大英博物馆陈列文物中的图书馆学与文献学史料

论文介绍了2019年8月笔者参观大英博物馆各类文物展陈中关于图书馆学和文献学史料的一些心得,分为石碑文献、纸莎文献、木牍文献、古代文献与古代文字、古代文献的特别载体、经典文献展示、古代的阅读与阅读推广、中南亚与东亚文献等8个方面,并提供了相应的照片和诸多案例。

英语世界中国文学作品选集中苏诗编选研究——以《哥伦比亚文选》《诺顿中国文选》为例

苏轼作为中国文学史上的集大成者,历来深受人们的推崇与喜爱,对其诗歌的研究与编译也经久不衰。在中国传统文学向世界各地传播的同时,苏轼其人、其诗也受到海外世界尤其是英语世界汉学家的重视,各类英译中国文学作品选集中选编苏诗的现象也层出不穷。在20世纪末期出版的两本具有代表性的英译中国文学作品选集便选入较多的苏诗,从诗歌编排、诗歌体裁与诗歌内容三个层面去分析其不同于国内的编选标准,有利于认识英译选集对苏轼其人、其诗的另类解读与多元化呈现。

论英国文学史的叙述模式

用叙述的方式来展现文学史的发展过程是最为普遍和有效的方法。选择何种叙述线索不仅是如何处理具体叙述的问题,而且体现了文学史家的史观、史识和史才。以20世纪80年代以来中国学者编写和出版的英国文学史为研究对象,按照叙述线索和叙述侧重点的不同,将其叙述模式概括总结为四种,即以理论观念预设为主线,以文学体裁为主线,以重要作家为主线和综合多种因素为主线的叙述模式。同时举例分析了上述叙述模式各自的特点,并从中挖掘中国学者在构建文学史框架时所体现的史观、撰写标准和本土意识。总之,多角度、多元化的叙述模式体现了中国学者在英国文学史写作方面日臻完善的叙述技巧和不断突破与创新的主体意识。

英语专业英美文学教学应文史并重

高校外文系英语专业的《英美文学选读》和《英美文学史》两门课程的教学应相辅而行。只有将文学史的讲授与文学精品赏析结合起来,才能使学生从宏观上了解和把握英美文学的经纬,使他们更深入地理解和分析文学作品;再者,在教学实践中,这一方法更切实可行。

RICH模式在英国文学史及选读课程的实证探究

本文实证分析了RICH模式在一节英国文学史及选读课程中的具体应用,从课程的教学目标、重点难点和教学步骤角度一一阐释。本文力图探索英国文学史及选读课程突破传统教学模式的改革和思路,从RICH模式角度出发提出了教学建议,力争提高和改善英国文学史及选读课程的教学水平和效果。

在传统中破执--论宇文所安的中国古代文学史观

美国汉学家宇文所安关于中国古代文学史的书写从整体上呈现出破除传统执念的特征。其《诺顿中国文学选集》重新划分中国古代文学史的某些历史分期,有助于重估这一时期的文学活动,在某种程度上形成文学史的结构性破执。他在唐诗研究中,由于提出新的意义范畴,为理解唐诗的演变提供新的叙事框架,从而实现文学史在观念上的破执。最后,宇文所安在研究中兼顾感性体验和理性分析的思维模式,突破了以往文学史叙事的单一性话语模式。

选本运作与“第三代诗”的文学史建构

由于公开刊物和主流诗坛的冷漠,某种意识形态的打压等不利处境,第三代诗人只能自我推销,争取承认。他们从1985年起就开始通过选本运作的方式来呈现、集结、传播自己。在第三代诗人和其诗学代言人的共同努力下,"第三代诗"的选本纷纷涌现,给"第三代诗"的发展以持续的鼓励和支持。这些选本不但建构出了一个庞大的诗歌群体,建构出了"第三代诗"的"崇高"形象,还早早地为其建构出了在文学史上的地位。这对后来兴起的"第三代诗"研究热以及拔高"第三代诗"地位的文学史叙述倾向都不无影响。

从英语专业本科文学毕业论文写作看英美文学教学改革——以丽水学院为例

《英美文学史及作品选读》课程对英语专业学生思维能力、语言能力及专业知识能力的提高具有重要意义。思维能力、语言能力及专业知识能力的提高与毕业论文写作密切相关。丽水学院《英美文学史及作品选读》课程教学现状相当程度上影响到英语本科文学毕业论文写作,以致学生论文选题范围较窄、内涵欠深及质量不佳。加强《英美文学史及作品选读》课程教学改革有助于改变英语本科文学毕业论文写作现状,并进而提高教学效果。

丽水学院英语专业本科文学毕业论文写作的现状分析

英语专业本科毕业论文写作可以提高学生各方面的专业知识和技能,可以培养和提高学生的思维能力,可以促进学生对专业知识认识的深化,可以提高学生的英语写作水平及培养学生初步的科研能力。丽水学院英语专业本科文学毕业论文写作存在选题范围较窄、选题内涵欠深及质量不佳的问题。《英美文学史及作品选读》课程的教学现状是其相关原因之一。改革《英美文学史及作品选读》课程的教学有助于解决文学毕业论文写作存在的问题。

史纲教学?文本教学?——论英美文学课程教学之重

在英美文学课程教学中,到底是以史纲教学为重还是以文本教学为重,是一个长期以来富于争议的话题。在当前课时严重不足、学生阅读心态浮躁的条件下,笔者以为任课教师应当在课堂教学中把重点放到文学史纲的教学上,为学生提供文学文本的历史语境阐释,指引学生在课外自主进行文本解读和赏析。

论国内学者对英国文学史的分期

文学史研究是当下的学术热点。以21世纪80年代以来出版的4部英国文学史著作(两部教材,两部学术著作)为研究对象,聚焦于英国文学史的分期问题,从中国学者对英国文学史分期实践中探究其分期的不同标准、原则,意在说明有中国特色的英国文学史分期理论已经形成。

《英美文学史》课程能力型教学模式的构建与实施

传统《英美文学史》课程的内容体系存在着详远略近、封闭性的缺陷、欠可操作性,教学方式上以教材、教师、课堂讲授为中心,导致教学过程枯燥、学习兴趣和课程实施效率低。针对这一现状,以激发学生的探索热情、培养学生的研究意识和研究能力、实现由知识累积到能力提升的跨越、培养创新思维和科研能力为宗旨,探讨《英美文学史》课程研究型教学模式的构建和实施:课程教学内容体系——以详近略远的原则为指导,凸显整体性、可操作性和前沿性;课程设计和实施——实现启发式和交互式模式的优化组合;课程考核与评价——知识测试和能力考核并重。

《文选》文学史学研究断想

《文选》一向被视为文学作品总集,学界注意到了其中体现的编者的文学批评理论,其实它还是一部文学史而不仅仅是文学批评史:"选序"体现了编者明晰的文学史观;"选文"以体为别而以时为序,故依体收录的作品便不仅有空间意味,且有了题材史和体裁史之实。即其可谓一部以内容为模式的演化史,一部以作品形态呈现的个人化色彩极浓的文学史。"选学"界内界外对《文选》文学史意义上的关注本身也形成了有待探究的《文选》文学史学内涵的组成部分。

基于英国作家故居访游的中文系《外国文学史》教学研究

通过对外国文学作家的故居、博物馆访游既可利用所获取的一手资料厘清作家生平中的重要细节,并激发学生进一步探求这些细节如何影响作家的创作;又可发掘作家重要作品特别是创作动因较难探求的诗作的创作背景与动机,还可深入探究作家故居外部环境与其创作主旨之关联。

选集与文学史:宇文所安文学史研究进程中的文本集聚

《诺顿中国文选》是宇文所安文学史研究进程中的一次文本集聚。这些构成文学史景观的文学文本汇于一身正是中国文学史的缩影,这个缩影与宇文所安心目中的文学史建构或许有一定的距离,却也能从中概括出以文本并置而带有的基本特征。文学传统的连贯性与多样性互补。文学史图景的一线多轨并行模式,形成了文学史的复调效果。文学史叙事中文学经典的凸显与消解并存。《诺顿中国文选》与宇文所安的文学史研究构成了对应关系,这一时段是宇文所安文学史著作撰写理念的一个转折点,也是其跨文化阐释方式形成的一个转折点,此后便“无问西东”,不再对中西文学传统作硬性的比较研究,而是融入文学史文本之内。

《倚声初集》与明清之际词学的建构

邹祗谟与王士禛共同编选的《倚声初集》是明清之际一部汇合众流、备陈诸体的重要词选,对词坛繁荣起了积极的推波助澜作用。作为一部选本性质的总集来看,其主要功绩在于搜罗保存一代文献,具有弥足珍贵的文献价值。首先,《倚声初集》的编选者将明清之际的词学发展视为一个整体,在明清之际词学的演进与发展中,探讨明代后期词的意义,并且认为清代的词学复起振衰,实始自明代的嘉靖年间。其次,由于编选者亲历易代之际,具有故国之思,故对那一段特定的历史具有了解之同情,对所录作品也有着一种特殊的命意。复次,《倚声初集》所选明末词作基本上是文坛风貌的真实记录,真切地再现了明清之际词学发展的历史。总之,清代词学是建构在对明代词学批判与继承基础之上的,《倚声初集》鉴于明代词学创作的一些弊端,于词学理论与创作实践中具有针对性地进行批评与建构,对清初词学发展与词风演进有着重要的意义。

1950-1960年代美英的新中国文学选本论

1950-1960年代,美英两国出版了几部收有新中国文学作品的选本。在严峻的国际政治形势影响下,一些选本非常注重选文的思想性,意识形态色彩浓厚;有的选本则从新中国文学与传统关系角度选择作品,并表现出对中国传统文学、文化的偏爱与好奇;还有选本试图以作品表现新中国文学发展概况,同时兼顾作品的艺术性与选家自身审美趣味。这些选本导引着海外读者对新中国文学的理解与欣赏,一定程度上也反映出特定时期西方社会的价值观念与审美趣味,因此具有独特的意义。

《南社诗选》在南学领域的建树及其缺憾

《南社诗选》较为广泛地辑录了南社成立后的诗歌作品,在全书的编辑处理上有许多独到之处,对诗歌背景的说明和诗中典故的诠释用功精深,而且特别能体现自己的特点。但由于编纂时间较紧,也明显存在一些缺憾。

试论韩兆琦《史记》选本的特点

韩兆琦先生是《史记》研究大家,他有多部《史记》研究专著,其中侧重点各不相同。总体来看,可以将其归纳为以下几点:文史结合;五体兼备;"素描"秦汉;"个性"评价;解读或点评;明确疏漏。这使我们的研究有了一个辅助性的认识,可以对于韩教授《史记》选本中一些篇目的理解,同样,也更加明确地把韩兆琦先生的著作划分到《史记》选本的不同类别。

从历史角度浅析英国文学对中国文学作品的影响

文学作品具有很强的社会价值和现实意义,是历史和生活的记录和呈现,同时也是社会文化成果的重要结晶。文学作品更多地体现为一种社会文化意识和形态,对于思想的发展和文明的传承有着无比重要的促进意义,从而更好地来对现实世界进行关照,这对于不断提升文学的现实价值有着无比重要的促进意义。文学是全世界的共同财富,它是不分国界、种族的文化瑰宝。随着中国改革开放的不断加大,外来新进的西方文学思想也在很大程度上促进了中国文学作品的进步和创作,从而不断地促进文学发展。