英国公共图书馆老年人与闭居者服务调查与启示

文章以19个英国公共图书馆为调查对象,采用网站调查法、邮件咨询法和文献调研法,对英国公共图书馆的老年人与闭居者服务内容进行探究。调查发现,英国公共图书馆的老年人与闭居者服务内容主要围绕着健康与医疗服务、无障碍服务、送书上门服务、特惠服务、休闲服务五个方面展开,并通过分析英国公共图书馆面向老年人与闭居者服务的现状、内容和特点,提炼出其对我国公共图书馆开展相关服务的启示。

海南省陵水县居家老年人长期照护需求评估及影响因素研究

目的 了解海南省陵水县居家老年人健康状况,建立该人群长期照护需求评估体系,探索陵水县居家老年人长期照护需求的主要影响因素,提出改善的对策与建议。方法 2021年8-10月采用分层随机抽样法调查陵水县60岁及以上的居家老人;通过秩和比综合分析法评估长期照护需求;运用非参数检验和有序Logistic回归分析其主要影响因素。结果 共发放930份问卷,有效问卷911份,有效回收率约为98%。评估结果显示,调整后的分级为轻度依赖与重度依赖占比相差不大,中度依赖占比最高;非参数检验提示,年龄、户籍、主要经济来源、医疗保险、自理程度、患慢性病数量、高血压、糖尿病、脑卒中、服药情况、家族史和摔倒(≤3个月)差异均有统计学意义(P<0.05),可纳入回归模型;有序Logistic回归分析得出:年龄(相对于≥80岁年龄组,60~<65岁:OR=7.352;65~<80岁:OR=3.658)、主要经济来源(经济来源子女:OR=0.666)、医疗保险类别(新农合:OR=1.944)和自理程度(可自理:OR=7.000)是影响居家老年人长期照护需求的主要因素(P<0.05)。结论 居家老年人长期照护需求占比中较高的是医疗保健和社会支持,长期照护需求的影响因素包括年龄、主要经济来源、医疗保险类型和自理程度。在给予居家老年人服务供给中,应该关注高龄和半失能、失能老人,优化经济来源,服务内容向医疗保健与社会支持倾斜。

郴州市居家老年人主观幸福感及影响因素研究

目的探究社区居家养老老年人主观幸福感及其影响因素。方法采用便利抽样法于2023年10—12月选取郴州市某社区60岁以上居家养老老年人作为调查对象,收集调查对象一般资料,使用WHO幸福指数量表进行调查。分析居家养老老年人幸福感现状及其影响因素。结果共发放130份问卷,回收126份,回收率为96.92%。居家养老老年人幸福指数总分为(17.16±5.32)分。多元线性回归分析结果显示,婚姻状况、健康状况、收入来源、子女住处和子女探望次数为影响老年人幸福指数的因素(P<0.05)。结论郴州市选择居家养老老年人的幸福感处于中等偏上水平,受婚姻、健康、收入、子女关怀等多种因素影响。

新疆地区残疾儿童少年送教上门实践的案例研究

以新疆少数民族地区送教上门教师为研究对象,运用案例分析法呈现送教上门工作实施过程及成效,发现存在政策落实有差距,执行效果有偏差;送教主体较单一,送教教师康复训练能力薄弱;多部门协同联动机制体系尚未完善,送教上门的支持保障体系还需健全等问题。提出精准落实送教上门政策,确保送教工作扎实落地;深入推进送教团队建设,实现教师个人专业成长;强化社会支持保障体系,以形成“家庭、学校、社会”教育合力,共同推进残疾儿童送教上门工作健康发展等建议。

居家老年人健康科普需求及影响因素——以西安市为例

目的:了解居家老年人对健康科普渠道和内容的需求现状,综合考察个体和家庭两类因素对其健康科普需求的影响,为深入开展健康科普工作提供参考依据。方法:采用多阶段分层抽样法抽取西安市十三个区县的1630名老年人进行问卷调查,采用描述性统计分析老年人的健康科普需求,并采用多组独立样本秩和检验和多元有序Logistic回归分析影响老年人健康科普需求的因素。结果:最受老年人欢迎的健康科普渠道前三是电视广播、科普讲座和亲朋好友,最受老年人关注的健康科普内容前三是疾病防治、营养饮食和科学运动。多元有序Logistic回归结果显示,学历、自评健康状况、退休前职业、医学家庭背景、居住安排是健康科普渠道需求的影响因素;学历、自评健康状况、退休前职业、医学家庭背景是健康科普内容需求的影响因素(P<0.05)。结论:居家老年人的健康科普需求旺盛,倾向于从多元渠道获取疾病防治相关科普内容,可通过拓宽健康科普渠道、细分受众等方式精准化满足其健康科普需求。

我国送教上门工作的现状、困境及建议

为了解我国送教上门工作实施现状,探索送教上门存在的问题,切实改善与推进我国的送教上门工作,通过文献和行动研究发现,我国送教上门工作基本构建了以政府为主导、教育行政部门为主体、各职能部门紧密配合、社会共同参与的管理模式;各地基本采取合理安置、属地负责、任务到校管理、提供专项经费、组建送教队伍等举措,初步形成了政府引领的特殊教育学校、普通学校、家庭、社会相互支持的机制。但同时也存在送教工作机制不健全、送教管理制度不完善、送教对象评估标准不规范、送教人员专业性不强、送教内容针对性不强等问题。提出完善政策制度、动员多方力量、重视队伍建设、利用科技力量等提高送教上门质量的建议。

西南地区残疾儿童送教上门的调查研究

为调查西南地区残疾儿童送教上门工作的基本情况,采用问卷法从政策保障、社区参与、校本支持和家长参与4个维度对西南地区284位送教教师进行调查。研究结果显示,校本支持得分最高,其余依次是政策保障、家长参与、社区参与;送教上门工作的各维度在送教教师的性别、平均送教路程、送教频率上均无显著差异,但在送教教师年龄、受教育程度、特殊教育教学年资、送教经验、地区等方面上存在着显著差异。基于此,可采用赋权增能、校本支持、社区联动、政策支持等措施提升残疾儿童送教上门工作的质量。

生活方式变化对老年人主观福利的影响∶兼论应对方式与社会支持的作用——来自突发公共卫生事件中对778位老年人的调查

生活方式与生活质量、美好生活向往息息相关,人口老龄化战略背景下,客观认识并积极应对生活方式变化对老年福利的影响尤显重要。基于生态系统理论,文章通过对北京地区778位老年个体调研数据,并借助有中介的调节模型探究社会支持和应对方式在其中发挥的作用。研究发现,当老年人“被迫”减少外出次数甚至变为居家不出时,这种生活方式的变化显著降低了个体的生活满意度,但应对方式和社会支持能够缓解上述不利影响:当个体感受到更高水平社会支持时,更倾向采取积极应对的方式,生活方式变化对主观福利的负面影响将减弱,反之亦然。因此,提高老年群体主观福利状况需与积极老龄化战略相结合,在制定并完善突发事件中针对老年群体社会支持体系的同时也需要鼓励个体积极参与,形成外在社会支持与个体积极应对的协同效应。

自我效能干预对居家不出老年人心理状况和生活质量的影响

目的探讨自我效能干预对老年居家不出人群心理状况和生活质量的影响,为完善居家不出老年人社区服务体系和居家养老提供参考依据。方法 2013年3月选取居家不出老年人62人,采用随机数字表法分为对照组30人、干预组32人,对照组给予常规健康教育,干预组在常规健康教育基础上给予自我效能理论指导下的综合护理干预,并于干预前及干预6个月后进行心理状况评价(健康自我评价、孤独感、抑郁)及生活质量评定。结果干预前两组健康自我评价、孤独感、抑郁及SF-36各维度得分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。干预6个月后,干预组健康自我评价、孤独感、抑郁及SF-36各维度得分均优于对照组(P<0.05)。结论自我效能干预可有效改善老年居家不出人群的心理健康状况和生活质量。

居家不出老年人奥塔戈运动锻炼项目的实施

目的探讨奥塔戈运动锻炼项目对居家不出老年人移动能力和跌倒效能的影响。方法以家庭访视和电话随访的形式,对36例居家不出老年人进行个体化的、为期6个月的奥塔戈运动训练。结果 30例居家不出老年人完成此训练项目;干预期间发生3例(5例次)跌倒事件;干预6个月后,居家不出老年人的计时起立—行走测试时间显著低于干预前,平衡力得分、跌倒效能得分显著高于干预前,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论奥塔戈运动锻炼可提高居家不出老年人的移动能力和跌倒效能,对预防老年人跌倒有一定的作用。

居家痴呆患者疾病症状与其照顾者负担相关性的纵向研究

目的了解痴呆患者疾病症状中影响照顾者负担的因素,为制订减轻照顾者负担的有效护理措施提供依据。方法应用简易智能状态量表(MMSE)、痴呆临床分级量表(CDR)、阿尔茨海默病病理行为问卷(BEHAVE-AD)、痴呆患者日常生活能力问卷(ADCS-ADL)以及照顾者负担问卷(CBI)对15对居家痴呆患者及其照顾者进行为期2年的追踪调查,分别于基线、12个月、24个月时进行资料收集。结果痴呆患者的疾病呈逐渐加重的趋势,与基线相比,24个月时患者的MMSE、ADCS-ADL评分显著下降,CDR评分显著升高(均P<0.05)。照顾者负担在2年期间保持稳定,负担总分在基线、12个月、24个月时差异无统计学意义(均P>0.05)。患者疾病症状中精神行为症状与照顾者负担在基线、12个月时呈显著正相关(r=0.689、0.543,均P<0.01)。结论居家痴呆患者的疾病逐渐加重,照顾者负担在患者的疾病进程中持续存在,精神行为症状对照顾者的负担有影响。应采取有效的措施减少患者的精神行为症状,进而减轻照顾者的负担。

老年卧床不起患者焦虑抑郁情绪的调查分析

目的探讨老年卧床不起患者焦虑抑郁情绪的临床特点。方法对卧床不起老年患者94例和非卧床不起老年患者121例,采用自制结构式问卷进行心理健康状况的调查。调查内容包括:自拟个人基本情况调查表、焦虑自评量表、老年抑郁量表。结果病例组焦虑总标准分(51.87±8.31)、抑郁总分(12.53±6.28)均显著高于对照组(40.55±10.06和7.05±4.71,P<0.01);病例组SAS量表显示的20项症状中最常见的8项症状依次为:睡眠障碍、不幸预测、乏力、尿频、静坐不能、呼吸困难、多汗、焦虑;两组GDS量表的烦躁不安、退缩/冷漠/活力、绝望、忧虑、激惹、认知损害等6项因子分均差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年卧床不起患者伴发焦虑、抑郁负性情绪多见,症状多不典型。

奥马哈干预系统对居家不出老年人生活环境、安全的影响

目的探讨应用奥马哈系统对居家不出(homebound)老年人环境领域的影响,为改善社区homebound老年人生活环境现状提供依据。方法采用整群抽样的方法,分别抽取河北省唐山市钓鱼台社区和保定市中华小区,将两个社区中213例homebound老年人随机分为干预组106例和对照组107例。依据奥马哈干预系统对干预组进行为期6个月的干预,对照组为空白对照。干预0、6个月时分别应用奥马哈系统结局评价表进行效果评价。结果系统干预6个月后,干预组患者除收入外,卫生、住所环境及邻里安全得分均优于对照组(P<0.05)。结论应用奥马哈干预系统,可有效改善老年人的生活环境卫生及安全问题,为社区工作的开展提供理论基础。

略论林语堂的翻译观——以陶渊明《归去来兮辞》英译为例

林语堂是享誉中外的文学家和翻译家,其国学根底与翻译水准堪称双绝。其翻译生涯中最伟大的贡献,便是以通俗化的策略,把深奥难懂的中国儒道经典文化,生动地传播到西方世界。1932年初,林氏发表了他最系统、最有名的译论———长篇论文《论翻译》,文中提出翻译的三条标准:忠实标准、通顺标准、美的标准。这三条标准在他所译的陶渊明名篇《归去来兮辞》中得到了充分体现。本文通过回顾林语堂的翻译观,来解读其英译《归去来兮辞》,认为该译作是译者与原作者情感互通的产物,具有准确传神美、句式变化美及音韵节奏美等特点。

羌族民间故事中“回家”主题的民俗学分析

羌族民间社会中流传着大量关于"回家"主题的民间故事,主要有三类:平民娶妻回家,英雄立功回家,与异类成亲回家。这些"回家"主题的民间故事体现着羌族人对于家园的热爱,对羌族青年习俗化成果的考验及人与自然关系的文化内涵,这对于唤起处于现代化进程中的少数民族的"家园"意识有着重要意义。

由《闲居赋》看潘岳的“干没”

潘岳是中国文学史上一个具有争议的作家,而争议主要集中在对他人品与文品的评价上。《闲居赋》是潘岳最优秀的赋作之一,从中可挖掘出潘岳积极仕进的思想根源与现实动力,进而揭示潘岳的人生悲剧其实是理想在现实中破碎的悲剧。《闲居赋》描绘着潘岳理想中的人生境界,身处偷生尚且不易的乱世,他却因看不清时局而最终成为权力斗争的牺牲品。其人格上体现出来的矛盾,其实也是人生理想与残酷现实之间的矛盾。

老年居家不出人群一般状况和心理健康状况6年后随访

目的了解275例居家不出人群的自然转归情况、一般状况和心理健康情况,探讨影响居家不出转归的因素。方法2006年,本研究组对唐山市5个社区1475名老年人进行居家不出相关调查研究,2012年采用一般状况调查表、健康自评、孤独自评、老年抑郁评价量表简本(GDS-15)等对275例居家不出者进行随访。结果 2006年确定为居家不出的275例老年人中189人得到随访,随访时间间隔(72.3±0.6)个月,42人(22.2%)已出现卧床,62名(32.2%)老年人仍然为居家不出状态,另85人(45.6%)转为非居家不出状态;对居家不出与非居家不出两组人群一般状况进行比较,年龄(t=3.050,P<0.05)、配偶(t=5.878,P<0.05)、住房层次(χ2=20.304,P<0.05)、经济收入(t=6.906,P<0.05)、与子女的关系(χ2=6.250,P<0.05)、与子女见面次数(χ2=10.402,P<0.05)方面差异有统计学意义;对两组人群心理健康状况进行比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论居家不出老年人卧床发生率高。居家不出状态有一定的可逆性,其中住房层次低、有配偶、经济收入高、与子女的关系好及见面次数频繁促进老年人由居家不出状态向非居家不出状态转化;心理健康状况同样影响老年人居家不出的转归。

残疾儿童家庭对送教上门的需求调查——以武汉市为例

研究者对武汉市残疾儿童家庭进行送教上门需求调查,结果显示:障碍类型和障碍程度会显著影响残疾儿童家庭对送教服务的选择,但不同安置类型的家庭对服务内容的选择趋于一致;残疾儿童家庭对送教内容的需求以"生活自理能力训练"和"康复训练"为主,对"家庭干预指导"的需求也比较大;残疾儿童家庭希望送教时间为每周3次,每次1至2小时。最后,研究者从拓展送教对象、转变送教理念、整合送教资源三方面提出建议。

台湾地区在家教育特殊教育服务概况及启示

特殊教育安置是实施有效特殊教育及服务的重要前提,重度身心障碍学生的安置也是其中不可或缺的部分。上世纪80年代开始,台湾地区对一些无法到学校中进行常规学习的重度身心障碍儿童实施了在家教育。经过20余年的发展,台湾在家教育体系已经日渐成熟、完善。本文通过对台湾地区在家教育中特殊教育服务的介绍,以期对大陆地区送教上门的发展提供借鉴。

特殊儿童送教上门服务的实践与反思

我国特殊儿童"送教上门服务"尚处于起步与发展阶段。论文在回顾"送教上门服务"相关理论设计和实施概况的基础上,对其目的和价值、定位、主体、内容、方法及效果评价进行反思,试图为建立符合我国国情的特殊儿童"送教上门服务"体系提供新的视野。