JiTT模式在医学化学实验教学中的应用初探——以唾液淀粉酶最适pH的测定为例

文章介绍了JiTT(适时教学)模式在我校不同专业的医学化学实验教学中的应用,并将网络环境下的学习任务和学生为主体的课堂教学有机结合,以设计性实验案例——"唾液淀粉酶最适p H值的测定"实验目的、原理、方法、步骤、实验中可能出现的问题及注意事项等诠释该教学模式,有助于增强学生学习主动性和培养学生创新与探究的能力。

JiTT法在“食品机械与设备”教学中的探索与实践

Just-in-Time Teaching(Ji TT)法是一种通过将网络与传统的课堂教学有效沟通联系在一起的方法。Ji TT利用基于网络的课前"热身"作业来激发学生的思考,并在教师和学生之间创造一种反馈回路。通过在课前检查学生的"热身"练习,教师可以了解学生的课前知识、错误概念,并直接对学生的错误概念在课堂上进行讨论。通过探索Ji TT法在"食品机械与设备"课程教学中应用的可行性,为将该方法应用到其他课程的教学上积累经验;同时建立了适合于食品专业本科生学习的教学模式,以提高课堂的互动性、生动性与高效性。

基于移动云班课的高职英语JiTT混合式教学模式研究

针对传统网络教学的不足,结合高职英语教学的特点,构建了基于移动云班课的JiTT混合式教学模式的总体框架,分别从教学理念、教学目标、实施条件、实施流程以及教学评价五个方面展开阐述。通过与传统网络教学的对比分析,进一步总结JiTT混合式教学的优势,并提出亟需重视的三个关键问题:重视教师的混合式教学能力,提高教学资源的针对性、多样性与便捷性,关注学生的自主学习。