健康教育路径对冠状动脉内支架植入术患者知信行的影响

目的:探讨健康教育路径对冠状动脉内支架植入患者健康知识、信念以及自我管理行为三方面的影响。方法:采用方便抽样法,在某三级甲等医院心血管内科抽取120名拟行支架植入术的冠心病患者为研究对象。随机分为干预组及对照组,干预组采用健康教育路径进行健康教育,对照组采用传统健康教育方式。对比2组患者入院时、出院当天健康教育知识、信念得分以及出院3个月时的自我管理行为得分。结果:患者出院当天,干预组的知识、信念得分为(55.77±7.71)分、(18.90±2.06)分,高于对照组的(43.93±9.65)分、(16.40±2.85)分,健康教育的方式及时间,对患者的健康知识、健康信念得分有交互作用,差异有统计学意义(P<0.001);患者出院3个月时,干预组的自我管理行为得分为(100.73±8.68)分,高于对照组的(91.13±10.70)分,差异有统计学意义(t=5.197,P=0.000)。结论:健康教育路径能提高冠脉内支架植入患者的知识及信念水平,改善冠脉内支架植入患者的自我管理行为。

基于结构方程模型的社区老年人智慧养老知信行研究

目的:基于结构方程模型探讨社区老年人智慧养老的知信行现状及影响因素,分析三者间的相互关系。方法:采用分层整群抽样方法,选取646名衡阳市不同社区的老年人进行横断面调查。结果:社区老年人智慧养老知信行受多方面因素影响,智慧养老知识对行为的直接效应、间接效应和总效应分别为0.290,0.155,0.445,智慧养老态度具有部分中介效应。态度对行为的直接效应为0.370,无间接效应。结论:社区老年人智慧养老知信行整体水平较低,知识可以直接或通过态度间接影响行为。提高智慧养老知识水平进而强化智慧养老态度和行为是提高社区老年人智慧养老整体水平的有效途径。