Distribution of Value-added Income of Collective Construction Land Entering the Market Based on the Subject Input Contribution and TOPSIS

In order to promote the revitalization and development of rural areas and protect the property rights of farmers,it is necessary to explore the reasonable distribution ratio of land value-added income in collective operating construction land.Under the existing land value-added income distribution model,the land value-added income obtained by the government is much greater than that of village collectives,and it is difficult for village collectives and farmers to enjoy greater benefits.This distribution model is not conducive to protecting the property rights of farmers.The results show that there was a positive correlation between land value-added income and land level,that is,the higher the land level was,the higher the value-added income and its ratio to the market transaction price were.According to calculation,the reasonable distribution ratio of the value-added income of collective operating construction land entering the market among the government,village collectives and farmers was 28.6%,51.1%,and 20.3%respectively.The actual land value-added income obtained by farmers was greatly improved compared with the current situation.In actual operation,this distribution mode has universal applicability.The reform of entering the market in the future also needs to raise the standards for entering the market,explore diversified interest protection channels,and strengthen the construction of rural collective management system.

职业本科院校大学生对英语课程思政的认知分析

采用问卷调查法了解职业本科院校大学生对英语课程思政的认知情况。结果显示,多数学生能够意识到课程思政的重要性,会采取有效行为增强自身学习投入,希望通过课堂学习加强对课程思政的认知。从泊松回归分析结果来看,课程思政的认知主体会对学生的认知情况产生显著的正向影响,但部分学生对课程思政的认知仍浮于表面。应通过增强职业本科院校教师的课程思政育人意识,提升教师的教学水平等方式使课程思政内容变得新颖充实更吸引学生,以加强学生对课程思政的认知。

国家资源输入与村民自治——抑制还是促进?

随着国家资源输入农村,其治理效果日益成为政学两界的争论焦点。基于2019年中国农村家庭追踪调查数据,以村干部主动性和村民主体性两个维度考察了国家资源输入对村民自治效果的影响及作用机制。研究发现:第一,国家资源输入显著提升了村干部主动性,对村民主体性的影响不显著。第二,国家资源输入的治理效果随着不同类型项目资源进村而凸显其异质性,其中生产生活和社会保障类项目进村对国家资源输入治理效果起到正向促进作用,而文化娱乐和组织发展类项目进村未能显著促进村民自治效果。第三,国家资源输入的治理效果会随着资源输入力度的增加而增进,并且,在中部地区、村集体经济收入低于平均值和未实行“一肩挑”的村庄,国家资源输入的治理效果更为明显。第四,国家资源输入通过干群互动机制、正向激励机制和监督约束机制提升村干部主动性,从而提升村民自治效果。文章为坚定外生性资源输入向村庄内部有效治理转变的信心提供证据,为引导国家资源输入激活村民自治提供启示。

我国科技创新主体及投入产出现况分析

以2004～2008年科技统计数据为依据,总结我国科技创新主体特征,分析比较投入产出状况。从整体来看,创新主体中作为关键要素的科技人才在质和量上均有提升。科技创新主体中的R&D机构、大中型工业企业、高等院校发展态势良好。然而,在科技投入产出效率方面,并未显现良好的增长态势。

大学英语拓展课程《商务基础英语》的教学设计与实践

作为大学英语拓展课程之一的《商务基础英语》,目前存在着课程性质界定不清、受教群体复杂及教师商务教学意识薄弱等问题。在多模态教学模式的辅助下,主题式教学模式为《商务基础英语》的教学过程设计提供了理论指导。主题输入和任务输出的教学过程以主题为依托,实现了学生商务语言技能的强化,为解决《商务基础英语》课程存在的问题提供了一个可借鉴的路径。

高职院校经费分担机制研究——以原天津中德职业技术学院为例

以教育经济学视角切入,以教育成本分担理论为基础,对原天津中德职业技术学院展开实证研究,从成本核算入手分析高职教育培养成本的构成,通过对比发达国家高职院校(例如美国、德国、澳大利亚)的教育财政投入,在宏观上凸显出我国政府在高等职业教育成本分担中存在的偏差,即强调高职教育的战略地位与重要性而缺乏经费投入;在高等教育系统内部,教育经费在普通高等教育、高等职业教育等子系统中的分配极不平衡;在微观上突出了教育成本分担主体单一、分担比例不合理、分担机制缺失等问题。在此基础上,探索构建高等职业教育财政体制的基本框架,认为中央和地方政府都必须从"财"与"政"两个方面肩负起发展高职教育的责任,形成稳定的、可持续发展的财政体系平台,同时对于高职院校而言,应努力开拓多种筹资渠道,以校企合作机制为平台由企业分担教育成本。

法律视角下的文化事业投入关系研究

文化事业投入关系是文化事业立法的调整对象。立法规制文化事业投入时,应理清文化事业投入关系的构成要素,文化事业投入者和接受投入者是文化事业投入关系的基本主体,投入行为及接受使用投入行为则是文化事业投入关系的客体,适当的权利义务责任制度则是文化事业投入法律关系的重要内容。

高校“灌输式”思想政治教育的批判与重构

"灌输式"是高校思想政治教育最重要的方式,它确立的"主体(教育者)-客体(受教育者)"关系模式被认为使受教育者丧失了自主性,不利于大学生的"三观"培育与养成。基于教育者主体角度,缺陷并不在于"灌输式"教育本身而在于施教者,扬弃"灌输式"教育方式,改变高校教学评价的体系和机制;提升教育主体自身的素养和能力;完善教育主体教学的方式和方法,通过高校"灌输式"教育的主体性重构,发挥思想政治教育工作者在教育过程中的引领作用,实现灌输式的"主体"与交互式的"关系"紧密结合,才能真正实现"思政课程"向"课程思政"转变。

我国企业技术创新主体地位分析

本文对企业科技投入、科技活动、科技产出和产学研合作等方面的科技统计指标进行了系统的分析,数据表明我国企业已经成为技术创新的主体:企业是创新人才和创新经费投入的主体;企业是创新活动开展、创新机构建设和对外合作的主体、企业是专利申请与拥有、技术贸易和科技奖励的主体。

当前我国农业科研投入模式解析

本文分析了我国农业科研投入存在的主要问题,并对农业科研投入的主体以及国内外农业科研投入的模式进行比较,认为今后我国农业科研投入的主体应由国家政府承包逐渐向以国家为主、民间为辅的多元化投资模式发展。

论文化事业投入法律关系之构成

文化事业投入法律关系是文化事业立法的重要调整对象,该法律关系主要由主体、客体和内容三部分构成。投入者和投入接受者是文化事业投入法律关系的基本主体,投入行为及接受使用投入行为则是文化事业投入关系的客体,适当的权利、义务、责任制度则是文化事业投入法律关系的重要内容。

汉语主题化研究及其对英语学习的影响

将句中某一部分移至句首使其成为主题的过程被称为主题化。本文深入地研究了汉语的主题化现象,并分析了此现象给中国英语学习者在英语输入信息理解能力、英译汉能力及汉译英能力等方面所带来的学习障碍。最后提出了相应的解决措施,以帮助学习者尽快摆脱母语主题化影响,向目的语过渡。

语言本能的早期体现——有主词句与无主词句的运用

人类是否具有语言本能一直是语言学家争论的话题,儿童语言被公认为最好的语言试验材料。文章通过对大量儿童语言实例进行分析,发现不同语言种类的儿童对于主词句与无主词句的选择恰好能符合自己语言的语言特征及要求,儿童的这种意识可以看作是人类语言本能的早期体现,人类语言本能的存在依据与表现形式还有待我们进一步的研究探讨。

基于投入——产出比的新型重点学科绩效评估体系探讨

学科评估体系的建立对学科整体发展起着至关重要的作用。当前学科评估建设中存在的办学资源不足、指标体系缺乏前瞻性等问题,促使基于投入——产出比的新型重点学科绩效评估体系的建立尽早提上日程。为达到全面评估学科建设成效的目的,评估体系在施行过程中应注意结果绩效和过程绩效同时兼顾,全方位构建评估指标以及兼顾绩效评估的成效和效率等问题。

语言认知与“输入假说”

"输入假说"认为,语言习得是一种下意识行为,过分强调语言输入的重要性,忽视了学习者的主体以及语言输出对语言习得的作用。对此,文章提出了不同的观点,并从语言认知的角度加以论述。笔者认为:在语言学习的认知过程中,语言认知与人的意识是不可分开的,语言的习得是学习者主体与环境客体相互作用的结果,是他们积极主动加工输入信息、建构意义的过程。文章指出:有输入未必一定就有输出。然而,我们也必须看到,输入假说中的某些观点对我国外语的教学仍具有积极的指导意义。

公共财政投入科技项目的验收评价机制——基于主体间关系的论述

公共财政投入科技项目的验收评价机制建设是一项复杂的社会系统工程,而评价主体在其中发挥着至关重要的作用。以评价主体及其关系为分析视角,发现我国科技项目验收评价机制中存在的实际问题,是由于两方验收机制自身的缺陷,而引发机制运作和绩效问题的根本性矛盾使评价主体之间的权利失衡。借鉴英、法、美等国的相关实践经验,从立法、主体独立性、监管机制、遴选和信用机制等方面,提出进一步建设和完善我国科技项目验收机制的对策建议。

二语汉语空论元习得研究综述

空论元是论元结构研究的重要内容之一,包括空主语和空宾语。本文在分析空论元跨语言差异的基础上,回顾和评析了目前有关二语汉语空论元习得的研究,并从母语迁移、目标语输入、普遍语法和主宾语差异四个角度对空主语和空宾语习得或使用的不对称现象做出了解释,最后指出该领域研究存在的问题以及今后还可以开展的研究工作。

新型职业农民培育:政策推动、实践探索、存在问题与未来出路

全面推进乡村振兴,加快农业农村现代化,需要加强新型职业农民培育。在有关政策推动下,国家层面和地方层面都对新型职业农民培育开展了一些探索,取得一定成效,但仍存在政策精准度不够、农民积极性不高、培育主体未形成合力、培育机制不健全、监管考核不明晰、财政投入不足等问题,据此提出提高政策的精准性、激发农民参与积极性、强化培育主体协同、完善培育制度、加大经费投入力度等对策建议。

区域技术创新协同的影响因素研究——基于京津冀和长三角区域面板数据的实证分析

利用2005—2016年京津冀和长三角区域面板数据,从区域内和跨区域两个层面对区域技术创新协同影响因素进行实证分析。研究结果表明:区域内技术创新协同主要受到知识型人力资本、企业创新投入密度、主体自主创新、资本开放水平等因素影响;跨区域技术创新协同主要受到知识型人力资本、资本开放水平、技术市场发展等因素影响。知识型人力资本在区域内与跨区域发挥相同的作用,显著促进区域内和跨区域技术创新协同活动;资本开放水平在区域内和跨区域发挥不同的作用,其显著阻碍了区域内技术创新协同活动,却促进了跨区域技术创新协同活动。

商业性矿产勘查活动的市场主体和市场规则

矿产品是私人物品,采矿是营利性活动,作为采矿业生产要素投入的矿产资源产地也应属于私人物品,因此矿产勘查属于商业性活动。商业性矿产勘查制度建设和政策设计的基本目标,是调动社会资本投入的积极性。以矿产勘查为主业的地勘单位,企业化改革的目标是成为矿权市场主体。地勘单位要积极主动加快改制为企业;国家要在制度建设、政策扶持和资金投入三个方面提供服务。国家投入资金,宜采取充实国有企业资本和对所有企业提供风险补贴两种形式,不宜沿用立项审批这种由政府直接经营矿产勘查项目的传统做法。