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芬兰职业教育国际化路径及其借鉴——以利益相关者理论为视角
被引量:
8
1
作者
陈文珊
《职业技术教育》
北大核心
2017年第22期68-72,共5页
以利益相关者理论为剖析视角,透视芬兰职业教育国际化利益相关者角色特点,主要表现为政府主导,政策、组织保障有力,引领职业教育国际化总体方向;企业与职业院校分工明确,驱动职业教育国际化高效运行;芬兰职业院校师生成为职业教育国际...
以利益相关者理论为剖析视角,透视芬兰职业教育国际化利益相关者角色特点,主要表现为政府主导,政策、组织保障有力,引领职业教育国际化总体方向;企业与职业院校分工明确,驱动职业教育国际化高效运行;芬兰职业院校师生成为职业教育国际化的受益者,依托各类国际组织提供的平台,整合资源,促成职业教育国际化可持续发展。基于此,中国职业教育国际化发展应关注:制定职业教育国际化战略,形成系统政策制度体系;鼓励多元利益主体明确角色,积极参与职业教育国际化进程。
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关键词
芬兰
职业教育国际化
路径
利益相关者
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题名
芬兰职业教育国际化路径及其借鉴——以利益相关者理论为视角
被引量:
8
1
作者
陈文珊
机构
四川大学公共管理学院
上海商业会计学校
出处
《职业技术教育》
北大核心
2017年第22期68-72,共5页
基金
中芬合作职业教育国际化课题"芬兰职业教育国际化路径研究"(2017IFVET01)
主持人:陈文珊
文摘
以利益相关者理论为剖析视角,透视芬兰职业教育国际化利益相关者角色特点,主要表现为政府主导,政策、组织保障有力,引领职业教育国际化总体方向;企业与职业院校分工明确,驱动职业教育国际化高效运行;芬兰职业院校师生成为职业教育国际化的受益者,依托各类国际组织提供的平台,整合资源,促成职业教育国际化可持续发展。基于此,中国职业教育国际化发展应关注:制定职业教育国际化战略,形成系统政策制度体系;鼓励多元利益主体明确角色,积极参与职业教育国际化进程。
关键词
芬兰
职业教育国际化
路径
利益相关者
Keywords
Finland
ifvet
paths
stakeholders
分类号
G719.531 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
芬兰职业教育国际化路径及其借鉴——以利益相关者理论为视角
陈文珊
《职业技术教育》
北大核心
2017
8
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