Intertextile Beijing Features More Informative programme of seminars and trend forums add value to fair

Intertextile Beijing Apparel Fabrics,will be held from 29-31 March 2009 at the China International Exhibition Centre,will showcase the latest textiles from around the world on 48,000 sqm of exhibition space.The event has confirmed 1100 exhibitors from 14 countries and regions including

会计信息化技术对公允价值应用的支持

2006年,我国新颁布的38项具体会计准则中,有17项直接或间接地运用了公允价值进行会计计量。公允价值的运用对会计信息化的进一步发展既提供了机遇,又提出了挑战,它不可避免地会冲击会计信息化,并要求会计信息系统对公允价值的引入提供技术支持。

信息公平与社会主义新农村信息化建设

农村信息化是新农村建设的重要内容,信息公平成为构建社会主义新农村的必然要求。笔者从城乡信息不公平的现状、形成的客观因素和带来的危害性出发,提出了消除城乡数字鸿沟,推进农村信息化的主要战略措施。

基于互联网运用的城乡青少年认知能力发展

"互联网+"与教育转型的深度融合正处于历史交汇期,但互联网的快速普及与城乡教育的持续失衡形成鲜明反差,互联网发展与城乡青少年认知能力差距的关系值得深刻反思。基于"中国教育追踪调查"(CEPS)2014-2015学年追访数据,采用工具变量分位数回归等估计方法,通过分析互联网影响认知能力差距的两个渠道——获取差异与回报差异,实证检验青少年互联网使用能力与城乡青少年认知能力差距的关系。结果发现,城市青少年互联网的拥有量与回报率均显著高于农村青少年,进而刺激了城乡青少年认知能力差距的扩大。因此,政策导向在推进互联网资源的"向下沉淀"、保障农村青少年对互联网的"物理接入"的同时,更要着力提升农村青少年的"互联网素养"、增强互联网的认知回报能力。

价值财务报告模式:基于会计信息化视角

会计信息化是会计发展的必然趋势,而利用信息技术的优势来提高会计信息的价值,关键还在于会计信息本身的价值。目前研究会计信息化的文章不少,但很少有涉及会计信息价值本身的研究。本文主要从会计信息自身价值提高的角度来研究会计信息的披露载体——财务报告,并在此基础上提出价值财务报告模式的构想。

教学点“全覆盖”项目——信息化促进教育公平典型范例研究

为了补齐基础教育神经末梢的数万个教学点巨型短板,更好地促进教育公平,我国成功实施了"教学点数字教育资源全覆盖"项目。该文在对"全覆盖"项目目标、做法和发展状况等进行研究的基础上,从"路径创新""平台创新""机制创新"三个方面探讨其在弥补基础教育短板、促进教育公平方面的创新特色,提出由"全覆盖"到"全融合",实现环境融合、教材融合、教师融合、学生融合、活动融合再发展的提升教学点层次的新思路。研究有助于讲好中国特色的教育信息化创新故事,有助于教学点"互联网+"的提升发展,有助于推动教育公平再上新台阶。

“层级分化”:教育技术应用对城乡基础教育公平的潜在危机——基于1441名城乡初中教师的调查

教育技术应用催生的教育信息化为我国缩小城乡教育差距提供有效的路径。但在肯定教育技术对教育公平起到积极作用的同时,理应看到技术本身所具有的局限性。通过对1441名城乡初中教师的调查发现,城乡教师对教育技术应用的总体评价属于中等偏上水平,但城市和乡村教师评价存在显著差异,均值差异波动大。具体来看,城乡教师在教育技术应用的各维度均存在显著差异。这说明由于城乡教育之间存在的基础性和条件性差异导致教育技术应用在缩小城乡教育差距促进教育公平层面陷入“层级分化”困境。这需要理性审视城乡教育技术应用和教育信息化的差异化发展路径及其城乡教育现代化的差异化策略。

税收信息化对资源配置效率的影响——基于“金税三期”的准自然实验

本文利用"金税三期"工程这一准自然实验,运用双重差分法考察了税收信息化对资源配置效率的影响及其机制。研究结果显示,税收信息化优化了企业间的资源配置效率。机制检验发现,税收信息化通过减少企业间的税负差异,提高企业间税负公平程度,优化了资源配置效率。进一步的异质性分析结果表明,税收信息化对低国有资本比重行业、高避税程度行业和东部地区的资源配置效率影响更大。本文研究结论为我国税收信息化的进一步建设和资源配置效率的优化提供了新的启发。