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Exploration of Innovation Strategy in the Deep Integration of Information Technology and Education and Teaching
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作者 Lingyan Meng 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第6期261-267,共7页
The rapid development of information technology provides a new opportunity and impetus for the reform of education and teaching.Deep integration of information technology and education and teaching is the only way to ... The rapid development of information technology provides a new opportunity and impetus for the reform of education and teaching.Deep integration of information technology and education and teaching is the only way to promote the modernization of education.Starting from the connotation of the deep integration of information technology and education and teaching,this paper analyzes the existing problems in the current integration process,and puts forward innovative strategies from the aspects of concept,resources,model,and evaluation.Through measures such as building a smart teaching environment,enriching high-quality teaching resources,innovating teaching organization models,and establishing multiple evaluation systems,we will realize the deep integration of information technology and teaching,promote the reform of teaching and learning methods,improve the quality of personnel training,and provide strong support for the modernization of education. 展开更多
关键词 information technology Education and teaching Deep integration Innovation strategy
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The Application of Digital Teaching Resources in Higher Education and Its Impact on Learning Outcomes
2
作者 Cheng Xiao 《Education and Teaching Research》 2024年第2期36-41,共6页
The integration of digital teaching resources in higher education has become increasingly prevalent,offering transformative potential for teaching and learning.This study employed a mixed-methods approach to investiga... The integration of digital teaching resources in higher education has become increasingly prevalent,offering transformative potential for teaching and learning.This study employed a mixed-methods approach to investigate the application and impact of digital resources on learning outcomes within higher education settings.Quantitative data from surveys indicated a positive correlation between digital resource usage and learning motivation,with students demonstrating higher knowledge retention and engagement levels.Qualitative interviews highlighted themes such as personalization,engagement,and the challenges of the digital divide and professional development needs.The research underscores the importance of strategic integration,equitable access,and ongoing support for educators and students.Recommendations for higher education institutions and policy makers include improving digital access,fostering a culture of innovation,and providing professional development opportunities.The study also identifies areas for future research,such as the long-term impact of digital resources and the potential of emerging technologies. 展开更多
关键词 Digital teaching Resources Higher Education Learning Outcomes Mixed-Methods Research technology integration Professional Development Digital Divide information Literacy
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信息技术支持的英语“评—学—教”一体化探究 被引量:2
3
作者 陈则航 王蔷 孙引 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期13-18,共6页
教育目标转变与信息技术发展共同带来英语教学模式的变革。新课标背景下,如何借助信息技术有效提升学生核心素养受到持续的关注与探讨。研究认为,以英语学科能力发展为核心的“评—学—教”一体化理念,通过建设学科能力导向的测评工具... 教育目标转变与信息技术发展共同带来英语教学模式的变革。新课标背景下,如何借助信息技术有效提升学生核心素养受到持续的关注与探讨。研究认为,以英语学科能力发展为核心的“评—学—教”一体化理念,通过建设学科能力导向的测评工具和学习资源库,能够依托信息技术为教与学提供个性化服务,推动学生核心素养发展。依托大数据服务平台,实施“评—学—教”一体化实践,能够精准评价学生核心素养、推动学生个性化自主学习、提升教师精准教学能力、深化线上线下融合教学。 展开更多
关键词 “评—学—教”一体化 英语学科能力 核心素养 信息技术
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教育信息化背景下信息技术与高校英语教学深度融合的路径 被引量:1
4
作者 张红梅 《西部学刊》 2024年第9期92-95,共4页
在教育信息化背景下,高校英语教学与信息技术的深度融合不仅能够增强学生的情境体验,提高英语教学效率,而且在高校英语的教学设计、课堂组织、学情评价等方面起到积极的推动作用。信息技术与高校英语教学深度融合体现了培养综合性人才... 在教育信息化背景下,高校英语教学与信息技术的深度融合不仅能够增强学生的情境体验,提高英语教学效率,而且在高校英语的教学设计、课堂组织、学情评价等方面起到积极的推动作用。信息技术与高校英语教学深度融合体现了培养综合性人才的理念。在对高校英语教师信息素养进行分析的基础上,提出了信息技术与高校英语教学深度融合的路径:加强高校英语教师信息化培训;建立英语学习平台;构建高校英语教学资源库;制定信息技术与英语教学融合指南;举行信息化教学竞赛等。 展开更多
关键词 英语教学 深度融合 信息技术 路径 信息素养
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信息技术和推拿教学融合策略探讨
5
作者 许辉 周航 +4 位作者 周运峰 周斌 李婉玉 郭娟 王峥 《中国中医药现代远程教育》 2024年第24期18-20,共3页
当前推拿教学改革不断优化,信息技术的使用丰富了学习资源,便利了学习条件,也构建了有利的教学情境。其有利于增强课堂“代入感”,充分调动学生积极性,提升学生实践技能,促进个性发展,使得教学场景的物理空间和虚拟世界互为补充,符合推... 当前推拿教学改革不断优化,信息技术的使用丰富了学习资源,便利了学习条件,也构建了有利的教学情境。其有利于增强课堂“代入感”,充分调动学生积极性,提升学生实践技能,促进个性发展,使得教学场景的物理空间和虚拟世界互为补充,符合推拿教学模式的现代、科学转变。同时,信息技术的应用也可以提高教师自身业务素质、理论水平、课堂教学能力等,促进教学效率和教学质量的提高。因此文章从信息技术和推拿教学的融合价值出发,探索二者融合的具体策略。 展开更多
关键词 信息技术 推拿 教学 融合策略
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空间信息与数字技术专业实践教学模式探讨
6
作者 韦娟 刘乃安 +1 位作者 田斌 杨国庆 《教育教学论坛》 2024年第38期129-132,共4页
以培养高素质的空间信息与数字技术专业人才为目标,针对空间信息综合实践教学,结合空间信息科学专业知识面广、系统性强、与工程结合紧密和新技术发展迅速等特点,设计了层次化的人才培养模式,构筑了由综合设计实验层和创新实验层构成的... 以培养高素质的空间信息与数字技术专业人才为目标,针对空间信息综合实践教学,结合空间信息科学专业知识面广、系统性强、与工程结合紧密和新技术发展迅速等特点,设计了层次化的人才培养模式,构筑了由综合设计实验层和创新实验层构成的双层实验实践教学体系。采用软件仿真与阶段实物实践相融合的实验教学模式,培养学生理论与实践紧密结合的综合能力,并能够运用辩证思维,分析科学问题和工程实际问题,从而培养学生科学思维和解决复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 软硬件融合 空间信息与数字技术 实践教学
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信创背景下数智赋能软件工程创新应用型人才培养模式探索
7
作者 李颖 苏锦河 蔡国榕 《集美大学学报(教育科学版)》 2024年第6期82-88,共7页
聚焦信创背景下软件工程专业人才培养存在的问题,探索数智赋能创新应用型人才培养的新模式。完善育人机制、优化教学体系、创新教学方法和强化工程创新,全面提升学生的知识、能力和素养,实现人才培养与信创产业需求紧密契合,为培养创新... 聚焦信创背景下软件工程专业人才培养存在的问题,探索数智赋能创新应用型人才培养的新模式。完善育人机制、优化教学体系、创新教学方法和强化工程创新,全面提升学生的知识、能力和素养,实现人才培养与信创产业需求紧密契合,为培养创新实践型高素质信创人才提供重要的参考和借鉴。 展开更多
关键词 信创 数智赋能 新质生产力 课程思政 精准教学 产教融合
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信息技术与高校街舞教学的整合路径研究
8
作者 杨薇 赵芮 牛美惠 《教育教学论坛》 2024年第13期13-16,共4页
在国家相关政策扶持以及相关权威性机构的引导下,大部分高校都设置了街舞教学类课程,但就目前高校街舞教学的发展实际来看,教学模式的设置上普遍存在方法单一、理念较为落后、设施投入不足以及信息化应用程度较低等问题。在教育信息化... 在国家相关政策扶持以及相关权威性机构的引导下,大部分高校都设置了街舞教学类课程,但就目前高校街舞教学的发展实际来看,教学模式的设置上普遍存在方法单一、理念较为落后、设施投入不足以及信息化应用程度较低等问题。在教育信息化大背景下,信息技术与高校街舞教学的整合具有诸多可行性路径,以增强教学的互动性和趣味性。故此,针对在高校街舞教学工作中融合信息技术手段的相关策略进行简要论述,旨在为相关行业从业人员提供经验借鉴和帮助。 展开更多
关键词 高校教育 街舞教学 融合路径 策略分析 信息技术
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教育生态学视阈下信息技术与职业英语课程教学的融合:问题与对策
9
作者 徐学敏 《江苏航运职业技术学院学报》 2024年第1期77-83,共7页
教育生态学作为研究教育教学问题的新兴学科,为诊断信息技术与职业英语课程教学的有效融合提供了依据。以教育生态学为视阈,审视分析信息技术与职业英语课程教学融合存在的问题,通过问卷调查和访谈发现,信息技术与职业英语课程教学的融... 教育生态学作为研究教育教学问题的新兴学科,为诊断信息技术与职业英语课程教学的有效融合提供了依据。以教育生态学为视阈,审视分析信息技术与职业英语课程教学融合存在的问题,通过问卷调查和访谈发现,信息技术与职业英语课程教学的融合存在思想认识和实际行动、建设与应用、自建与借用、教学过程与教学评价等失衡问题。因此,建设信息化职业英语课程教学生态需要采取保持课堂活水,思想认识和实际应用同向同行;控制限制因子,发挥职业英语课程资源高效用;调整生态位,实现优质外语教学资源共建共享;规避花盆效应,构建教学评价生态发展体系等对策,从而提高课程教学效果,提升人才培养质量。 展开更多
关键词 教育生态学 信息技术 职业英语课程教学 融合 问题与对策
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中小学信息学科实验教学实践与创新水平研究——基于全国中小学实验教学精品课案例分析 被引量:2
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作者 张海南 刘强 +2 位作者 郭晓萍 刘少轩 王煜琪 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第4期99-104,共6页
大国科技竞争对学生创新意识和创新能力的培养提出了更高的要求。信息课程作为培养学生信息素养的主阵地,在普及信息技术教育、培育数字化时代的合格中国公民方面发挥着重要作用。为深入了解中小学信息学科实验教学发展现状,持续提升实... 大国科技竞争对学生创新意识和创新能力的培养提出了更高的要求。信息课程作为培养学生信息素养的主阵地,在普及信息技术教育、培育数字化时代的合格中国公民方面发挥着重要作用。为深入了解中小学信息学科实验教学发展现状,持续提升实验教学实践与创新水平,该文基于全国中小学实验教学精品课案例开展研究,该研究以遴选自22个省份的81节中小学信息学科实验教学课为研究样本,从思路创新、技术与器材创新、方法创新三个方面,深入剖析信息学科实验课现状与特点,总结归纳实验课主要问题,从深化学科理念认知、坚持核心素养引领、探索学科思政建设、提升场室装备条件、完善平台保障机制等方面提出有关研究建议,以期为新时代中小学信息学科实验教学高质量发展提供参考。 展开更多
关键词 中小学 实验教学 信息学科 信息技术 实践与创新水平
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现代信息技术与跨境电商教育教学融合路径
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作者 郑辉英 《信息与电脑》 2024年第11期253-256,共4页
跨境电商作为新兴的商业模式,已成为推动经济发展的重要力量,因此亟须培养具备实操技能的跨境电商人才并积累实战经验。文章探讨了现代信息技术如全真平台、仿真平台和学习平台在跨境电商教育教学中的应用,分析融合路径与面临的挑战,并... 跨境电商作为新兴的商业模式,已成为推动经济发展的重要力量,因此亟须培养具备实操技能的跨境电商人才并积累实战经验。文章探讨了现代信息技术如全真平台、仿真平台和学习平台在跨境电商教育教学中的应用,分析融合路径与面临的挑战,并提出相应对策,旨在探索创新的人才培养模式,为跨境电商领域输送复合型人才。 展开更多
关键词 现代信息技术 跨境电商 教育教学 融合路径
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基于国家专业教学资源库平台的信息技术与教育教学融合创新研究
12
作者 汤燕 杨诚 《邢台职业技术学院学报》 2024年第4期83-86,共4页
信息技术在提升教学质量、促进学生学习主动性、创新性及促进教育的公平性等方面具有显著优势,如何将信息技术与教育教学深度融合已成为高职院校研究的热点。本文对基于国家专业教学资源库平台的信息技术与教育教学融合创新进行了深入... 信息技术在提升教学质量、促进学生学习主动性、创新性及促进教育的公平性等方面具有显著优势,如何将信息技术与教育教学深度融合已成为高职院校研究的热点。本文对基于国家专业教学资源库平台的信息技术与教育教学融合创新进行了深入研究。国家专业教学资源库作为教育教学的重要支撑平台,为两者融合提供了强大的支撑。首先,论文分析了信息技术与教育教学融合创新的必要性和现状,其次,论文探讨了国家专业教学资源库在推动这一融合创新中的显著作用,同时也指出了存在问题。最后,论文提出了信息技术与教育教学融合的策略和具体方法。 展开更多
关键词 专业教学资源库 信息技术 教育教学 融合创新
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中国外语教学和信息技术融合发展研究综述——基于CiteSpace软件的可视化分析
13
作者 李未来 康淑敏 《浙江外国语学院学报》 2024年第2期52-60,共9页
技术革新是推动外语教学改革的重要力量。文章剖析了外语教学和信息技术融合发展研究的文献(1979—2023),发现二者融合经历了萌芽探索期(1979—1992)、快速发展期(1993—2012)和平稳成熟期(2013—2023)三个发展阶段。其中,技术媒介从视... 技术革新是推动外语教学改革的重要力量。文章剖析了外语教学和信息技术融合发展研究的文献(1979—2023),发现二者融合经历了萌芽探索期(1979—1992)、快速发展期(1993—2012)和平稳成熟期(2013—2023)三个发展阶段。其中,技术媒介从视听媒介向交互媒介、智能媒介过渡;融合理念从电化教学向资源整合、结构融合方向升级;教学上依次呈现机辅教学、多媒体教学和智能教学三种样态;学习上产生了基于视听材料的自主式训练、基于信息网络的交互式学习和基于智能技术的个性化学习三种方式。未来,信息技术将全方位融入外语教学,变革教学资源的形态和教与学的方式以及评价手段,凸显智能化和智慧化特征。 展开更多
关键词 外语教学 信息技术 融合发展
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大学英语教师TPACK发展现状及机制构建
14
作者 王华兰 《黔南民族师范学院学报》 2024年第4期58-63,95,共7页
教育信息化时代催生演变出一种促进教育共享、教学资源整合、学习方式多元的新型教育模式。大数据、移动终端等被广泛应用于教育领域,这些技术的应用价值日渐凸显,正颠覆教师的传统认知,促使信息教育和英语学科的融合。本文通过分析大... 教育信息化时代催生演变出一种促进教育共享、教学资源整合、学习方式多元的新型教育模式。大数据、移动终端等被广泛应用于教育领域,这些技术的应用价值日渐凸显,正颠覆教师的传统认知,促使信息教育和英语学科的融合。本文通过分析大学英语教师TPACK发展的研究价值、TPACK特征及其知识结构、TPACK发展现状。基于此,研究提出激发大学英语教师专业发展的积极性,全面提高教师TPACK质量水平;打造英语信息化教学小组团,开展情景式教学实践;搭建教学实践队伍,打造真实教学场景;制定教师专业发展的标准体系,建立健全大学英语教师TPACK保障机制等策略,以期为教育信息化背景下提升大学英语教师TPACK专业发展提供借鉴。 展开更多
关键词 大学英语教师 TPACK 整合技术的学科教学知识 专业化发展
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学科核心素养下项目式教学法在初中信息科技课程中的应用--以“互联网应用与创新模块”为例 被引量:1
15
作者 魏来苗苗 王晓宇 《科教导刊》 2024年第10期113-115,共3页
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确提出信息科技课程要围绕核心素养培养,使学生通过学习逐步形成正确的价值观和必备品格。而学生的学习离不开恰当的教学方法的引导,因此文章提出将项目式教学应用于初中信息科技课程,并分析... 《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确提出信息科技课程要围绕核心素养培养,使学生通过学习逐步形成正确的价值观和必备品格。而学生的学习离不开恰当的教学方法的引导,因此文章提出将项目式教学应用于初中信息科技课程,并分析了项目式教学法与初中信息课程相结合的优势,再以“互联网应用与创新模块”为例设计教学环节,意在培养学生信息科技学科的核心素养。 展开更多
关键词 学科核心素养 项目式教学法 信息科技课程
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基于“互联网+”的职业院校融合教学模式研究
16
作者 徐子晨 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2024年第3期61-64,70,共5页
随着“互联网”技术的不断发展,将信息技术融合到职业教育中是大势所趋,而线上线下教学模式则会更好的促进教育效率的提高。所以如何更好的将前沿信息技术和职业教育相融合是值得思考的问题。在融合过程中,需要多方面提供保障,比如硬件... 随着“互联网”技术的不断发展,将信息技术融合到职业教育中是大势所趋,而线上线下教学模式则会更好的促进教育效率的提高。所以如何更好的将前沿信息技术和职业教育相融合是值得思考的问题。在融合过程中,需要多方面提供保障,比如硬件、教师的信息化水平等。所以对于探索职业教育融合教学模式的相关内容成为研究焦点。希望探索职业教育中更加科学合理的教学模式,来培养学生的学习兴趣,提升整体的信息化素质,以适应不断变化的社会。 展开更多
关键词 互联网+ 信息技术 职业教育 融合教学 教学模式
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信息技术与幼儿语言教学融合的实践探究
17
作者 傅施思 《湖州师范学院学报》 2024年第6期112-116,共5页
在教育信息化2.0时代,探索信息技术与幼儿语言教学的融合,是推动学前教育发展的应然路径、推动教学方式变革的必然方式、推动幼儿语言发展的自然选择。但是,当前信息技术与幼儿语言教学的融合存在不紧密、不恰当、不适宜等问题。为此,... 在教育信息化2.0时代,探索信息技术与幼儿语言教学的融合,是推动学前教育发展的应然路径、推动教学方式变革的必然方式、推动幼儿语言发展的自然选择。但是,当前信息技术与幼儿语言教学的融合存在不紧密、不恰当、不适宜等问题。为此,推进信息技术与幼儿语言教学的融合,可尝试的路径方法有:运用“音频+模仿+纠正”,抓住幼儿学习准确发音的兴趣点;运用“视频+表征+游戏”,抓住幼儿掌握字词含义的突破点;运用“课件+复述+实验”,抓住幼儿学习语言表达的关键点。 展开更多
关键词 信息技术 幼儿 语言教学 融合
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基于CiteSpace的学前教育教师TPACK能力发展现状与趋势分析
18
作者 谭玺 张莹楠 +1 位作者 孙静媛 李德明 《黑龙江科学》 2024年第21期35-37,共3页
随着数字化对学前教育教学技术的新要求,学前教育教师的TPACK发展尤为关键。为全面了解TPACK在中国学前教育界的演进趋势与研究热点,利用CiteSpace 6.2.R4软件,基于中国知网数据库对2009—2023年学前教育教师TPACK能力研究进行可视化分... 随着数字化对学前教育教学技术的新要求,学前教育教师的TPACK发展尤为关键。为全面了解TPACK在中国学前教育界的演进趋势与研究热点,利用CiteSpace 6.2.R4软件,基于中国知网数据库对2009—2023年学前教育教师TPACK能力研究进行可视化分析。结果显示,TPACK框架、教师培养与数字技术应用是当前排名前三位的研究热点内容。基于此,从资源投入、园所建设与教师能力提升3个层面构建了学前教育教师TPACK能力提升的总体框架,以期为学前教育数字教学实践提供指导与参考。 展开更多
关键词 学前教师 TPACK 数字化 整合技术的学科教学 CiteSpace 6.2.R4
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语文教学融合信息技术的有效性研究
19
作者 胡飞飞 《遵义师范学院学报》 2024年第1期159-162,共4页
新形势下,语文教师应遵循现代教育理念,转变教学观念,重视并做好现代信息技术与语文教学的深度融合,加强对信息技术的学习与应用,推动学生综合素质的全面发展。文章对当前语文教学与现代信息技术的融合现状进行了分析,对其存在的有待改... 新形势下,语文教师应遵循现代教育理念,转变教学观念,重视并做好现代信息技术与语文教学的深度融合,加强对信息技术的学习与应用,推动学生综合素质的全面发展。文章对当前语文教学与现代信息技术的融合现状进行了分析,对其存在的有待改进的问题进行了探讨,并结合语文教学的案例进行对比,提出了提高现代信息技术与语文教学深度融合的有效性策略。 展开更多
关键词 语文教学 现代信息技术 有效性 融合
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信息技术在高校数学教学中的应用探究
20
作者 许方 赵有金 《集宁师范学院学报》 2024年第5期46-50,56,共6页
在信息技术迅猛发展的背景下,高校数学教学亟需创新以适应现代教育的需求。信息技术正成为高校数学教学革新的关键驱动力,其在适配现代教育需求、优化教学传导机制、深化学生沉浸体验和推进教学迭代优化等方面展现出巨大潜力。面对数字... 在信息技术迅猛发展的背景下,高校数学教学亟需创新以适应现代教育的需求。信息技术正成为高校数学教学革新的关键驱动力,其在适配现代教育需求、优化教学传导机制、深化学生沉浸体验和推进教学迭代优化等方面展现出巨大潜力。面对数字资源整合不足、课程内容理论化、教学方法传统和教学评价单一等现实困境,本文提出构建共享数字资源平台以均衡资源分配,融入实际案例以强化教学内容的应用性,推广智慧教学方法以满足个性化学习需求,以及构建多元评价体系以全面反映教学质量的策略,旨在提升高校数学教学的整体质量,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 信息技术 高校数学 教学创新 资源整合 教学评价
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