ICARE互动教学法在头颈肿瘤内科护理教学中的应用效果分析

目的:分析ICARE(正直、同情、责任、尊重和卓越)互动教学法在头颈肿瘤内科护理教学中的应用价值。方法:选取2020年7月—2023年7月在广东省中医院芳村医院进行护理实习的76名护理实习生作为研究对象,根据教学方法不同将护理实习生分成ICARE组(n=38)和对照组(n=38)。两组护理实习生均由同一组带教老师教学,教学时间均为1个月。对照组采用传统教学法教学,ICARE组给予ICARE互动教学,比较两组的教学效果。结果:教学前,两组护理实习生的理论知识及实践能力得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);教学1个月后,两组护理实习生的理论知识及实践能力得分均高于教学前,ICARE组理论知识及实践能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学前,两组护理实习生的头颈肿瘤内科护理综合能力得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);教学1个月后,两组护理实习生的头颈肿瘤内科护理综合能力得分均高于教学前,ICARE组的头颈肿瘤内科护理综合能力得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学前,两组护理实习生各项评判性思维能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);教学1个月后,两组护理实习生各项评判性思维能力评分均高于教学前,ICARE组各项评判性思维能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学1个月后,ICARE护理实习生对教学的总满意度为97.37%,高于对照组的78.95%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:ICARE互动教学法在头颈肿瘤内科护理教学中的应用能提高护理实习生的理论知识、实践能力,改善护理实习生的评判性思维能力与综合能力,也可提高护理实习生的满意度。

ICARE理念教学模式对静脉治疗专科护士职业精神态度影响分析

目的探讨ICARE理念教学模式对静脉治疗专科护士职业精神态度的影响。方法选择2021年10月—2022年10月于哈尔滨医科大学附属第四医院接受培训的100名静脉治疗专科护士,随机分为对照组及实验组。对照组采取传统方法完成培训,实验组则在此基础上以ICARE理念为指引完成培训。培训前后分别对两组学员的职业精神态度进行评价。结果研究实施后,经独立样本t检验,实验组学员职业精神态度中的公共服务、自主性及护士工作满意度评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);经χ^(2)检验,实验组学员实施静脉置管的并发症总发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论ICARE理念教学模式可明显提高静脉治疗专科护士的职业精神态度及静脉输液治疗质量。

ICARE理念对县级敬老院养老护理员失能照护能力及职业精神与态度的影响

目的探讨ICARE理念对县级敬老院养老护理员失能照护能力及职业精神与态度的影响。方法将2023年1—6月绵阳市4家县级敬老院的养老护理员作为研究对象,采用便利抽样法抽取其中两家的40名养老护理员作为观察组,另外两家的40名养老护理员作为对照组。对照组采用常规培训模式,观察组则在对照组基础上以ICARE理念为指引实施养老护理员培训。干预前后,对两组失能照护能力、职业精神与态度进行评价。结果干预前,两组失能照护能力、职业精神与态度比较差异无统计学意义。干预后,两组失能照护能力、职业精神与态度比较差异有统计学意义,观察组优于对照组。结论融入ICARE理念的养老护理员培训能提高养老护理员失能照护能力,转变其职业态度,有利于养老护理队伍整体水平提升。

结合知识追踪机制的ICARE教学模型应用研究

分析了目前开放教育背景下“人工智能导论”课程教学现状,梳理了教学过程中存在的问题。围绕专业人才培养方案、依据课程标准、经过前期岗位需求分析,统计学生前导课程知识掌握情况。挖掘时政热点,对教学内容进行重构。基于ICARE教学模型,针对开放教育学生进行学情分析,构建知识追踪模型,提出了结合知识追踪机制的“ICARE”变异模型,并对教学效果进行评价,教学效果良好。

基于ICARE理念及形成性评价在神外护生带教的应用

探讨基于 ICARE 理念结合形成性评价教学法在神经外科护理实习生中所起的带教作用。方法 以来神经外科实习的护生作为本次的研究对象,共计90名,学历均在大专以上,将90名护生分为各有45名的实验组和对照组。其中实验组护生采取 ICARE理念结合形成性评价进行带教教学,对照组护生则给予传统的临床教学方法;比较两组护理实习生的出科成绩(包括理论知识考核、操作考核)、工作学习态度、受伤观念及医患沟通能力以及对教学管理满意度的评价。结果 从出科成绩上看,实验组显著比对照组有明显的优势(P<0.05);从教学管理满意度上看,实验组明显高于对照组(P<0.05)。从临床思维能力评分及积极性评分上看,实验组显著高于对照组(P<0.05)。结论 基于 ICARE理念结合形成性评价教学法应用在神经外科护理带教中能够显著提升护生的自主学习能力,使其能够积极地参与到带教活动中,不断培养其临床护理思维,更好地掌握护理知识与技能。

基于ICARE理念教学法在神经内科护理实习生带教管理中的应用

目的:研究基于ICARE理念教学法在神经内科护理实习生带教管理中的应用。方法:选择2018年6月至2021年3月我院神经内科护理实习生54名纳入研究,根据随机数字表法分组,对照组接受常规教学,试验组接受基于ICARE理念教学法。比较两组护理能力评分及满意度。结果:试验组理论知识、实践操作、病案分析、应急处置及医患沟通能力均高于对照组(P<0.05);试验组带教管理满意度为92.59%(25/27)高于对照组的74.07%(20/27)(P<0.05)。结论:基于ICARE理念教学法可提高神经内科护理实习生综合护理能力,提升其对带教管理满意度。

ICARE互动教学法在肿瘤血液科护理教学实践中的应用

目的:研究ICARE互动教学法在肿瘤血液科护理教学实践中的应用。方法:选择2019年1月至2021年1月杭州市红十字会医院肿瘤血液科护理实习生46名作为研究对象,随机分成两组,对照组接受常规教学法,试验组接受ICARE互动教学法。比较两组综合能力评分及满意度。结果:试验组护理知识、实践能力、感染防控、学术科研及医患沟通评分均高于对照组(P<0.05);试验组护理教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论:ICARE互动教学法可提高肿瘤血液科实习生实践能力及学术科研等综合能力,提升护理教学满意度。

眼球参数对iCare IC100眼压计和Goldmann压平式眼压计测量结果的影响

目的:探讨中央角膜厚度、角膜曲率、角膜散光、白到白、前房深度、晶体厚度和眼轴长度对iCare IC100眼压计与Goldmann压平式眼压计(Goldmann applanation tonometry, GAT)测量结果的影响。方法:前瞻性研究。选取47例(73眼)门诊患者作为研究对象。采用IOL Master700测量患者中央角膜厚度、角膜曲率、角膜散光、白到白、前房深度、晶体厚度和眼轴长度,使用iCare IC100眼压计和GAT对所有患者进行眼压测量。采用线性相关分析比较iCare IC100和GAT的测量结果以及iCare IC100和GAT与中央角膜厚度、角膜曲率、角膜散光、白到白、前房深度、晶体厚度和眼轴长度的相关性,并进一步采用多重线性回归法分析相关性好的眼球参数与两种眼压计测量结果的关系。结果:使用iCare IC100和GAT测量眼压的平均值分别为(19.01 ± 7.68) mmHg和(18.99 ± 7.58) mmHg (r = 0.942, P = 0.000)。中央角膜厚度与iCare IC100和GAT测量值均明显相关(r = 0.527, P = 0.000;r = 0.485, P = 0.000)。中央角膜厚度每增加1 μm,iCare IC100测量值增加0.094 mmHg,GAT测量值增加0.085 mmHg。中央角膜厚度对iCare IC100测量值的影响较其对于GAT测量值的影响大。角膜散光与iCare IC100和GAT的测量值均明显相关(r = 0.246, P = 0.036;r = 0.309, P = 0.008)。角膜散光每增加1 D,iCare IC100测量值增加2.045 mmHg,GAT测量值增加2.662 mmHg。角膜散光对iCare IC100测量值的影响较其对于GAT测量值的影响小。眼轴每增加1 mm,iCare IC100测量值增加0.593 mmHg,GAT测量值增加0.489 mmHg。眼轴对iCare ic100测量值的影响较其对于GAT测量值的影响大。角膜曲率、白到白、前房深度、晶体厚度和眼轴长度与iCare IC100和GAT的测量值均无显著相关性(P均 > 0.05)。结论:中央角膜厚度、角膜散光和眼轴长度对iCare IC100和GAT的测量值均有影响,中央角膜厚度和眼轴长度对iCare IC100测量值的影响较其对于GAT的影响大,角膜散光对iCare IC100测量值的影响较其对于GAT的影响小。

ICARE回弹式眼压计与NCT眼压计测量结果的比较

目的:讨论ICARE回弹式眼压计的临床性能。方法:对78例156眼同时用ICARE回弹式眼压计和NCT眼压计进行眼压测量,对比分析两种眼压计的测量结果及两者的相关情况;观察ICARE眼压计对特殊病例测量的结果。结果:ICARE眼压计和NCT眼压计测得的眼压均值分别为16.55±8.54mmHg和16.81±7.35mmHg,两者无显著差别。两种眼压计测量值显著相关,相关系数为0.964。ICARE眼压计可较好地完成角膜病变和无固视能力等病例的眼压测量。结论:ICARE眼压计可以在临床上运用,尤其适用于其它眼压计测量困难的病例。

iCare回弹式眼压计测量的重复性及与Goldmann压平式眼压计测量值间的一致性研究

背景Goldmann压平式眼压计（GAT）是眼压测量的金标准，但由于操作复杂且需要良好配合而影响其临床应用。iCare回弹式眼压计（RBT）是一种新型的压平式眼压计，但需进行充分的临床应用评价。目的对iCareRBT检查者间及检查者内测量的可重复性及iCareRBT与GAT测量值间的一致性进行研究。方法2位操作者使用iCareRBT对36例青光眼及可疑青光眼患者双眼各测量1次，分别记录读数，对iCareRBT检查者间的重复性进行评价。2位操作者使用iCareRBT分别测量56例青光眼和52例青光眼患者，并对可疑青光眼患者的双眼进行测量，并记录眼压读数，对iCareRBT检查者内的重复性进行评价。检查者2对青光眼及可疑青光眼患者92例182眼先使用iCareRBT进行测量，然后检查者1使用Goldmann压平式眼压计进行测量，对iCareRBT和GAT的测量值进行一致性检验，并评价iCareRBT测量眼压的安全性。结果iCareRBT检查者间眼压测量值相关因子r右眼为0．937，左眼为0．887；检查者1对右眼和左眼重复测量眼压值的r值分别为0．986、0．969，检查者2所测右眼和左眼的r值分别为0．990、0．979；iCareRBT测量值与CAT测量值的均值分别为（18．74±8．36）mmHg、（19．33±8．20）mmHg，二者差值为（-0．59±2．60）mmHg，95％CI为（-5．80～4．60），2种测量法相关因子r为0．951。所有受试者对iCareRBT的测量无不适反应。结论iCareRBT具有检查者间和检查者内的高度可重复性及很好的耐受性，iCareRBT测量值与GAT测量值间具有高度相关性。

iCare回弹式眼压计与Goldmann压平眼压计测量结果的比较

目的对比iCare回弹式眼压计(RBT)与Goldmann压平眼压计(GAT)测量眼压的一致性,评价RBT测量眼压的准确性及安全性。方法研究为诊断性试验评价。分别用2种眼压计测量角膜正常的患者52例104眼,其中男28例,女24例;年龄19～76岁,以GAT眼压值作为基准分为5组:≤10mmHg、11～20mmHg、21～30mmHg、31～40mmHg、≥41mmHg组。评估2种测量方法的眼压值差值及其与眼压的关系。对RBT眼压值随GAT眼压值变化的关系进行评价。结果 RBT测得的眼压读数为(17.20±9.13)mmHg,GAT测得的眼压读数为(17.13±8.94)mmHg,二者差异无统计学意义(t=0.260,P=0.795)。60.58%的患者2种方法测得的眼压差值在1mmHg以内。5个组中,GAT眼压与RBT眼压的绝对差值随着眼压读数的增高而加大,最大值在≥41mmHg组,二者的最大绝对差值<4mmHg。RBT眼压读数随着GAT眼压读数的改变而变化,二者的变化呈现良好的相关性(r=0.917,P<0.01),但与GAT测量法比较,RBT测得的眼压值均稍高。当GAT眼压值>21mmHg时,RBT测量的敏感度和特异度分别为95.5%和98.8%。RBT测量后25%的患者主诉有异物感和眼干。结论 iCareRBT测量眼压具有良好的耐受性和安全性,与GAT测量眼压具有较好的相关性,适用于临床。

Icare回弹式眼压计与Goldmann压平眼压计眼压测量结果的比较

背景Icare回弹式眼压计作为一种新式眼压计，有必要对它的临床应用价值进行评估。目的通过比较分析Icare回弹式眼压计和Goldmann压平眼压计（GAT）的眼压测量结果，探讨Icare的临床价值。方法可疑青光眼、青光眼、屈光不正及部分健康体检者78例共152眼同时接受Icare、GAT眼压测量，受检眼先行Icare测量，然后再进行GAT测量，2次测量间隔3～5min。对比分析两种眼压计的测量结果。结果使用Icare和GAT测得的眼压均值分别为（19．16±5．03）mmHg和（18．41±4．52）mmHg，96眼（63．2％）两者的眼压差值≤1mmHg，二者的测量值差异虽有统计学意义，但二者的变化呈明显正相关（r=0．940，P〈0．01）。当Icare眼压测量值〈16mmHg时，Icare的眼压测量值低于GAT，而当Icare眼压测量值≥16mmHg时恰好相反；CCT偏薄、正常以及偏厚的情况下，Icare的眼压测量值均高于GAT的眼压测量值。Icare、GAT的眼压测量值和CCT间呈正相关（r=0．341，P〈0．01；r=0．333，P〈0．01）。结论与GAT眼压计比较，Icare回弹式眼压计易操作，测量结果可靠，临床实用性更强。

新型Icare pro眼压计监测习惯性体位下血液透析患者眼压变化的价值研究

目的研究新型Icare pro眼压计监测慢性肾功能衰竭患者习惯性体位下血液透析前后眼压变化的效果。方法 63例(共125只眼)因慢性肾功能衰竭进行血液透析的患者,均为非青光眼患者。应用新型Icare pro眼压计监测患者卧位下透析前、透析后1 h及透析后3 h的眼压,分析前后变化情况。结果患者透析中眼压一直处于下降趋势,透析后1 h眼压(16.82±4.53)mm Hg(1 mm Hg=0.133 kPa)较透析前眼压(17.37±4.01)mm Hg下降,但比较差异无统计学意义(t=1.016,P=0.310>0.05);透析后3 h眼压(16.21±4.08)mm Hg较透析前下降,差异具有统计学意义(t=2.267,P=0.024<0.05)。结论对于非青光眼血液透析患者在习惯性体位下,透析前和透析后1 h眼压无明显改变,透析后3 h眼压较透析前和透析后1 h下降明显,新型Icare pro眼压计监测效果明显。

基于iCARE理论的《大学英语》课程定位研究与教改实践

《大学英语》是高校一门重要的公共基础课,厘清课程性质是推进教学改革的基础。在梳理不同时期《大学英语》教学大纲有关规定,借鉴国外高校现代语言课程定位基础上,提出《大学英语》课程定位是EGP,提高"交互密度"是保证学习效率和效果的关键。河北科技大学在多年教改实践基础上,创建了iCARE教学理论,并从六个方面推进《大学英语》课程改革,形成具有校本特色的《大学英语》教学模式,取得良好教改成效。

Icare回弹式眼压计在先天性白内障术后患儿中的应用研究

目的:比较Icare回弹式眼压计(Icare rebound tonometer,Icare RBT)和Goldmann压平眼压计(Goldmann applanation tonometer,GAT)在先天性白内障术后无晶体眼患儿眼压测量中的差异,评估患儿对两种眼压计的耐受性,并探讨Icare RBT在先天性白内障术后患儿眼压监测中的应用。方法:两位操作者分别使用Icare RBT和GAT先后对最终纳入的150例(共262只眼)先天性白内障术后无晶体眼患儿进行眼压测量,并分别记录眼压读数,对Icare RBT和GAT的测量值进行相关性分析和一致性检验;线性回归分析不同年龄中央角膜厚度对眼压测量值的影响;并评价患儿对两种眼压计的耐受情况。结果:纳入患儿年龄为(44.82±11.56)个月,其中男性81名,女性69名,Icare RBT测量值与GAT测量值的均值分别为(16.08±5.72)和(14.17±5.05)mm Hg,二者差值为(1.91±2.04)mm Hg,两种眼压计的测量差值随中央角膜厚度增加而升高(r=0.409,P<0.001)。Icare RBT测量值与GAT眼压测量值呈显著正相关(r=0.936,P<0.001),Bland-Altman一致性检验发现Icare RBT与GAT测量值一致性较好,95%CI为-2.10~5.91 mm Hg。相对于GAT,患儿能够较好地耐受Icare RBT。结论:Icare RBT操作简便,在先天性白内障术后无晶体眼患儿中具有较好的耐受性。相对GAT测量值,Icare RBT测量值往往偏高,两种眼压计测量值之间的差异随着中央角膜厚度增加而升高。

ICARE回弹式眼压计在玻璃体切除术后患者中的应用

目的:探讨ICARE回弹式眼压计在玻璃体切除术后患者中的应用。方法:对行玻璃体切除手术的289例患者用回弹式眼压计进行眼压测量。结果:本组患者发现高眼压78例,其中7例经药物治疗无法控制眼压,根据病情采用不同手术治疗。经治疗后所有患者眼压均降至21mmHg以下,视力获得了不同程度的提高。结论:ICARE回弹式眼压计具有便携、易操作、测量快速、无疼痛、准确性高、不易交叉感染等优点,适合临床玻璃体切除术后的患者检查。

iCare回弹式眼压计的临床应用评价

目的比较iCare回弹式眼压计(RBT)测量的眼压值与Goldmann压平眼压计(GAT)测量眼压值的差异,评价RBT测量眼压的可靠性及可重复性。方法对正常志愿者9例9眼同时使用iCareRBT和GAT进行测量,比较二者眼压测量结果的重复性。对GAT眼压在正常范围内的受试者(包括可疑青光眼患者和眼压控制良好的青光眼患者)45例45眼分别用RBT和GAT进行测量,使用配对t检验、相关分析及Bland-Altman图一致性检验等方法比较二者测量结果的一致性。由2位操作者使用同一台RBT对13位正常志愿者13眼进行测量,通过组内相关系数比较各自测量结果的重复性,从而评价不同操作者对iCareRBT测量结果的影响,模拟真实临床工作环境。结果 RBT组眼压读数的组内相关系数为0.821(95%CI:0.553～0.952),GAT组眼压读数的组内相关系数为0.846(95%CI:0.604～0.959),表明2种仪器的测量重复性均较好,但尚不能说明何种更好。RBT和GAT测得的眼压分别为(14.42±3.49)mmHg和(16.18±2.68)mmHg,二者呈正相关(r=0.684,P<0.01);但RBT所测的眼压读数略低于GAT,差异有统计学意义(t=4.601,P<0.01)。Bland-Altman图显示二者的差值为(-1.76±2.56)mmHg,95%CI:(-6.77～3.26)。使用RBT所测眼压值的组内相关系数分别为0.827(95%CI:0.626～0.938)和0.697(95%CI:0.413～0.884)。结论 RBT与GAT所测得的眼压值在正常范围内,具有较好的相关性,2种眼压计测量的重复性均较好,而不同操作者测量的重复性不完全一致。

基于ICARE理念的教学对护理本科生人文关怀能力的影响

目的探讨基于ICARE理念下护理本科生人文关怀能力培养的效果。方法采取抽签法,将2017级护理本科班164人作为对照组,166人作为实验组。对照组采取传统教学方法,实验组在教学中融入ICARE理念。课程结束后,对两组学生人文关怀能力及职业精神态度进行评价。结果实验组学生在人文关怀能力及职业精神态度显著优于对照组(均P<0.01)。结论在护理专业课教学中融入ICARE理念,不仅能加强护理本科生的人文关怀能力,还能显著提升护生的职业精神态度,是课程思政的具体体现。

基于ICARE理念的分段式情景模拟教学模式的构建

我国护理专业高等教育已具有数十年的历史,在这数十年中,积累大量丰富的教学经验,同时也发现许多问题亟待解决,其中最为明显的就是经过3~5年的校内学习,走向临床工作岗位后,仍然需要一个适应期和过渡期。相应有针对性地培养学生的临床护理技能,是现阶段以及未来护理学教学工作的发展方向^([1-3])。

Comparison of ICare and IOPen vs Goldmann applanation tonometry according to international standards 8612 in glaucoma patients

AIM： To compare IOPen and ICare rebound tonometry to Goldmann applanation tonometry（GAT） according to International Standards Organization（ISO） 8612 criteria.METHODS： Totally 191 eyes（n =107 individuals） were included. Criteria of ISO 8612 were fulfilled： 3 clusters of IOP, measured by GAT, were formed. The GAT results were given as mean±standard deviation.RESULTS： GAT（19.7±0.5 mm Hg） showed a significant correlation to ICare（19.8±0.5 mm Hg）（r =0.547, P 〈0.001）and IOPen（19.5 ±0.5 mm Hg）（r =0.526, P 〈0.001）.According to ISO 8612 criteria in all 3 IOP groups the number of outliers（of the 95% limits of agreement）exceeded 5% for ICare and IOPen vs GAT： No.1（n =68）29.4% and 22.1%, No.2（n =62） 35.5% and 37.1%, No.3（n =61） 26.2% and 42.6%, respectively.CONCLUSION： The strict requirements of the ISO 8612 are not fulfilled in a glaucoma collective by ICare and IOPen at present. As long as the Goldmann tonometry is applicable it should be used first of all for reproducible IOP readings. ICare and IOPen tonometry should be considered as an alternative tool, if application of Goldmann tonometry is not possible.