期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
8
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“第1人称+V+了_2”格式的将然语义解读
1
作者
叶琼
《华文教学与研究》
CSSCI
2014年第3期85-91,共7页
一些动词在进入"第1人称+V+了2"格式后,可以零语境或依托语境表达行为将然,本文概括了此类动词的特点,并揭示了该类动词进入将然义"第1人称+V+了2"格式后所表现出的共通的意象图式。就"第1人称+V+了2"格...
一些动词在进入"第1人称+V+了2"格式后,可以零语境或依托语境表达行为将然,本文概括了此类动词的特点,并揭示了该类动词进入将然义"第1人称+V+了2"格式后所表现出的共通的意象图式。就"第1人称+V+了2"格式整体的将然意义,文章分别从听话人语义解读、说话人语义建构两个立场进行了分析,并阐释了该格式"近时将来"、"意志将来"的将来时特征。
展开更多
关键词
“第1人称+V+
了2
”
将然
零标记
近时将来
意志将来
下载PDF
职称材料
汉语二语习得易混用词辨析——以“了_2”和“已经”为例
2
作者
彭臻
《海外华文教育》
2017年第4期501-509,共9页
"了_2"和"已经"是两个意义相近的表已然、实现的语法成分,本文主要探讨二者在语义、句法、语用三方面的差异。语义方面,两者都表实现,但与参照时点的关系不同,动作的影响和效应是否具有延续性和有效性也存在差异。...
"了_2"和"已经"是两个意义相近的表已然、实现的语法成分,本文主要探讨二者在语义、句法、语用三方面的差异。语义方面,两者都表实现,但与参照时点的关系不同,动作的影响和效应是否具有延续性和有效性也存在差异。句法方面,二者与动词情状类型、一些副词共现都存在着不同的选择限制。语用方面,是否具有"否定"的语用功能,在宣告句、祈使句中的使用等,都存在着差异。
展开更多
关键词
了
已经
语义
句法
语用
下载PDF
职称材料
论否定副词“没(有)”与“了2”共现问题
被引量:
6
3
作者
朱庆祥
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2012年第1期37-51,共15页
否定副词"没有"作用于核心谓语层面,而"了2"作用于句子层面,"了2"的作用范围大于"没有"的作用范围。只要能改变内层"没有VP"的性质特征,使之和外层"了2"的功能相适应,二...
否定副词"没有"作用于核心谓语层面,而"了2"作用于句子层面,"了2"的作用范围大于"没有"的作用范围。只要能改变内层"没有VP"的性质特征,使之和外层"了2"的功能相适应,二者就能共现。句式具有完型特征,因此事件的各个方面都会影响到否定副词"没有"和"了2"的共现。
展开更多
关键词
“没有”
“
了2
”
共现
功能的层次性
下载PDF
职称材料
“了1”和“了2”成句能力的制约因素
被引量:
6
4
作者
王珏
黄梦迪
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2020年第1期3-13,共11页
已有研究认为"了1"的成句能力小于"了2",但不曾涉及背后的因素。本文尝试从语义结构、句法层次、语气结构和时范畴缺席等四个方面探讨两个"了"成句能力大小的制约因素。得出如下结论:(1)语义结构的差异决...
已有研究认为"了1"的成句能力小于"了2",但不曾涉及背后的因素。本文尝试从语义结构、句法层次、语气结构和时范畴缺席等四个方面探讨两个"了"成句能力大小的制约因素。得出如下结论:(1)语义结构的差异决定"了1"只能附着述题里的核心谓词且有所选择,而"了2"几乎不受限制。(2)"了1"位于述题里的最下层,"了2"位于述题里的最上层,决定了前者只能在句法结构层面参与构成词组,后者只能在句子话语层面参与构成述题。(3)"了1"只能和核心谓词构成"VP+了1"词组,"了2"只能与语调一起构成"VP+了1"的语气结构并以之为辖域表示口气(tone)。(4)普通话是体凸显和口气凸显语言,不依赖高度语法化的时范畴系统来表示时范畴。这导致"了1"所表完成体难以直接明确地定位到客观时间轴,进而制约其成句能力。"了2"的口气功能与时范畴无关,不受此制约。总之,以上四个因素依次从微观到宏观制约"了1"和"了2"的成句能力,导致前者的成句能力小于后者。
展开更多
关键词
“了1”
“
了2
”
成句能力
制约因素
下载PDF
职称材料
“了_(2)”的“寄生嬗变”解读
5
作者
孙泽方
《哈尔滨师范大学社会科学学报》
2022年第1期86-91,共6页
“了_(2)”是纯表“肯定”义的语气词,是体助词“了_(1)”与肯定义语气词“也”发生合音生成的语气词“了_(x)”经由“寄生嬗变”形成。“了_(1+2)”实际上是历史上的“了_(x)”的遗留。文章提出了“语义畛”的概念,认为“寄生嬗变”本...
“了_(2)”是纯表“肯定”义的语气词,是体助词“了_(1)”与肯定义语气词“也”发生合音生成的语气词“了_(x)”经由“寄生嬗变”形成。“了_(1+2)”实际上是历史上的“了_(x)”的遗留。文章提出了“语义畛”的概念,认为“寄生嬗变”本质上是一种“内畛义”,“寄生嬗变”的过程常常伴随着“内畛化”或“外畛化”。语言学研究中对于语义不仅要区分“主次”,而且要区分“内外”。
展开更多
关键词
“寄生嬗变”
“寄生范畴”
了_(
2
)
了_(x)
语义畛
下载PDF
职称材料
“来着”的语义性质和句法环境探讨——兼与“了_2”“过”的对比分析
被引量:
7
6
作者
刘林
《语言研究》
CSSCI
北大核心
2013年第2期71-78,共8页
文章对普通话"来着"的语义性质和句法环境进行了分析,在二者互证中得出:"来着"表示过去发生过某个事件或者存在过某种状态,而现在这个事件或状态已经结束,强调事态发生了变化的同时,着眼点在过去发生过或存在过;&qu...
文章对普通话"来着"的语义性质和句法环境进行了分析,在二者互证中得出:"来着"表示过去发生过某个事件或者存在过某种状态,而现在这个事件或状态已经结束,强调事态发生了变化的同时,着眼点在过去发生过或存在过;"来着"是表示句子事态变化和申述语气的语气词,不必分"来着_1"与"来着_2",也无远近之分。"来着"和"了_2"都表示事态发生了变化,属于句子层面,在句法语义上是对立的关系。体助词"过"属于谓词层面,"来着"与"过"在句子的不同层面表达事件的经历体意义。
展开更多
关键词
来着
了2
过
语气助词
体助词
原文传递
现代汉语句末语气词“了”的研究历程
被引量:
1
7
作者
孙大星
《贵州工程应用技术学院学报》
2018年第1期93-102,共10页
现代汉语句末语气词"了"("了2")的研究发展状况呈现为逐步拓展深入的三个阶段:初步研究阶段、全面探索发展阶段和拓展应用研究及深入阶段。目前,对"了2"各方面的研究已经取得较大进展,如:句式结构、功能...
现代汉语句末语气词"了"("了2")的研究发展状况呈现为逐步拓展深入的三个阶段:初步研究阶段、全面探索发展阶段和拓展应用研究及深入阶段。目前,对"了2"各方面的研究已经取得较大进展,如:句式结构、功能意义、对外汉语教学等;今后的研究需要进一步加强应用研究,探索创新研究方法,与多学科研究相结合以推进"了2"的研究进程。
展开更多
关键词
“
了2
”
语气词
语气助词
虚词
述评
下载PDF
职称材料
论语气助词“了”的主观性
被引量:
14
8
作者
何文彬
《语言研究》
CSSCI
北大核心
2013年第1期10-18,共9页
要系统理解语气助词"了"的表意和功能特征,主观性是一个重要的切入点。从表意方面看,"了"既可表达事态变化等客观性信息,也常表达诸如知识评估、决意要求、感觉感受等多种主观性内容。从功能方面看,"了"...
要系统理解语气助词"了"的表意和功能特征,主观性是一个重要的切入点。从表意方面看,"了"既可表达事态变化等客观性信息,也常表达诸如知识评估、决意要求、感觉感受等多种主观性内容。从功能方面看,"了"的使用反映了说话人对意义的主观处理,即将一般意义置于某条具有可变性的"轴"的显著位置上,从而具有突出、变化、联系等关联特征。"了"一般所谓的成句和篇章功能不是孤立的功能,都与它的表达内容和运用机制的主观性密切相关。
展开更多
关键词
语气助词
了2
主观性
原文传递
题名
“第1人称+V+了_2”格式的将然语义解读
1
作者
叶琼
机构
上海师范大学外国语学院
出处
《华文教学与研究》
CSSCI
2014年第3期85-91,共7页
基金
国家留学基金"2013年国家公派高级研究学者及访问学者项目"
文摘
一些动词在进入"第1人称+V+了2"格式后,可以零语境或依托语境表达行为将然,本文概括了此类动词的特点,并揭示了该类动词进入将然义"第1人称+V+了2"格式后所表现出的共通的意象图式。就"第1人称+V+了2"格式整体的将然意义,文章分别从听话人语义解读、说话人语义建构两个立场进行了分析,并阐释了该格式"近时将来"、"意志将来"的将来时特征。
关键词
“第1人称+V+
了2
”
将然
零标记
近时将来
意志将来
Keywords
"the first person pronoun + V +
le
2
(了
2)
"
imperfective
zero mark
the near future tense
theintended future tense
分类号
H043 [语言文字—语言学]
H146.3 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
汉语二语习得易混用词辨析——以“了_2”和“已经”为例
2
作者
彭臻
机构
广西民族大学国际教育学院
出处
《海外华文教育》
2017年第4期501-509,共9页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"全球汉语中介语语料库建设和研究"(12JZD018)基金资助
文摘
"了_2"和"已经"是两个意义相近的表已然、实现的语法成分,本文主要探讨二者在语义、句法、语用三方面的差异。语义方面,两者都表实现,但与参照时点的关系不同,动作的影响和效应是否具有延续性和有效性也存在差异。句法方面,二者与动词情状类型、一些副词共现都存在着不同的选择限制。语用方面,是否具有"否定"的语用功能,在宣告句、祈使句中的使用等,都存在着差异。
关键词
了
已经
语义
句法
语用
Keywords
le
2
(
了2
)
Yijing (已经)
semantics
syntax
pragmatics
分类号
H03 [语言文字—语言学]
下载PDF
职称材料
题名
论否定副词“没(有)”与“了2”共现问题
被引量:
6
3
作者
朱庆祥
机构
中国社会科学院研究生院语言系
出处
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2012年第1期37-51,共15页
文摘
否定副词"没有"作用于核心谓语层面,而"了2"作用于句子层面,"了2"的作用范围大于"没有"的作用范围。只要能改变内层"没有VP"的性质特征,使之和外层"了2"的功能相适应,二者就能共现。句式具有完型特征,因此事件的各个方面都会影响到否定副词"没有"和"了2"的共现。
关键词
“没有”
“
了2
”
共现
功能的层次性
Keywords
mdi ySu (没有)
le
2
(
了2
) co-occurrence functional
le
vels
分类号
H146 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
“了1”和“了2”成句能力的制约因素
被引量:
6
4
作者
王珏
黄梦迪
机构
上海交通大学人文学院
上海师范大学对外汉语学院
出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2020年第1期3-13,共11页
基金
国家社会科学基金项目“现代汉语语气词系统研究”(项目编号:13BYY119)资助
文摘
已有研究认为"了1"的成句能力小于"了2",但不曾涉及背后的因素。本文尝试从语义结构、句法层次、语气结构和时范畴缺席等四个方面探讨两个"了"成句能力大小的制约因素。得出如下结论:(1)语义结构的差异决定"了1"只能附着述题里的核心谓词且有所选择,而"了2"几乎不受限制。(2)"了1"位于述题里的最下层,"了2"位于述题里的最上层,决定了前者只能在句法结构层面参与构成词组,后者只能在句子话语层面参与构成述题。(3)"了1"只能和核心谓词构成"VP+了1"词组,"了2"只能与语调一起构成"VP+了1"的语气结构并以之为辖域表示口气(tone)。(4)普通话是体凸显和口气凸显语言,不依赖高度语法化的时范畴系统来表示时范畴。这导致"了1"所表完成体难以直接明确地定位到客观时间轴,进而制约其成句能力。"了2"的口气功能与时范畴无关,不受此制约。总之,以上四个因素依次从微观到宏观制约"了1"和"了2"的成句能力,导致前者的成句能力小于后者。
关键词
“了1”
“
了2
”
成句能力
制约因素
Keywords
"
le
1(了1)"
"
le
2
(
了2
)"
the ability of sentence-formation
influencing factors
分类号
H146.3 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
“了_(2)”的“寄生嬗变”解读
5
作者
孙泽方
机构
中国社会科学院大学〔研究生院〕语言学系
出处
《哈尔滨师范大学社会科学学报》
2022年第1期86-91,共6页
基金
国家社科基金重点项目“汉语方言语法特征语料库建设”(19AYY004)。
文摘
“了_(2)”是纯表“肯定”义的语气词,是体助词“了_(1)”与肯定义语气词“也”发生合音生成的语气词“了_(x)”经由“寄生嬗变”形成。“了_(1+2)”实际上是历史上的“了_(x)”的遗留。文章提出了“语义畛”的概念,认为“寄生嬗变”本质上是一种“内畛义”,“寄生嬗变”的过程常常伴随着“内畛化”或“外畛化”。语言学研究中对于语义不仅要区分“主次”,而且要区分“内外”。
关键词
“寄生嬗变”
“寄生范畴”
了_(
2
)
了_(x)
语义畛
Keywords
parasitic transmutation
parasitic category
le
2
(了_(
2
))
le
x(了_(x))
semantic scope
分类号
H14 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
“来着”的语义性质和句法环境探讨——兼与“了_2”“过”的对比分析
被引量:
7
6
作者
刘林
机构
复旦大学中文系
出处
《语言研究》
CSSCI
北大核心
2013年第2期71-78,共8页
文摘
文章对普通话"来着"的语义性质和句法环境进行了分析,在二者互证中得出:"来着"表示过去发生过某个事件或者存在过某种状态,而现在这个事件或状态已经结束,强调事态发生了变化的同时,着眼点在过去发生过或存在过;"来着"是表示句子事态变化和申述语气的语气词,不必分"来着_1"与"来着_2",也无远近之分。"来着"和"了_2"都表示事态发生了变化,属于句子层面,在句法语义上是对立的关系。体助词"过"属于谓词层面,"来着"与"过"在句子的不同层面表达事件的经历体意义。
关键词
来着
了2
过
语气助词
体助词
Keywords
Laizhe(来着)
le2( 了2)
Guo(过)
Modal partic
le
Aspect partic
le
分类号
H146 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
现代汉语句末语气词“了”的研究历程
被引量:
1
7
作者
孙大星
机构
贵州工程应用技术学院人文学院
出处
《贵州工程应用技术学院学报》
2018年第1期93-102,共10页
基金
贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目"社会语用视阈下现代汉语句末语气词‘了’的研究"
项目编号:2014ZC087
文摘
现代汉语句末语气词"了"("了2")的研究发展状况呈现为逐步拓展深入的三个阶段:初步研究阶段、全面探索发展阶段和拓展应用研究及深入阶段。目前,对"了2"各方面的研究已经取得较大进展,如:句式结构、功能意义、对外汉语教学等;今后的研究需要进一步加强应用研究,探索创新研究方法,与多学科研究相结合以推进"了2"的研究进程。
关键词
“
了2
”
语气词
语气助词
虚词
述评
Keywords
le
2
("了
2
")
Modal Partic
le
s
Partic
le
s
Function Words
Review
分类号
H146.2 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
论语气助词“了”的主观性
被引量:
14
8
作者
何文彬
机构
四川师范大学文学院
出处
《语言研究》
CSSCI
北大核心
2013年第1期10-18,共9页
基金
国家社科基金青年项目"现代汉语语气助词的主观性和主观化研究"(09CYY033)
文摘
要系统理解语气助词"了"的表意和功能特征,主观性是一个重要的切入点。从表意方面看,"了"既可表达事态变化等客观性信息,也常表达诸如知识评估、决意要求、感觉感受等多种主观性内容。从功能方面看,"了"的使用反映了说话人对意义的主观处理,即将一般意义置于某条具有可变性的"轴"的显著位置上,从而具有突出、变化、联系等关联特征。"了"一般所谓的成句和篇章功能不是孤立的功能,都与它的表达内容和运用机制的主观性密切相关。
关键词
语气助词
了2
主观性
Keywords
Mood partic
le
le2( 了2)
Subjectivity
分类号
H146 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“第1人称+V+了_2”格式的将然语义解读
叶琼
《华文教学与研究》
CSSCI
2014
0
下载PDF
职称材料
2
汉语二语习得易混用词辨析——以“了_2”和“已经”为例
彭臻
《海外华文教育》
2017
0
下载PDF
职称材料
3
论否定副词“没(有)”与“了2”共现问题
朱庆祥
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2012
6
下载PDF
职称材料
4
“了1”和“了2”成句能力的制约因素
王珏
黄梦迪
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2020
6
下载PDF
职称材料
5
“了_(2)”的“寄生嬗变”解读
孙泽方
《哈尔滨师范大学社会科学学报》
2022
0
下载PDF
职称材料
6
“来着”的语义性质和句法环境探讨——兼与“了_2”“过”的对比分析
刘林
《语言研究》
CSSCI
北大核心
2013
7
原文传递
7
现代汉语句末语气词“了”的研究历程
孙大星
《贵州工程应用技术学院学报》
2018
1
下载PDF
职称材料
8
论语气助词“了”的主观性
何文彬
《语言研究》
CSSCI
北大核心
2013
14
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部