网络环境下的英美文学教与学

随着INTERNET的飞速发展和普及 ,传统的教学模式必将受到很大的冲击 ,英美文学的教与学 也不例外。本文主要运用建构主义学习理论 ,指导文学网站建设 ,进一步探讨如何在网络环境下进行英美文学 教与学的改革 ,将INTERNET引入课堂 。

建构主义视角:大学公共英语网络教学环境建设对策性研究——以上海商学院为例

外界刺激与认识主体内部心理过程相互作用产生知识。利用一定的学习资源,通过意义构建主动获得知识是近年来网络教学赋予大学英语教学的一种新的方式。本文基于建构主义理论,通过对上海商学院部分正在学习大学公共英语的本科生进行抽样调查,分析大学生英语学习策略及当今教学改革网络发展的方向性,并从软硬件方面对网络教学的环境建设提出了一些建议。

论英文写作教学中网络资源的运用

本文旨在探讨为提高学生语言运用能力而进行计算机辅助英语写作教学的理论基础;阐述论证了在社会建构主义为指导,采用过程教学法及袋装评估法等一系列具体教学措施,有效利用因特网上的在线资源优化英语写作教学的可行性和优越性。大学英语实验教学结果证明,计算机辅助英语写作教学是切实可行的,并具有传统教学无法比拟的优越性。

网络流行语“确认过眼神”的构式化

网络流行语"确认过眼神"源自歌曲,采用的是拷贝模式,在反复高频使用中形式、意义和功能动态浮现。形式上,其占据了标题前段和标题中段两个促成语法化或语用化的重要位置。意义上,可以抽象概括为"表达主观确认型话语立场"。功能上,主要有元语言评价功能、话语标记功能、吐槽功能和对话收缩功能。文章通过个案研究,展示了互动语言学的理论取向和观察分析视角,为网络语言共时平面的语言演变提供了科学的理论阐释。对于网络语言的教学和研究,具有重要的启示意义。