“互联网+”时代下电子设计中的微课设计与实践

微课以微视频为核心,通过嵌入教学过程中的相关知识点,设计制作微视频短片并通过互联网上传到共享平台,以形象生动的视频画面展现给学生。学生可通过互联网浏览或下载教学微视频,同时对疑难问题可师生互动交流。微课促进了学生学习的主动性,激发学习兴趣,方便了学生在任何环境下都能自主学习。该文结合电子设计微课建设,阐述微课资源教学模式的构建与开发设计,以及微课教学模式思考。

视频文化中的玩乐性考古:从小屏现实到短视频平台

现有针对短视频玩乐性的研究习惯性地忽视了历史,或预设了新-旧媒介的二元逻辑,且缺少对屏幕尺寸、移动性、交互界面等物质性要素的考察。本文采用媒介考古学的研究路径,将短视频平台置于手机电影、Flash动画、恶搞短片等三种小屏现实亚型共同构成的再媒介化网络之中,试图考察玩乐性(作为可供性)在屏幕文化生产实践中的复现。研究发现,平台的硬件与软件设计通过修补私人化便携、影像—交互界面、驱动性音乐、混编、戏仿等文化形式,再媒介化了小屏现实中轻盈的玩乐性;但其背后依托的内容流通模式与早期中国互联网时期的礼物经济模式已相去甚远,已经日趋商业化、剧本化与治理化。这种对短视频另类历史的重访,有助于观照平台的史前史,并重思新、旧媒介之间的连续与断裂问题。