虚拟仿真教学在护理学专业本科生内科学毕业实习中的应用

目的 探究新冠肺炎疫情防控阶段,虚拟仿真教学在护理学专业本科生内科学毕业实习中的应用效果和可行性。方法选取2022年1—5月在我院内科进行毕业实习的护理学专业本科生57人为研究对象,随机分为两组,实验组(n=27)采用医学虚拟仿真实验教学平台授课,对照组(n=30)采用传统病例示教法教学。实习结束后以出科考试和问卷调查的方法对两组的教学效果及满意度进行比较。结果 实验组出科考试成绩及教学满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论 疫情阶段,在护理学专业本科生内科学毕业实习中应用医学虚拟仿真实验教学平台在保证教学安全的同时,有助于提升学习效果,激发学生的学习热情。

船间水动力相互作用建模与仿真预报

为模拟考虑自由表面影响的船舶联合运动条件下的粘性流体流动,通过控制体积法求解非定常RANS方程以及六自由度(6DOF)运动方程,同时采用VOF模型、SST k-ω湍流模型以及滑移网格建立了一种预测船间水动力相互作用行为的方法,利用该方法开展孤立Wigley船体、孤立KCS船体、相互作用Wigley船体以及相互作用KCS船体的水动力特性研究,讨论了不同速度比对船间水动力的影响规律。结果表明:本文建立的船间水动力相互作用模型与文献结果符合较好,说明本文方法可有效解决船间水动力预测问题;对于静止目标船,追越过程中目标船受到的横向力主要受船间纵向距离对其产生的影响;对于航行船舶,追越过程中相对航行速度将会对目标船受到的横向力产生影响。

政策网络理论视角下我国职校生实习政策执行困境与化解

职校生实习事关学生全面成长和社会民生,应高度重视、规范管理。中央和地方出台了一系列职校生实习政策,但面临着政策执行困境,制约着政策成效。当前,职校生实习政策执行已形成典型的政策网络样态。借助政策网络理论,构建职校生实习政策执行网络的多维分析模型,分析职校生实习政策的政策社群、专业网络、府际网络、生产者网络和议题网络等网络结构及其特点,可知其政策执行存在宏观环境不完善制约政策执行,中观结构封闭导致受益人“缺席”,微观互动不足引发执行阻滞等困境。化解这些困境的策略包括:多维支持,优化政策环境;畅通言路,构建开放性网络;良性互动,构建实习共同体。

实习护生职业获益感现状及其影响因素的研究

目的了解实习护生的职业获益感现状并探讨其影响因素,为提高实习护生职业获益感水平提供参考。方法采用实习护生一般资料调查问卷和职业获益感问卷对389名实习护生进行调查。结果实习护生职业获益感总分为(123.56±13.18)分;实习护生职业获益感的主要影响因素为学历、自愿选择护理专业、曾担任学生干部、对带教老师满意。结论实习护生的职业获益感处于中等偏上水平,护理院校和实习医院应共同努力,根据影响因素有针对性地引导护生感知护理职业获益。

情景模拟教学在八年制医学生儿科见习中的应用

目的研究增加情景模拟教学对八年制医学生儿科见习效果的影响。方法将60名八年制医学生在儿科见习的1个月分为传统授课2周和情景模拟教学2周,见习结束对所有医学生发放电子调查问卷,不记名调查,同时比较学习效果。结果64.71%的同学表示了对情景模拟教学的兴趣,提高了学习积极性;58.82%同学表示情景模拟教学有助于更好掌握学科内容;74.51%见习同学表示情景模拟教学可以更好促进临床实践。但情景模拟教学实施常需学生花费更多时间。结论情景模拟教学可以作为儿科见习过程中的重要辅助教学模式,需结合实际情况加以采用。

男护生实习期间压力的质性研究

目的探讨男护生实习期间的压力情况,为护理教育者引导男护生缓解压力提供依据。方法采用半结构式深入访谈法,了解14名男护生实习期间的压力体验。结果男护生实习期间的压力源主要来自4个方面:自身的压力、护理工作性质、护理工作的环境以及社会给予的压力。结论男护生实习期间承受较大的压力,应采取有针对性的措施,缓解其实习压力,促进其身心健康。

高职建筑施工类专业毕业顶岗实习管理的探索与实践

本文针对当前建筑施工类专业毕业实习的现状及出现的问题,结合广西建设职业技术学院土木工程系的一些具体实践,提出将毕业实习与就业相结合的思想,在以往的常规检查的基础上,提出了一些在学生实习期间的服务及检查方面的一些新措施。

临床医学专业大学生实习中的常见问题及对策研究

临床实习是医学院校大学生将课本知识转化为临床操作能力的一个关键时期,是实现理论知识向日常工作能力转化的必不可少的过程,也是今后从事临床工作的必经阶段。本文针对医学院校大学生临床实习过程中所存在的各种问题进行研究,并提出相应的对策,最终达到保障临床实习质量的目的。

HACCP在校外实习教学质量监控体系中的应用

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出:积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。而借鉴HACCP体系,在工学结合的校外实习教学质量监控中找出关键控制点,便可以实现教学质量的全程监控。

“同伴互助”:提高教育实习指导有效性的可行途径

教育实习是教师职前教育的重要内容,我国近年来一直重视教育实习改革,取得了一定的进步,但教育实习总体效果并不理想。当前,我国教育实习指导主要存在指导时间不足、指导内容窄化、指导方式单一等问题,而"同伴互助"以其指导时间地点的便利性、指导氛围的宽松化等优势,成为了教育实习指导的补充模式。教育实习指导中的"同伴互助"可通过同伴生成和条约制定、集体备课和课堂观摩、科学分析与平等对话三个环节加以实施。同时,"同伴互助"模式还需要一系列支持条件:实习生的开放意识和互助技巧是前提,积极的学校政策导向和制度支撑是保障,指导教师的支持是关键。

毕业实习与毕业设计或论文的关联探讨

针对目前毕业环节中毕业实习、毕业设计的相关问题,进行了相关的概括,同时对毕业实习与毕业设计相联系的教学方法提出相关的建议。以期使毕业实习能达到良好的效果,使同学们能有所收获。

问题式教学法在肾内科护理带教中的应用

目的研究问题式教学法在肾内科护理带教中的应用价值。方法该次研究选取2019年9月—2020年9月肾内科50名实习护生为研究对象,按照数字分组法将其分为两组,每组25名,对照组护生实施常规教学法,研究组护生实施问题式教学法,对比其结果。结果①研究组护生临床思维能力、病情观察评估能力、专业知识点掌握能力、规范动手能力、表达沟通能力、应变处理能力、人文关怀及素质评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。②研究组护生对教学方式总满意度100.00%高于对照组护生对教学方式总满意度76.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。③教学前对照组与研究组护生CIRN、GSES评分比较差异无统计学意义(P>0.05);教学后对照组与研究组护生CIRN、GSES评分较教学前均有所提升,相比之下研究组提升更为明显,差异有统计学意义(P<0.05)。结论问题式教学法在肾内科护理带教中有着重要应用价值,为临床培养了优秀护理人员,具有应用、推广价值。

加拿大“Co-operative Education”教育模式研究

通过分析加拿大百年理工学院的"Co-operative Education"实习教育模式,了解了"CO-OP"项目的具体运作方式。加拿大高职实习教育重视政府职能的参与,强调学校、企业和学生的三方合作,通过"COOP"项目实现三方共赢,其模式值得我们借鉴。

留学生心血管系统影像诊断学教学方法实践与体会

来华医学留学生的日渐增多,留学生教学是近年来医学教学领域热点话题之一,教学经验的交流更加广泛和深入。本文探讨心血管系统影像学教学过程中教学课程和方法的应用,并总结经验和体会。

高职化工类顶岗实习“533”管理模式的探索与实践

顶岗实习是实践教学环节的重要组成部分,如何对顶岗实习进行规范管理是提高高职顶岗实习教学效果的关键。针对化工类学生顶岗实习管理中存在的问题,提出了"533"顶岗实习管理模式并应用于实践,在一定程度上实现了学校、学生和企业的多方共赢。

探索顶岗实习教学质量的有效途径

顶岗实习已经成为高职教育中一门重要实践教学课程。如何解决高职院校顶岗实习中科学管理、教学质量等实际问题,显得尤为重要。本文提出在顶岗中要求学校、企业、学生形成"三结合",采取有效途径,提高顶岗实习教学质量,培养良好的职业能力和职业素养,对顶岗实习实现高效管理。

护理专科生实习阶段临床能力评价或培养量表的研制

目的为处于实习阶段的护理专科生编制一个科学客观的临床能力评价量表,以期为其临床能力的评价提供依据并且为我院护教工作的改革提供探索方向。方法应用Delphi法确立临床能力评价初始量表,经两轮专家咨询后进一步修正和提炼量表项目,形成正式量表,并对量表进行验证分析。结果量表主要包括临床护理专业能力、护理管理能力、护理职业素质、健康教育能力和科研能力5个一级条目,涵盖40个二级条目,并且,各条目符合要求。结论为实习期的护理专科生编制了一个科学客观的临床能力评价量表。

《顶岗实习生职业压力量表》的编制

本研究的目的是为了编制高职学生顶岗实习心理压力源量表。通过开放性问卷调查、对大学生心理咨询个案的分析和对高校实习指导教师、企业实习管理人员及实习生的访谈,确定了条目,通过探索性因素分析进行项目的筛选和因子的提取,再用另一半被试进行了验证性因素分析。确定顶岗实习生压力源量表由28个条目组成,7因素结构。源量表的信效度基本符合心理测量学的要求。

示范与交流:临床护理教学中的两个法宝

临床实习是护校学生向临床护士进行角色转换的过程,是护生获得专业护士所必须具备的职业态度和专业技能的必由之路。在此过程中,带教老师的以身示范和师生间的融洽交流是两个最重要的法宝。

校企合作顶岗实习模式下学生的保险问题初探

校企合作的教育教学模式是高等职业教育体制创新的重要内容之一，学生在校企合作企业顶岗实习中享受保险保障对校企合作的有效开展及正规化、制度化建设有着重要的作用。本文从学生顶岗实习保险保障机制建设方面的探索与实践中保险制度的缺失为视角，阐述政府、企业、学校在高职学生实习保险保障机制构建方面的责任分担．希望对校企合作这一新兴事物有所帮助。