图书情报硕士专业学位(MLIS)教育发展状况调查报告(2023)

[目的/意义]全面、客观地反映我国MLIS教育在2023年的状况和发展变化。[研究设计/方法]采用调查问卷收集MLIS培养单位师资、招生、教育培养、就业等方面的数据,通过统计描述和对比反映现状,揭示发展变化。[结论/发现]我国MLIS教育稳健发展。具体表现为:师资队伍稳定增长,招生规模不断扩大,培养特色鲜明,毕业生就业状况良好,各培养单位的课程设置、教育资源建设和培养过程管理日益规范。[创新/价值]连续11年发布MLIS教育发展状况调查报告,为学位和教育管理部门以及各培养单位决策提供支持。

一级学科更名背景下档案学专业认同的路径建构

随着数智时代的来临,一级学科“图书情报与档案管理”更名为“信息资源管理”,本次更名后档案学将迎来新的机遇,学科内涵和外延将有效拓宽,但也面临着专业特色消失、学科地位弱化等危机。档案学专业学生的数量和质量是学科长久发展的生命线和本质要求,这就要提高档案学专业认同。梳理档案学科的一级学科归属,分析更名后对于提升专业认同的优势条件,提出固本培元——社会认同、守正创新——行业认同、以生为本——学生认同的专业认同路径。

基于师范类专业认证的地方高校图书馆信息资源保障体系构建

师范类专业认证是提高师范类专业人才培养质量的重要举措.高校图书馆作为师范类专业认证的重要支持条件,其资源保障体系是否完善将影响师范类专业认证的进程和人才培养的质量.因此,图书馆有必要从加强信息资源建设、提升馆员服务能力、提供持续支持等方面构建符合师范类专业认证要求的信息资源保障体系.

信息分析师职业在图书馆的岗位设置及研究

高效地从海量数据中获取有用信息,经过分析处理获得情报,形成知识,以支持决策。从某种程度上说,信息分析师作为推进这一循环过程的主体在其中所起到的作用至关重要。本研究为促进图书情报事业的创新发展,对信息分析师的职业化相关研究做了梳理、总结,并基于图书馆的岗位设置和要求提出相应的对策,以期为信息分析师在图书馆的职业化发展提供参考。

专业集群背景下高职信息类专业资源库建设研究

随着教育的不断发展和专业群学习者的需求多样化,建设高质量专业资源库已成为近几年研究的热点,但大部分院校的专业资源库建设还处于起步阶段。本论文旨在探讨专业资源库建设存在的主要问题、如何根据岗位需求建设专业集群背景下高职信息类高质量的专业资源库以及专业资源库的使用与推广。

Development in theoretical study and practice of library legislation in China

One of the most outstanding characteristics of library legislation in China is that theoretical research and legislative practice are mutually reinforcing, making important issues and basic rules and regulations closely associated with legislation and the research focus. A national library law is currently being enacted while several local library legislations have already seen fruitful results. In the enactment of 'Regulations for the Protection of Information Network Dissemination Rights', the library professional participated for the first time in enacting a national copyright law, which led to unprecedented flourishing of library activities and copyright studies. The promulgation of another legal framework,'Government Information Disclosure Regulations' further advanced the research on related issues and pushed forward government information services in public libraries in the same way. A new landmark for library legislation in recent years is the promulgation of'Guidelines for Land Utilization for Public Library Construction' and 'Public Library Construction Standards', while the framing of 'Rules of Professional Ethics for Librarians in China(On trial)' and the 'Library Service Manifesto' give indication that a framework of self-disciplinary measures of library professionals is established.

公共图书馆智慧服务赋能新型职业农民信息素养培育研究

数字经济时代,公共图书馆智慧服务功能将进一步拓展公共服务领域,在缓解农村信息贫困、助力农业农村现代化、推动乡村振兴等方面发挥重要作用。论文通过构建公共图书馆智慧服务创新体系,探讨了智慧服务场景延伸的应然逻辑,以及新型职业农民信息素养培育的紧迫性,揭示了智慧服务赋能新型职业农民信息素养培育的机理,进而提出新型职业农民信息素养培育的路径。

改进Apriori算法的高校图书馆图书智能推荐系统

为了提高高校图书馆图书推荐的准确性,设计了基于改进Apriori算法的高校图书馆图书智能推荐系统。首先描述高校图书馆图书智能推荐系统的基本架构,并通收集高校图书智能推荐系统中的借阅者和图书相关信息,然后引入Apriori算法对借阅者和图书之间的关联进行分析和挖掘,建立两者之间的关联规则,并针对Apriori算法的不足进行相应的改进,最后根据建立的关联规则进行借阅者的个性化图书信息推荐,采用具体仿真实验分析了与其它高校图书馆图书智能推荐系统的性能。结果表明,改进Apriori算法的高校图书馆图书推荐精度超过95%,推荐时间控制在有效范围内,提高了高校图书馆图书智能推荐效率,获得了比较其它高校图书馆图书智能推荐系统更加理想的结果。

双一流背景下高校图书馆提升研究生信息素质教育改革——以河南科技大学图书馆提升研究生信息素质教育改革为例

在“互联网+”时代,全国积极创建“双一流”高校的背景下,高校图书馆对专业研究生信息素质传统教育体系存在的问题进行了剖析,根据实际教学经验,提出了高校图书馆对专业研究生信息素质教育改革策略方案,重点从“提高重视度,改变研究生信息素质教育课程设置”“进行文献检索课教学实践改革,构建合理的教学内容体系”“搭建专属网络教学平台”“创新教学服务方式”“建立查新站开题实习基地”“开展高质量的教学研究和相关的学术研究”等六方面进行改革和提升,满足研究生未来发展不断产生的新需求。

信息时代背景下高校图书馆馆员职业素养发展探析

进入信息时代以后,人们获取信息资源更加便捷、高效,在一定程度上给高校图书馆信息管理带来挑战。从当前来看,迫切需要提升高校图书馆馆员的管理能力,为实现现代化高校图书馆建设、管理提供人才支持。图书馆馆员也要自觉地提升自身的专业素养和技能水平,持续提升专业能力,开展更加人性化、个性化的服务;养成终身学习习惯,改进服务质量水平,营造良好学习氛围。笔者详细探讨了在信息时代背景下,高校图书馆馆员职业素养提升的必要性,分析了当前的职业现状,详细探讨了高校图书馆馆员职业素养提升的三个途径。

天下英才聚何处:新中国第一代图书馆情报人才的就业流动研究

本文利用社会网络分析方法,构建新中国第一代图书馆情报人才群体的就业流动网络,探讨了第一代人才的就业流动特征。从第一代人才毕业到初次工作的就业流动网络和就职后的工作变动流动网络中可以发现,图书情报的教育格局对人才流动有着深远影响。初次就业的工作单位深刻地形塑了图情人才的职业生涯,国家教育与人才政策的变化也会对第一代人才流动产生影响。基于上述分析,本文对当前图情领域如何“引才、育才、用才、留才”展开了讨论。

探索图书馆新趋势:参加第88届国际图联大会的见解和反思

本文介绍了笔者参加2023年在荷兰鹿特丹举行的第88届世界图书馆与信息大会(WLIC 2023)部分会议的主要见解。第88届WLIC展示了图书馆作为创新和知识中心不断发展的形象。大会以“让我们携手合作,让世界‘圕’起来”为主题,吸引了来自100多个国家的3000多名代表,重新点燃了人们对图书馆作为充满活力知识中心的认知。本文总结了大会的10场分会,讨论的主题包括负责任的AI使用、受控数字借阅、确保图书馆可访问性以及AI在学术图书馆中的变革潜力等。与会者强调了AI的潜力,同时也突出了隐私、偏见和信息素养教育等问题。研究方法包括数据收集、观察和对学者和专业人士的访谈。讨论反思部分强调了AI在图书馆中的潜力,强调了隐私、透明度和AI素养的重要性。此外,本文还讨论了“毒性领导”、图书馆出版、网络安全和包容性工作,强调领导层必须意识到“毒性领导”的危害性,明确促进包容性、与残障社群合作、员工培训和“面向所有人的设计”的重要性。总之,本文为图书馆趋势提供了有价值的见解,提供了有关AI整合、工作场所挑战、数字借阅实践和确保包容性等方面的指导。

图书情报硕士专业学位(MLIS)教育发展状况调查报告(2022)

[目的/意义]2022年,全国图书情报硕士专业学位研究生教育指导委员会秘书处组织实施了第十次全国MLIS教育发展状况调查,旨在了解我国MLIS教育现状和发展趋势。[研究设计/方法]采用问卷调查法收集MLIS培养单位的师资、招生、教育培养和就业数据,通过与历史数据对比分析MLIS教育的发展状况。[结论/发现]对75所MLIS培养单位的调查结果表明,我国MLIS教育发展平稳迅速,具体表现为:师资队伍稳定增长,招生人数小幅度下降,毕业生就业状况良好,各培养单位的课程设置、教育资源建设和培养过程管理日益规范。[创新/价值]连续10年发布我国MLIS教育发展状况。此次调查报告还摘录了《图书情报硕士专业学位论文基本要求》的主要内容。

大数据环境下医学专业图书馆开展医护人员信息素养教育的探索

大数据时代,信息量呈几何级数急剧增加,有效地筛选、评估和利用信息来解决临床问题是医护人员必须具备的能力。介绍了信息素养塑造的4个途径,即高校信息素养教育课程、信息素养专题培训、信息素养教育平台和信息素养教育新媒体;分析了大数据背景下医护人员信息素养教育存在的问题,包括信息素养教育滞后、缺乏持续教育和终身教育、教育途径与临床工作脱节。在此基础上提出了医学专业图书馆在创新信息素养教育方面的努力方向:一是积极引导,树立大数据意识;二是调整资源结构,构建智慧图书馆;三是借助大数据分析,开展个性化专题培训;四是深度融合,打造嵌入式信息素养教育服务。

基于工程教育认证的大学生信息素养提升路径

信息素养教育是工程教育认证的重要内容,通过分析工程教育专业认证对毕业生信息素养的相关要求及大学生信息素养教育普遍存在的问题,探索以大学生信息素养提升为目标,以理论教学体系、实践教学体系建设为核心、以虚拟教学组织及创新服务体系建设为保障的信息素养提升路径。文章面向工程教育专业认证,充分发挥图书馆在大学生信息素养方面的教育职能,探索大学生信息素养提升的有效路径。

我国图书情报研究生学位授权“四个十年”研究

研究生教育作为高层次的学校教育,担负着培养本领域高级人才的重任。本文在政策研究、问卷调查、专家访谈、实地调查的基础上,以学位授权为线索,将改革开放以来我国图书情报学科研究生教育划分为四个十年,总结我国图书情报研究生教育升级、发展与创新的历程。图书情报事业快速发展、图书情报教学改革、图书情报职业发展、图书情报业务创新等因素都是推动图书情报研究生教育发展的内在动力。未来要进一步保持图书馆学教育的价值,适应新型信息环境,培养中国特色、世界一流的图书馆情报人才;还要推动学术学位与专业学位教育协调发展,加大图书情报专业学位授权力度,大力提升毕业生的实践创新能力。

美国学术图书馆数字人文图书馆员职业核心竞争力探究

随着学者对数字资源应用的需求日益强烈,数字人文图书馆员在就业市场的需求突显关注。为了探究数字人文图书馆员所需要的职业核心竞争力与技能,文章以近些年美国图书馆协会(ALA)提供的专业图书馆员公开招聘信息作为数据集,通过定量和定性内容分析了学术图书馆数字人文图书馆员所需的核心职业能力素养。研究发现,专业基础与高等学历是成为数字人文图书馆员的关键条件,而技术知识等技能是至关重要的能力需求。

美国大学图书馆评价主体的研究

美国大学图书馆的评价主体可分为国家机构、行业协会、大学图书馆、第三方机构,不同主体在评价活动中的主要实施机构、具体评价内容、评价工具、评价方法有所不同,并且显现出各自的特点。图书馆评价可借鉴美国大学图书馆的评价主体划分方式,综合运用评价工具与方法,明晰评价机构的职责,构建全面的图书馆评价体系。

关联规则与图书馆书目推荐

文章分析了现有的图书馆书目推荐系统和商务书目推荐系统存在的不足,介绍了数据挖掘中的关联规则及其在图书馆书目推荐的应用。最后以简单的图书借阅例子说明Apriori算法的应用,通过分析大量历史借阅记录,对读者的借阅提供个性化的推荐服务。

图书情报硕士专业学位(MLIS)教育发展状况调查报告(2016)

2016年,我们组织实施了第四次全国MLIS教育发展状况调查。本报告从MLIS培养单位、师资、招生、生源、教育培养五个方面系统地展示2016年我国MLIS教育现状,并通过与往年数据的比较,反映MLIS教育的发展态势。对30所MLIS培养单位的调查显示,2016年MLIS培养单位的专任师资总数达到806名,MLIS导师477名,兼职导师385名。招收MLIS研究生737人,较2015年增加4.54%。其中,来自985和211工程院校的占26.59%,跨专业考生占73.41%。大多培养单位针对社会需求调整其课程与教学,在注重专业实践性的同时逐步形成自身特色。除此之外,本调查还涉及2016年MLIS研究生就业状况、教学资源建设、培养成果考核等方面。