期刊文献+
共找到193篇文章
< 1 2 10 >
每页显示 20 50 100
Interview-One of the Key Methods in Social Research
1
作者 何亚平 方伟 邱银香 《海外英语》 2011年第8X期387-389,共3页
Interviewing is one of the most common and most powerful research methods in sociology. To provide an overview of interviewing in social research, the preliminaries and some tactics applied in interviewing are illustr... Interviewing is one of the most common and most powerful research methods in sociology. To provide an overview of interviewing in social research, the preliminaries and some tactics applied in interviewing are illustrated firstly. Secondly, various forms of interviewing employed in social research are analyzed specifically. Finally, the issues of interviewing are critically examined. 展开更多
关键词 interview research method TACTICS FORMS ISSUES
下载PDF
Construction of Complex Intervention in Traditional Chinese Medicine (TCM): A Preliminary Methodological Study Based on Text Mining and Interviewing Method
2
作者 Lian Gong Wenzhi Hao Feifei Xue 《Pharmacology & Pharmacy》 2019年第3期130-136,共7页
Aim: To explore and analyze the feasibility of establishing a program of complex intervention in Traditional Chinese Medicine (TCM) based on Text Mining and Interviewing method. Methods: According to MRC, Constructing... Aim: To explore and analyze the feasibility of establishing a program of complex intervention in Traditional Chinese Medicine (TCM) based on Text Mining and Interviewing method. Methods: According to MRC, Constructing the program of complex intervention in TCM by Text Mining and Interviewing method should include 4 steps: 1) establishment of interview framework via normalization of extraction of ancient documents and Effectiveness of collection of modern periodical literatures;2) materialization of interview outline based on Focus Group Interview;3) rudimentary construction of complex intervention program based on Semi-structured Interview;4) evaluation of curative effect of complex intervention. Conclusions: It is feasible and significative to establish a program of complex intervention in TCM based on Text Mining and Interviewing method. 展开更多
关键词 TRADITIONAL Chinese MEDICINE TEXT Mining interviewing method Complex INTERVENTION
下载PDF
Telephone Interview-One of the Key Research Methods in Education
3
作者 何亚平 《海外英语》 2011年第9X期183-185,共3页
Telephone interviewing is a crucial but not well-documented qualitative research method in sociology.Such aspects as how to conduct a telephone interview and by whom such a method is best used,are illustrated specific... Telephone interviewing is a crucial but not well-documented qualitative research method in sociology.Such aspects as how to conduct a telephone interview and by whom such a method is best used,are illustrated specifically.More importantly,the advantages and disadvantages of telephone interviews are critically exploited.As a relatively cheap,flexible and reliable means of gathering data,telephone interview deserves more attention.Moreover,due to such obstacles as sampling,establishing rapport and recognizing the limitations of data generated,it is best to use telephone interviewing for educational research in conjunction with other data collection methods. 展开更多
关键词 TELEPHONE interview qualitative research method advantages disadvantages data COLLECTION
下载PDF
基于访谈法探索科室教学绩效的建立及对临床教学的影响
4
作者 张俊隆 蒋双键 +4 位作者 吴禹锟 莫承强 吴荣佩 王子莲 陈凌武 《医学教育研究与实践》 2024年第2期242-246,共5页
目的探索科室教学绩效的建立及其对临床教学的影响。方法运用半结构访谈法,构建科室教学绩效考核体系。通过Likert调查问卷,半结构访谈法及检索教学智慧平台数据等方式,分析教学绩效体系对临床教学的影响。结果临床教师对科室教学绩效... 目的探索科室教学绩效的建立及其对临床教学的影响。方法运用半结构访谈法,构建科室教学绩效考核体系。通过Likert调查问卷,半结构访谈法及检索教学智慧平台数据等方式,分析教学绩效体系对临床教学的影响。结果临床教师对科室教学绩效体系满意度良好,认为可提高自身薪酬、改善教学即时反馈及教学积极性,其中,医疗小组组员评价更高。教学区长认为教学绩效对科室教学管理具有重要的促进作用。在教学绩效改革后,住院医师规培化培训年度考核理论成绩较前有明显的上升。结论科室教学绩效体系合理稳定,可提高临床教师的教学积极性,优化科室的教学工作,并提高教学质量。 展开更多
关键词 半结构访谈法 调查问卷 教学绩效 临床教学 薪酬分配
下载PDF
评估医疗机构救治严重产后出血能力的质性访谈
5
作者 贾艳菊 王孟 +1 位作者 崔洪艳 陈叙 《国际妇产科学杂志》 CAS 2024年第3期329-335,共7页
目的:探讨医疗机构救治严重产后出血能力的现状和评估指标,为进一步建立不同级别医疗机构救治能力评估体系、规范救治流程及完善分级诊疗和转诊体系提供依据和建议。方法:于2022年2—11月采用目的抽样法选取35名基层医院医护人员及30名... 目的:探讨医疗机构救治严重产后出血能力的现状和评估指标,为进一步建立不同级别医疗机构救治能力评估体系、规范救治流程及完善分级诊疗和转诊体系提供依据和建议。方法:于2022年2—11月采用目的抽样法选取35名基层医院医护人员及30名三级医院医护人员共65名为研究对象,进行严重产后出血救治能力相关质性半结构化访谈。依据扎根理论法,应用质性分析软件Nvivo11析出概念类属和核心主题,总结目前不同级别医疗机构救治严重产后出血中存在的问题。结果:析出严重产后出血救治能力相关44个初始概念、21个副概念及4个核心主题,围绕4个核心主题构建了不同级别医疗机构严重产后出血救治能力评估指标池。目前医疗机构救治严重产后出血时存在不同程度的设施设备及药品不足、人员配备未达要求、救治技术熟练度欠佳及救治流程不规范的问题。结论:鉴于医疗机构严重产后出血救治能力参差不齐且无统一评估标准,初步形成了救治能力评估指标池,建议各级医院根据指标池,进一步规范救治流程及完善分级诊疗和转诊体系,以期提高严重产后出血的救治能力。 展开更多
关键词 严重产后出血 救治能力 质性研究 半结构化访谈 扎根理论法
下载PDF
基于访谈法的专业型硕士研究生职业胜任力要素探析
6
作者 陈阳 陆赵情 《科教导刊》 2024年第5期69-72,共4页
专业型硕士研究生培养应聚焦行业需求,强调职业胜任,注重实践创新能力和未来职业发展能力。职业胜任力是直接反映专业型硕士研究生职业发展能力的重要指标,文章通过文献分析法收集专业型硕士研究生职业胜任力相关条目,归纳为访谈提纲设... 专业型硕士研究生培养应聚焦行业需求,强调职业胜任,注重实践创新能力和未来职业发展能力。职业胜任力是直接反映专业型硕士研究生职业发展能力的重要指标,文章通过文献分析法收集专业型硕士研究生职业胜任力相关条目,归纳为访谈提纲设计的参考来源,从教育管理者、用人单位需求视角与受教育者双重视角了解目前专业型硕士研究生职业胜任力培养需求,将收集到的访谈记录进行分析整理、量化归纳。建立专业型硕士研究生职业胜任力要素目标池,形成预测《专业型硕士研究生职业胜任力调查问卷》,其中包含职业胜任力要素一级要素5个,二级要素24个。为后续进一步确立专业型硕士研究生职业胜任力提供参考,为高校进行专业型硕士研究生分类发展、分类培养提供有益借鉴。 展开更多
关键词 访谈法 专业型硕士研究生 职业胜任力 要素 条目筛选
下载PDF
耳鼻咽喉头颈外科专科护士核心能力培训方案的构建
7
作者 潘乐 荆璇 +5 位作者 谭茜 刘爽 李丽红 郑婷 郑智英 皇甫辉 《护理研究》 北大核心 2024年第14期2575-2581,共7页
目的:构建耳鼻咽喉头颈外科专科护士核心能力培训方案。方法:通过文献研究、半结构式访谈构建耳鼻咽喉头颈外科专科护士核心能力培训方案初稿,采用德尔菲专家函询法进行3轮专家函询,形成耳鼻咽喉头颈外科专科护士核心能力培训方案终稿... 目的:构建耳鼻咽喉头颈外科专科护士核心能力培训方案。方法:通过文献研究、半结构式访谈构建耳鼻咽喉头颈外科专科护士核心能力培训方案初稿,采用德尔菲专家函询法进行3轮专家函询,形成耳鼻咽喉头颈外科专科护士核心能力培训方案终稿。结果:3轮专家函询问卷有效回收率分别为83.33%、91.67%和100.00%,专家权威系数为0.951,0.958和0.963,肯德尔和谐系数为0.398,0.435和0.495(均P<0.001),变异系数均<0.25。最终形成的耳鼻咽喉头颈外科专科护士核心能力培训方案的培训目标包括3项一级指标、26项二级指标,培训内容包括6项一级指标、35项二级指标,培训管理包括8项一级指标、19项二级指标,培训考核评价包括4项一级指标、12项二级指标。结论:构建的耳鼻咽喉头颈外科专科护士核心能力培训方案具有科学性、可靠性,可为完善我国耳鼻咽喉头颈外科专科护士培训提供参考。 展开更多
关键词 耳鼻咽喉头颈外科 专科护士 核心能力 培训方案 德尔菲法 半结构式访谈 护理
下载PDF
基于消费者规范期望的茶主题民宿设计与运营研究
8
作者 杨懿 《市场周刊》 2024年第25期66-70,共5页
茶主题民宿作为融合了传统茶文化与现代住宿体验的产品,在亚洲市场备受关注。探究消费者对茶主题民宿的规范期望,并分析不同群体对这些期望的重要性感知是做好茶主题民宿设计与运营的关键。文章通过定性与定量研究方法相结合的混合式研... 茶主题民宿作为融合了传统茶文化与现代住宿体验的产品,在亚洲市场备受关注。探究消费者对茶主题民宿的规范期望,并分析不同群体对这些期望的重要性感知是做好茶主题民宿设计与运营的关键。文章通过定性与定量研究方法相结合的混合式研究设计,得到消费者对茶主题民宿的规范期望覆盖茶元素欣赏、茶活动体验、茶滋味享受和茶文化学习四个维度,且男性和女性消费者对于一些期望的重要度感知有所不同。针对这些期望,文章提出茶主题民宿要加强茶文化元素表达、丰富茶活动体验项目、提升茶滋味享受与餐饮服务、强化茶文化学习与传播等对策与建议。 展开更多
关键词 规范期望 茶主题民宿 访谈法 问卷调查法
下载PDF
推进新时代法律职业伦理课程教学实践的思考
9
作者 李红英 《河北法律职业教育》 2024年第1期20-26,共7页
法律职业伦理课程中职业行为规范的确定性和成文化,使伦理道德知识化,具有可教性,通过内化,“内得于心”,知识有进一步道德化,形成职业伦理理念、价值和信仰。从教学目标而言,法律职业伦理课程具有理论知识、法律职业伦理理念、思政元素... 法律职业伦理课程中职业行为规范的确定性和成文化,使伦理道德知识化,具有可教性,通过内化,“内得于心”,知识有进一步道德化,形成职业伦理理念、价值和信仰。从教学目标而言,法律职业伦理课程具有理论知识、法律职业伦理理念、思政元素3个层面的内容,从法律职业伦理主体出发,应以法律职业资格考试实施办法中的法律职业主体的伦理范畴为核心内容,以法治队伍中其他法律相关职业主体为外延来构架法律职业伦理教学和研究的内容。采用访谈法、案例教学法、现身说法法、模拟教学法与法律诊所法等教学方法,并使之相辅相成,真正落实法律职业伦理课程的教学目标。 展开更多
关键词 法律职业伦理教学 一课双责 德法兼修 访谈法
下载PDF
中医药指南制订中共识法应用关键要素的定性研究 被引量:2
10
作者 梁昌昊 尹丁冉 +8 位作者 刘美君 尹冠翔 李迅 王雅琪 刘思岐 佟敏 刘鹏伟 苏祥飞 费宇彤 《协和医学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第4期942-952,共11页
目的探索共识法在中医药指南制订中的关键要素,为改善共识的规范性和客观性提供方法学建议,为未来指南制订中规范应用共识法提供新思路。方法采用半结构化定性访谈法,对指南牵头人、工作组及共识组进行访谈,探讨共识可信度的影响因素,... 目的探索共识法在中医药指南制订中的关键要素,为改善共识的规范性和客观性提供方法学建议,为未来指南制订中规范应用共识法提供新思路。方法采用半结构化定性访谈法,对指南牵头人、工作组及共识组进行访谈,探讨共识可信度的影响因素,以及对共识主体构成和共识过程的看法。结果共访谈了26名专家,对访谈内容进行归纳和整理,形成212条编码,深化为5个领域,分别为组建共识组、患者参与、会议主持人、共识准备及共识影响因素;概括了组建共识组的3个基本步骤,以及共识法应用的17个基本考虑。结论在指南制订过程中,建议增加共识前的方法学培训,方法学家应全程参与,鼓励专家合理看待分歧,重视指南制订方法及证据资料,公开共识组遴选过程、增加患者参与、管理和报告利益冲突,以减少偏倚,提高共识的透明性、可靠性和科学性。 展开更多
关键词 共识法 定性访谈 指南制订 临床实践指南 方法学
下载PDF
专病队列人群中精神症状筛查问卷评估方式对评估结果的影响
11
作者 徐越瑶 陈雯雯 +5 位作者 李玲 袁莉 黄梦贤 屈媛圆 宋欢 朱建伟 《中国医学科学院学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第3期324-328,共5页
目的探讨采用自填法和访谈法对运动损伤患者焦虑和抑郁心理量表评估结果的影响。方法2022年11月至2023年5月四川大学华西医院运动医学中心收治的运动损伤患者532例,随机分为访谈组(n=270)和自填组(n=262),分别填写广泛性焦虑量表(GAD-7... 目的探讨采用自填法和访谈法对运动损伤患者焦虑和抑郁心理量表评估结果的影响。方法2022年11月至2023年5月四川大学华西医院运动医学中心收治的运动损伤患者532例,随机分为访谈组(n=270)和自填组(n=262),分别填写广泛性焦虑量表(GAD-7)和患者健康问卷(PHQ-9)。比较两组患者量表得分和不同程度焦虑、抑郁的患病率。结果两组患者性别、职业和手术部位差异均无统计学意义(P均>0.05)。自填组GAD-7、PHQ-9量表得分高于访谈组(P<0.001,P<0.001)。自填组报告轻、中度焦虑和抑郁的比例高于访谈组(P<0.001,P=0.002)。两组患者中重度焦虑(GAD-7≥10分)、抑郁(PHQ-9≥10分)患病率差异无统计学意义(P=0.761,P=0.086)。结论自填组评估的焦虑和抑郁症状相对较严重。 展开更多
关键词 广泛性焦虑量表 患者健康问卷 自填法 访谈法
下载PDF
精英访谈在教育政策研究中的应用——以访谈新西兰教师工会组织高层管理者为例
12
作者 牛慧丹 程猛 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2024年第1期26-35,I0003,共11页
精英访谈是一种通过访谈社会中优势群体来收集资料的重要方法。基于读博期间对新西兰教师工会组织高层管理者的访谈经验,致力于探索精英访谈作为一种资料收集方式的独特挑战和应对策略。精英访谈面临多重挑战,如招募访谈对象相对困难,... 精英访谈是一种通过访谈社会中优势群体来收集资料的重要方法。基于读博期间对新西兰教师工会组织高层管理者的访谈经验,致力于探索精英访谈作为一种资料收集方式的独特挑战和应对策略。精英访谈面临多重挑战,如招募访谈对象相对困难,对研究者的知识水平和背景材料掌握度要求较高,访谈者与访谈对象之间权力关系复杂,非匿名化也伴随着伦理难题。为有效应对这些挑战,需要建立研究者的专业声誉,充分利用文档资料的辅助功能,逐步建立信任的对话关系,尊重和审慎地对待访谈资料。通过精英访谈可以高效地收集“幕后”资料,并有助于打开政策制定过程的“黑箱”。在中国教育政策研究中,精英访谈的运用潜力还有待进一步挖掘。 展开更多
关键词 精英访谈 教育政策 教育研究方法 科研伦理 访谈法
下载PDF
大模型如何融入教育的质性研究:理论潜力与案例实践
13
作者 陈鹏 张靖沅 陈向东 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第10期32-41,共10页
当前,面对教育质性研究中日益增多的非结构化数据,传统的手动编码和解释方法已难以有效应对,而大模型(Large Language Model,LLM)的快速发展为社会科学的质性研究带来了新的机遇与挑战。为此,文章聚焦LLM在教育质性研究中的应用,首先从... 当前,面对教育质性研究中日益增多的非结构化数据,传统的手动编码和解释方法已难以有效应对,而大模型(Large Language Model,LLM)的快速发展为社会科学的质性研究带来了新的机遇与挑战。为此,文章聚焦LLM在教育质性研究中的应用,首先从理论层面阐释了LLM的潜力,包括其在心理理论应用、非结构化数据分析、背景知识利用以及数据增强技术介入等方面的优势;然后,文章提出了LLM在教育质性研究不同阶段的应用框架,涵盖研究设计与预备分析,数据收集与信息交互,数据分析与模式识别,成果展示、验证与传播等环节;最后,文章通过一个基于GPT-4的智能访谈案例,展示了LLM优化教育质性研究设计、改进数据收集与分析方法的过程。文章通过研究,旨在为LLM在教育质性研究中的应用提供理论框架,并为未来教育质性研究方法的实践创新提供思路。 展开更多
关键词 大模型 教育质性研究 研究方法 智能访谈 GPT-EDU4SIGHT
下载PDF
幼儿教师体育教学胜任力结构模型及提升路径——基于扎根理论的质性研究
14
作者 杨帆 孔德清 《体育教育学刊》 2024年第5期22-30,共9页
运用程序性扎根理论方法论、行为事件访谈法,借助NVivo11.0对访谈资料进行编码分析,探索幼儿教师体育教学活动胜任力的结构模型。研究发现,幼儿教师体育教学活动胜任力的构成要素包括体育教学知识、体育教学能力、职业品格和个人特性。... 运用程序性扎根理论方法论、行为事件访谈法,借助NVivo11.0对访谈资料进行编码分析,探索幼儿教师体育教学活动胜任力的结构模型。研究发现,幼儿教师体育教学活动胜任力的构成要素包括体育教学知识、体育教学能力、职业品格和个人特性。基于此,从加强继续教育,积累体育教学知识;创建“工作访”,增强教师体育教学能力;制定考核标准,树立优良职业品格;借助内外合力,打造正向个人特性四个方面提出幼儿教师体育教学胜任力的提升路径。 展开更多
关键词 幼儿教师 体育教学 胜任力 扎根理论 行为事件访谈法
下载PDF
项目教学法在高职大数据专业中的教学应用
15
作者 吕敬兰 《农机使用与维修》 2024年第3期156-162,共7页
大数据专业是高职信息技术类的热门专业,但专业的核心课程大部分为实践课程,需要学生进行大量代码练习,课程实操性强,运用传统教学方法难以取得理想的实践效果。为解决高职大数据专业传统教学方法不理想的问题,采用项目教学法贯彻课程,... 大数据专业是高职信息技术类的热门专业,但专业的核心课程大部分为实践课程,需要学生进行大量代码练习,课程实操性强,运用传统教学方法难以取得理想的实践效果。为解决高职大数据专业传统教学方法不理想的问题,采用项目教学法贯彻课程,以大数据运维课程中的Hadoop集群,运行wordcount案例作为项目开展教学,运用访谈法对高职院校教师进行调研,对学生展开学情分析,经过一学期的教学实践,最后对项目教学法的不足与缺点进行了分析,为项目教学法的开展提供一定实践参考。 展开更多
关键词 项目教学法 大数据运维 教学实践 访谈法
下载PDF
面向教师资格证面试的虚拟仿真系统的设计与实现
16
作者 王文琪 何玲 《江西科技师范大学学报》 2024年第4期115-121,107,共8页
随着我国教师资格认证制度的改革,教师资格证成为检验教师专业化的重要标准,而面试成为获得教师资格证的重要环节。目前,高校学生是我国教师资格证面试的主力军。然而,通过研究发现其通过率不容乐观,存在诸多共性问题。在新型技术迅猛... 随着我国教师资格认证制度的改革,教师资格证成为检验教师专业化的重要标准,而面试成为获得教师资格证的重要环节。目前,高校学生是我国教师资格证面试的主力军。然而,通过研究发现其通过率不容乐观,存在诸多共性问题。在新型技术迅猛发展的背景下,将虚拟仿真技术与教师资格证面试有机融合为解决学生在面试中的问题提供了一种新的途径和思路。深入剖析学生在面试过程中存在的问题,通过问卷调查法了解学生教师资格证面试虚拟仿真系统的功能需求并进行分析,最终完成系统的总体框架设计与实现。 展开更多
关键词 教师资格证面试 虚拟仿真 问卷调查法 设计开发
下载PDF
试论混合式教学法在高校新闻采访与写作课程教学中的应用
17
作者 周云 郑晓菁 《教育教学研究前沿》 2024年第2期45-48,共4页
随着信息技术的不断发展,混合式教学法作为一种融合线下教学和线上教学的教学模式,逐渐受到高校教育界的关注和重视。新闻采访与写作课程作为一门实践性强、技能要求高的课程,如何更好地利用混合式教学法进行教学,提高学生的学习效果和... 随着信息技术的不断发展,混合式教学法作为一种融合线下教学和线上教学的教学模式,逐渐受到高校教育界的关注和重视。新闻采访与写作课程作为一门实践性强、技能要求高的课程,如何更好地利用混合式教学法进行教学,提高学生的学习效果和教学质量,是值得教育工作者深入探讨的重要课题。对此,通过阐述混合式教学法的基本原理与特点,进而分析高校新闻采访与写作课程教学中应用混合式教学法的意义,在此基础上探究混合式教学法在高校新闻采访与写作课程教学中的应用,以期为相关教育教学工作者提供一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 混合式教学法 高校 新闻采访与写作课程
下载PDF
中医师岗位胜任力构成要素及提升路径研究 被引量:2
18
作者 俞晓东 黄文秀 《浙江中医药大学学报》 CAS 2023年第3期246-251,259,共7页
[目的]探究中医师岗位胜任力特征,以期为新时代中医师的培养、任用和考核提供依据。[方法]采用目的抽样法,于2021年7月至2022年2月选取浙江省内25名中医师。采用行为事件访谈法,对25名中医师进行访谈,采用主题式分析法对访谈资料进行分... [目的]探究中医师岗位胜任力特征,以期为新时代中医师的培养、任用和考核提供依据。[方法]采用目的抽样法,于2021年7月至2022年2月选取浙江省内25名中医师。采用行为事件访谈法,对25名中医师进行访谈,采用主题式分析法对访谈资料进行分析。[结果]将录音资料进行转录形成文本,对文本进行分析,最终提炼形成中医师岗位胜任力一级主题6项,包括个人特质、专业知识、专业技能、沟通能力、管理能力和科研能力,以及二级主题22项。[结论]中医师需要基于知识内化表象的胜任力特质和基于动机外化潜在的胜任力特质,依据冰山双循环模型最终使两者进行循环,帮助中医师更好地明晰岗位胜任力的最优结构,使其能更好地进行医疗活动。 展开更多
关键词 中医 中医师 胜任力 行为事件访谈法 主题式分析 构成要素 提升路径 质性研究
下载PDF
应用大语言模型快速有效分析教育访谈文本
19
作者 贾积有 王光迪 《中国教育信息化》 2023年第12期34-41,共8页
教育科学研究中经常采用访谈调查法,通过对访谈文本进行内容分析以满足研究的需要,传统的访谈文本分析依赖人工逐一编码和标注,费时费力。而大语言模型因其强大的自然语言处理能力,为自动化处理教育访谈文本提供一种新的可能。基于以某... 教育科学研究中经常采用访谈调查法,通过对访谈文本进行内容分析以满足研究的需要,传统的访谈文本分析依赖人工逐一编码和标注,费时费力。而大语言模型因其强大的自然语言处理能力,为自动化处理教育访谈文本提供一种新的可能。基于以某创客教育项目为主题的学生访谈文本内容,利用大语言模型对初始访谈文本进行预处理、提炼摘要式总结,归纳出一套针对教育访谈文本处理的提示词框架。研究结果表明,应用大语言模型自动化处理教育访谈文本不仅可行,而且快速有效;提出的提示词框架可以生成一份基于初始访谈文本,简明扼要、主题清晰、信息要素齐全的高质量摘要式总结。 展开更多
关键词 大语言模型 提示工程 生成式人工智能 访谈法 教育技术
下载PDF
试论中医教学中临床“读经典”的文献类方法引导
20
作者 刘立安 孟月 +3 位作者 关澳 孙永章 王育林 周立群 《中医临床研究》 2023年第19期145-148,共4页
中医的学习与践行总不离落在医与文这两个方面的“读经典”和“做临床”。在经典研读和临床实践中,往往存在“医与文未必尽工”的困境。鉴于此,笔者基于带教临床专业学生的思考,以医史文献学科方法为引导,瞄准培养学生“医文同工”的预... 中医的学习与践行总不离落在医与文这两个方面的“读经典”和“做临床”。在经典研读和临床实践中,往往存在“医与文未必尽工”的困境。鉴于此,笔者基于带教临床专业学生的思考,以医史文献学科方法为引导,瞄准培养学生“医文同工”的预期,结合临床工作特点分析“读经典”训练中存在的问题,讨论了以“做临床”为落脚点的“读经典”之个体“文”素养,对临床经典释读的传统训诂基本功进行分析与“化约”,继而宏观地提出了参考性的经典义理逻辑框架与整体视角,“退身阔局”式刍议了根于文化“土壤”的“读经典”多学科互鉴,探索了放之临床实践群体中的经典教学访谈与论谈范式,点明了“二谈式”教学对于传统“读书会”的活态传承性,明晰了实践中可供学生选择的学派与经典文献基础,以图补足临床专业学生存在的“文”素养方面的短板,在教学中有机完善从医史文献到临床实践的链条。最终总结出,临床“读经典”教学要一手抓“历史传承”,既要继承两汉经学、乾嘉之学实打实的训诂功夫,也要继承宋明理学的思辩优势;一手抓“时代实践”,不断结合时代临床实际凝练问题与目标,在经典指引下实现问题的解决,实现经典与临床的有机互动生长。在此基础上,展望经典与临床实践论和认识论之外的生命与医学意义论,乃至自然科学与社会科学的融通下学生临床人文素养的提升。 展开更多
关键词 中医教学 读经典 做临床 经典文献方法 访谈式教学
下载PDF
上一页 1 2 10 下一页 到第
使用帮助 返回顶部