高职院校“第二课堂成绩单”课程项目化运行研究

“第二课堂成绩单”自全面实施以来,深受广大师生和社会各界的认可。为了更大限度地发挥“第二课堂成绩单”的育人作用,不断丰富它的内涵,增强它的实用性、创新性和吸引力,第二课堂的参与者们进行了广泛而深入的探索和实践,取得了很多成绩,但也存在很多不足。“第二课堂成绩单”课程项目化实施,对学生综合素质的提升,能够起到十分重要的作用。文章结合“第二课堂成绩单”课程项目化实施过程中的问题和未来发展方向,对高职院校如何进行“第二课堂成绩单”课程项目化运行展开探讨。

基于视频竞赛的医学免疫学课程思政:以第二课堂教学为例

为探讨以第二课堂为载体的医学免疫学课程思政视频竞赛的作用,选取长治医学院2019级以及2020级各专业学生作为研究对象,借助第二课堂教学,针对4个不同主题的课程思政元素进行视频制作,举办医学免疫学课程思政视频竞赛。结果显示,第二课堂在医学免疫学课程思政教学中发挥着重要作用,一定程度上对于提升学生的奋斗动力、激发学生的学习兴趣、启发学生的创新思维、筑牢学生的道德底线具有促进作用。

构建大学生学科竞赛平台 培养高素质创新人才

在对学科竞赛作用分析的基础上,依托创新实践基地,实施第二课堂培训计划;组建大学生科研团队,实施大学生创新计划项目;为培养高素质创新人才构建了一个学科竞赛平台开展各类学科竞赛活动。

网络环境下大学英语第二课堂的建设——网络第二课堂与传统第二课堂的结合

大学英语第二课堂活动的顺利开展是第一课堂的有效延伸。通过对传统第二课堂和网络第二课堂现状分析的基础上,提出构建六大模块的网络第二课堂,重建传统第二课堂,以确保网络与传统第二课堂的有效结合,并促进第一课堂,实现大学英语教学目标。

基于OBE的学生中心化的树木学实践教学体系优化研究

本文拟以树木学学生中心化课堂教学改革为出发点,探索实验教学、教学实习和第二课堂教学活动三位一体的实践教学培养体系改革,这是OBE教育理念与林学专业实践教学体系具体应用的有效体现,有助于强化学生专业技能的实用性,培养和提升当代大学生的综合能力。

“大思政”背景下高职院校艺术类专业课程思政建设探究——以无锡工艺环境艺术与设计学院为例

结合《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神开展高职院校艺术类专业课程思政建设研究,依托"陶文化+"的价值引领组建课程思政研究团队。以第一课堂和第二课堂为主战场,融合日常行为规范、案例分析、知识点讲授、项目实践等渠道开展课程思政建设,把学生培养成合格的社会主义接班人。

社会实践与创新教育关系研究

21世纪知识经济时代高等教育改革与发展的主题就是创新教育,而创新教育的核心就是培养高素质的创新型人才,这就离不开社会实践,因为社会实践拓展了第一课堂的功能,是创新型人才培养必不可少的程序、载体和手段,也是检验创新素质的唯一标准。本文探讨创新型人才培养与社会实践的关系,并就如何抓好社会实践,提出几点建议。

高校英语任务式语法教学探析

本文从四个方面论述了任务式语法教学。任务式语法教学可以创造轻松的课堂气氛 ,也给老师提出了更高标准的要求 。

探索电子商务专业产学研第二课堂实习基地新模式

为了加快改革高校产学研实习基地建设步伐,本文提出电子商务专业第二课堂实习基地新模式,通过强化项目实训方式深化电子商务专业改革,突出建设一个可持续运营的电子商务公司来打造电子商务产业基地,通过教材和教学知识体系的市场化来推进电子商务相关产品的研发。

浅谈如何利用图书馆实现“大爱育人”

以泰州职业技术学院图书馆为例,从4个方面详细论述了作为学生第二课堂的图书馆如何承担起"大爱育人"职责的问题。

日语会话教学核心“会心”再探析

"会话"即"会心"。通过双方会话创造和谐氛围,实现会话双方心与心的交流,实现良好的人际互动。在充分研究学界对于会话能力高低评价标准的基础上,征对第一语言非日语的学习者,如何运用日语第二语言实现良好的人际沟通,如何实现"会心"交际,再次进行探析。

论大学英语教学改革中的第二课堂建设

本文介绍了在大学英语改革中,把传统的第二课堂组织形式与网络环境下第二课堂组织形式相结合而形成的新型的第二课堂开展模式,并探讨了它的意义和影响。

汉语作为二语教学的课堂语言:初学者视角

课堂语言是二语初学者在课堂上最先接触的目标语口语材料。学习者一方面聆听教师用目标语交代事项、进行课堂活动说明、鼓励学习者完成学习任务等,另一方面使用目标语和教师进行交流。因此,课堂语言在教学环节中的重要性不言而喻。教师与学生的沟通有效与否将直接影响课堂活动能否顺利进行和教学任务能否完成,对能否建立良好的师生互动关系及保持学生的学习动力和兴趣也起着关键作用。目前常用的初级汉语教材大多采取大量列举课堂语言材料的方式,却未依据其交际功能进行分类。本文将从初学者的实际需求出发,提出汉语作为二语教学的课堂语言的交际功能与设计框架,为未来教材编写提供指引。

高职院学生专业实践技能培养途径研究与实践

高职院校学生的实践技能培养应通过实训基地的建设、课堂教学设计、第二课堂、社会实践等途径,以切实提高他们的专业综合技能、职业技能和职业素养为目的,充分利用校内外教学资源,将各种职业能力的训练与培养有机结合在一起。这样,才能完满实现高职院校的人才培养目标。

“和合”视阈下高校第二课堂德育教育实践基地“三一一”建构模式研究

德育教育实践基地作为高校德育教育的重要载体,在高校人才培养过程中肩负着重要使命。文章拟聚焦新时期新要求破解学校第二课堂实践课碎片化、随机化难题,消除德育教育实践基地建设合力不足、资源浪费的困境,在“和合”视阈下探索建构“三一一”模式,通过创新平台建设,重构师资队伍,启动数据库建设,提升高校第二课堂德育教育实践基地建设实效,增强实践基地体系的科学性和长效性。

文化认同视角下大学英语第二课堂课程思政实施初探

《高等学校课程思政建设指导纲要》提出要深入挖掘各类课程和教学方式中的思想政治教育资源,落实立德树人根本任务。该研究以文化认同为视角,立足中国民航大学院校特色,依托项目式教学法,通过大学英语课程第二课堂培育学生文化认同感,增强学生文化自信。该研究对开展大学英语第二课堂课程思政建设有一定启示作用。

新时代下关于高校公寓服务育人工作的几点思考

学生公寓不仅是大学生学习生活的场所,也是高校进行大学生思想政治教育的重要阵地。加强对学生公寓的管理,充分发挥学生公寓“第二课堂”作用,对培养又红又专、德才兼备、全面发展的新时代合格大学生具有至关重要的意义。

应用型背景下汉语言文学专业第二课堂构建模式研究

随着高等教育从精英化向大众化的转变,地方新建本科院校纷纷走上了应用型本科的转型之路,变革之下各专业如何结合自身优势接轨地方经济、科技的发展成了亟待解决的问题。文章结合汉语言文学传统老牌专业自身的特点,打破之前以理论传授为主的育人模式,提出了“以兴趣为主导、以项目为依托、以竞赛为平台、以服务为旨归”的四维联动的第二课堂构建模式,并从构建内容、构建途径等方面进行具体的阐述。

“新工科”背景下高校科普基地的建设与创新实践

“新工科”背景下,河北工程大学的大学生方程式赛车实践创新科普基地紧密围绕建设要求,提出具有前瞻性的建设思路。凭借丰富的科普和教育资源,基于服务校内第二课堂、助力大学生创新创业活动、引领中小学综合实践活动等一系列创新实践,强化在校大学生的创新实践能力,提升中小学生的科学素质。通过分析该基地的实践路径和成效,为“新工科”背景下高校科普基地建设提供参考。

基于创新创业能力培养的大学生第二课堂体系建设

本文以滨州医学院统计学专业为例,以成果导向教育理论为基础,以提升大学生的创新创业能力为目标,提出系统化的第二课堂人才培养体系;并通过完善人才培养体系、实行教育教学改革、实验实践教学改革等建设举措,取得了学科竞赛成绩突出、社会服务能力提升、用人单位满意度高等良好的实施效果。基于成果导向理论的系统化的第二课堂人才培养体系可为其他医学类院校及相关应用类专业提供借鉴和参考。