Exploration and Practice of"Double Line and Six Coordination"Teaching Method in the Construction of New Agricultural Science Specialty

Aiming at the main problems existing in the teaching process of new agricultural science,systematic solutions are put forward:(1)creating an agriculture related professional group serving the coordinated development of large-scale operation subjects and small farmers,and fully connecting the coordinated development needs of large-scale operation subjects and small farmers;(2)carrying out all-round agricultural related professional teaching reform,so as to cultivate high-quality talents for the organic connection between small farmers and modern agricultural development;(3)based on agriculture related professional resources,taking multiple measures to improve the social service development ability of secondary vocational schools.

从科教兴国到科技兴农的文献评述及经验总结

阐述了国内外专家学者关于科教兴国与科技兴农的相关文献,并总结了专家对科技兴农途径的不同意见,研究具有重大的理论意义,旨在能为相关研究提供参考。

农业院校图书馆在科技兴农中的角色定位

本文论述了农业院校图书馆在科技兴农中的优势及必要性 。

农民受教育程度与农业科技应用能力的相关性分析

本文通过实证分析表明:农民受教育程度与科技应用能力呈正相关关系;亲友在农民应用农业科技发展生产过程中具有重要的作用;农民农业科技创新能力普遍低下,严重阻碍了我国农业从传统走向现代的进程。加强农民教育,提高农民科技文化素质,放大亲友在农业科技应用中的作用,是提高农民科技应用能力的关键所在。

农业院校图书馆在科技兴农中的角色定位

本文论述了农业院校图书馆在科技兴农中的优势及必要性 ,进一步探索了为农业服务的新思路。

晚期维新派科技兴农思想论要

晚期维新派的科技兴农思想主要有:创设农业机构,兴办农会,以主持农业改良;办农业教育、出版农学书刊,以传播农学知识;应用科学技术和新式农具、从事农业生产,以提高农业生产效率;采用新式机器、加工农产品,以改进土货质量;引进、推广良种,以提高农产品的数量和质量。上述思想对近代中国农业的发展产生了积极的影响:催生了上海农学会的诞生和《农学报》的刊行;推动了中国农业教育的勃兴和农学知识的传播;使一批外来物种得以在中国引进;促使中国农具开始向机械化、半机械化方向发展;推动了中国农业由经验农学向实验农学的转型。

试论乡村图书馆为科技兴农服务的内容与途径

乡村图书馆在科技兴农中有着重要的地位和作用,应持续发展乡村图书馆。结合服务实践,探讨了乡村图书馆为科技兴农服务的内容和途径。

高等农业院校科技兴农问题研究

“三农”问题是关系国计民生的根本性问题,推动高等农业院校科技兴农是实现“三农”协调发展的重要方略。介绍高等农业院校科技兴农工作运行方式,分析其科技兴农工作中存在的资金短缺、政策障碍、推广较难等问题,从构建政策支持、制度保障、组织运行保障、信息保障等方面提出解决对策。

新农科背景下普通昆虫学课程智慧教学模式探索与构建

为更新教学方式,促使教学过程可视化、智能化,在新农科背景下,依托智慧教学平台,结合教学经验,遵循以学生为主体,教师为主导的教学理念,对普通昆虫学课程教学现状进行分析。创建了“一理念、二平台、三环节、五举措”的智慧教学模式,从教学资源、教学环境、教学方法、教学评价和教学技能等方面开展智慧教学设计,并进行课堂教学创新与改革。目的在于调动学生参与教学的积极性,培养其“自主、探究、合作、创新”的品质,实现应用型高校农学人才培养目标。

新农科背景下教学改革助力农学专业复合应用型人才培养

随着新农业科技的快速发展,传统的农学专业培养模式亟须改革以适应现代农业的需求。在新农科背景下,为了探讨进行教学改革培养农学专业复合应用型人才的方法,提出了跨学科融合教学、实践性项目和创新能力培养等策略,并以案例研究的方式展示了这些策略的有效性。跨学科融合教学将不同学科的知识相互交叉,拓展学生的学科视野,培养综合解决问题的能力。双语教学改革在提高学生对农学专业知识的理解和应用能力方面具有积极的效果。实践性项目使学生能够在实际环境中应用所学知识,锻炼实践操作能力。创新能力培养通过鼓励学生参与科研项目,培养了其独立思考和创新能力。这些改革措施可以使学生在学习过程中获得更广泛的知识体系,提升实践能力,培养创新思维,提升国际竞争力,从而更好地适应新农科的发展趋势。