试论中外文学名著通识课教学中的跨越意识

在我国高校日渐兴起的通识教育大潮中,开设中外文学名著通识课对于打通异质文化之间的壁垒、学科之间的壁垒和文学知识功能之间的壁垒,建设新型综合大学,培养知识全面、富有创新精神和实践能力的高素质人才具有十分重要的意义。

对分课堂模式下的文学经典思政策略

深入心灵的情感化特征决定了文学经典在课程思政方面的天然优势,但在灌输式课堂氛围、知识性考核内容、单一化评价指标等因素的制约下,很多高校的文学经典教学并未取得理想的思政效应。对分课堂的合理运用可以全面发挥文学经典的思政优势,将文学经典的思政内涵真正转化为学生自身的生命体验。要切实达成这一目标,文学经典授课教师就必须处理好内涵引导、体会探究、交流互动、答疑解惑等对分课堂教学环节的具体实施方式。