师和学生的权利意识觉醒,渐有摆脱“控制”走向“自主”的趋势,实行民主治校成为全体师生的共同呼声。在江谦、郭秉文二位校长以及留美归国学者的努力下,南京高师-东南大学在学校民主管理层面不断进行探索:变革行政管理体制,赋予校长、教师、董事会多元主体参与校务的权力;改进师生管理方式,加强师生之间的情感沟通,构建新型的、民主的师生关系;重构教学管理模式,倡导教学法,实行选科制,保障学生自由学习的权利。南京高师-东南大学以民主为原则进行多元共治的初步探索,形成了民主自由的学风、校风。 展开更多
关键词 南京高师 东南大学 民主管理 多元共治
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“双减”背景下地方高等师范院校服务基础教育的实践路径研究 被引量:1
15
作者 吴婷婷 张凤宇 +2 位作者 冯贵良 王景玄 田野 《河北北方学院学报(自然科学版)》 2024年第1期38-42,共5页
“双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担,提升课后服务水平和课内教学水平,优化基础教育生态环境。基础教育一线教师作为教育生态环境的主体要素,存在职业定位参差不齐、课堂教学胜任能力不足、课后延伸服务精力不足... “双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生作业和校外培训负担,提升课后服务水平和课内教学水平,优化基础教育生态环境。基础教育一线教师作为教育生态环境的主体要素,存在职业定位参差不齐、课堂教学胜任能力不足、课后延伸服务精力不足的问题,影响优化基础教育生态环境的进程。追根溯源,高等师范院校的育人模式是基础教育教师队伍存在问题的源头,提出共建立德树人的育人共识,增强教师职业认同感;共建产学研用合作育人模式,提升教师专业胜任能力;开展师范生爱心义教活动,拓展基础教育课后服务渠道三条实践路径,助力基础教育“双减”政策落地,优化健康可持续发展的基础教育生态环境。 展开更多
关键词 “双减” 地方高等师范院 基础教育生态
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推广教育:南京高等师范学校暑期学校的历史考察
16
作者 杨锦 施克灿 《教育史研究》 CSSCI 2024年第3期90-98,共9页
20世纪20年代,汇集大批留美学人的南高师,在郭秉文、陶行知等人的大力倡导下,借鉴美国大学的做法,创办了近代中国的第一所暑期学校。南高师暑期学校首招女生,遍邀名师,讲演丰富,实行学分制,是教育界一大创举。尽管在实施的过程中不乏质... 20世纪20年代,汇集大批留美学人的南高师,在郭秉文、陶行知等人的大力倡导下,借鉴美国大学的做法,创办了近代中国的第一所暑期学校。南高师暑期学校首招女生,遍邀名师,讲演丰富,实行学分制,是教育界一大创举。尽管在实施的过程中不乏质疑批评的声音,但是南高师暑期学校的影响力在“美尽东南”与“商品化暑期学校”的两种评价中不断扩大,推动了办理暑期学校的热潮,对南京国民政府成立后暑期学校的“定制”产生了深远的影响。 展开更多
关键词 南高师 暑期学校 陶行知 推广教育
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高职院校“标杆引领,多环归一”创新创业实践教学研究
17
作者 谢虔 《湖北开放职业学院学报》 2024年第24期3-5,共3页
高职创新创业实践教学中存在学生认知偏差、学校缺乏规划、教师经验不足、课程形式单一等问题。创业标杆人物和企业具有巨大的教育力量,将其贯穿于高职创新创业实践教学体系中,是“传帮带”作用在创新创业过程中的具体化和实践化,因此,... 高职创新创业实践教学中存在学生认知偏差、学校缺乏规划、教师经验不足、课程形式单一等问题。创业标杆人物和企业具有巨大的教育力量,将其贯穿于高职创新创业实践教学体系中,是“传帮带”作用在创新创业过程中的具体化和实践化,因此,构建高职院校“标杆引领,多元归一”创新创业实践教学体系具有重要的现实意义。文章提出了几点建议:宣传创业标杆,营造创新创业实践教学氛围;选树创业标杆,设计创新创业实践教学体系;导入创业标杆,提升教师创新创业实践教学能力;精选创业标杆案例,丰富创新创业实践教学课程。 展开更多
关键词 创新创业教育 标杆引领 多环归一 高职院校
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师范类专业认证背景下地方师范院校高等数学教学改革探索 被引量:2
18
作者 李德贺 张晓 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第12期50-53,共4页
师范类专业认证背景下,地方师范院校高等数学教学改革要处理好“教师教”与“学生学”的关系、“专业性”与“通识性”的关系、“学术性”与“师范性”的关系。师范专业认证背景下,推动地方师范院校高等数学教学改革,要明确教学目标,支... 师范类专业认证背景下,地方师范院校高等数学教学改革要处理好“教师教”与“学生学”的关系、“专业性”与“通识性”的关系、“学术性”与“师范性”的关系。师范专业认证背景下,推动地方师范院校高等数学教学改革,要明确教学目标,支撑毕业要求达成;优化教学内容,保障教学目标实现;改进教学方式,促进核心素养提升;完善考核评价,落实课程持续改进。 展开更多
关键词 地方师范院校 高等数学 师范类专业认证 教学改革
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高职院校师范生STEM教育能力培养策略
19
作者 王淑飞 《辽宁师专学报(自然科学版)》 2024年第1期42-45,57,共5页
教师作为STEM教育的主力军,其教育能力直接影响着STEM教育的质量和效果.以师范生培养为切入点,研究在高职师范教育中发展师范生STEM教育能力的意义,提出从STEM教育价值理解、跨学科知识整合、STEM教学设计、STEM课程开发、STEM教学实施... 教师作为STEM教育的主力军,其教育能力直接影响着STEM教育的质量和效果.以师范生培养为切入点,研究在高职师范教育中发展师范生STEM教育能力的意义,提出从STEM教育价值理解、跨学科知识整合、STEM教学设计、STEM课程开发、STEM教学实施五个方面培养高职院校师范生STEM教育能力的可行策略.所提策略可从根本上缓解STEM教师紧缺的问题,同时为同类院校开展STEM教育活动及制定师范生STEM教育能力培养方案提供参考. 展开更多
关键词 高职院校 师范生 STEM教育能力 培养策略
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新时代高师历史学科“课程思政”建设创新研究
20
作者 罗祥龙 段溥 《湖北开放职业学院学报》 2024年第3期9-11,共3页
提高学生的健康发展和思想道德素养,是当前高等师范学校开展教育工作的出发点和落脚点。历史教师要以“立德树人”为根本任务的历史教育教学,应注重历史课程思政建设。不仅要“以人为本”,深度开发思政教育史学资源,而且要在教学中注重... 提高学生的健康发展和思想道德素养,是当前高等师范学校开展教育工作的出发点和落脚点。历史教师要以“立德树人”为根本任务的历史教育教学,应注重历史课程思政建设。不仅要“以人为本”,深度开发思政教育史学资源,而且要在教学中注重德育元素渗透,探索创新教学手段,带领学生深入了解中国历史,实现学史明理。而且要不断提升自身的专业技能和职业道德修养,提升教学的质量。 展开更多
关键词 高等师范专科学校 历史教学 课程思政 教学实践
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