高职土建类专业课程“鲁班精神+劳动精神”双元素思政育人路径的探索与研究——以《建筑工程计量与计价》课程为例

以《建筑工程计量与计价》课程为例,聚焦高职工程造价专业核心课程,通过教材焕新、教法创新、师资提升和评价优化四管齐下,深入剖析了“鲁班精神+劳动精神”双元素在土建类课程中的思政育人之道,旨在深化课程思政建设,确保主题教育落地生根。

建筑行业“工匠精神”的传承与发展

在全社会加强文化建设、传承行业精神的环境下,现代建筑业更需要发展工匠精神。分析德国、日本和中国的传统工匠精神,阐述建筑行业"管理求精、技术求专、生产求柔"的当代工匠精神,提出提升工匠荣誉、发展职业教育、规范工匠标准等措施,保障"工匠精神"的发展。建筑行业的工匠精神体现着现代建筑人与时俱进、追求完美的品德,对工程项目的建造与管理具有重要意义。

鲁班精神对建筑类高校办学育人的启示

鲁班以其丰富的创造发明、深厚的文化承载,以及由此形成的独特的精神信仰,对中华民族性格形成产生了深远而持久的影响。鲁班精神的内涵包括开拓创新、质量至上、勤奋好学、造福桑梓等要素,挖掘和传承鲁班精神具有重要的当代价值和教育意义。鲁班精神对建筑类高校学生创新实践能力的培养、职业素养教育具有重要启示,鲁班精神对建筑类高校校园文化建设具有指导和推动作用。

高职建设类学校校园文化和校园建筑文化研究

校园文化是学校物质文化、精神文化、制度文化的总和,校园建筑及环境等物化形态是物质文化建设的主要内容,建筑根据其特征总会蕴含着不同的隐性文化功能。高职建设类院校因与建筑行业的天然联系,它的校园文化和校园建筑围绕"弘扬鲁班精神、培养鲁班传人、争创鲁班奖"这个核心融合贯通,表现出独特的文化特质和功能。透过经典案例,分析高职建设类学校校园建筑文化功能的表现形式,为校园建设、校园文化传承、建设类高等技术应用型人才培养提供参考。

论鲁班文化在现代工匠精神中的传承和弘扬

工匠精神的实质与传统鲁班文化的内涵相得益彰,传承弘扬鲁班文化的精髓,提高劳动者的行业自信心和自豪感,将现代工匠精神发扬光大,用匠心筑梦,努力实现中国梦,对国民经济发展和社会进步意义深远。文章从国家经济现状以及企业职工和职业院校学生的实际出发,解析鲁班文化与现代工匠精神的关系,并从学校、企业和社会三个层面传承和发扬鲁班文化以及如何与现代工匠精神相结合进行了探讨。

“三全育人”“鲁班+工匠”助推“三教”改革——基于校企协同视角

我国当下的职业教育改革以“三全育人”和“三教”改革为主要方向。辽宁城市建设职业技术学院开展了全员育人、全过程育人和全方位育人,形成了具有针对性、适应性的新的教育系统。在“鲁班+工匠”和校企协同共育下,从教师、教材、教学方法、教学理念等层面展开针对性突破,使职业教育工作与学生提升专业能力和技术水平的需求相契合;同时将知识教育、品德教育、实践教育相融合,培养综合性素质人才。

基于鲁班文化的建筑类高职学生工匠精神培育研究

鲁班文化是中国优秀传统文化谱系中的重要组成部分。鲁班文化中所孕育出的工匠精神时至今日对我们培养塑造一批批优秀建筑类工人队伍仍具有重要借鉴意义。继承和弘扬鲁班文化,发挥其育人效能,核心是要培育新时代工匠精神。现代职业教育背景下,培育高职学生工匠精神,职业院校需要在施行科学的办学理念、不断创新人才培养模式、充实校园鲁班文化内容等方面,浸润鲁班文化育人功效,厚植工匠精神发展土壤。通过以上途径并辅之以师资建设为重要抓手,以期在助推大学生传承鲁班文化、塑造工匠精神上取得较好成效。

鲁班工匠精神的现代传承

鲁班工匠精神是中华优秀传统文化的精神瑰宝,对当代中国发展有很强的指导性作用。实现鲁班工匠精神的现代传承对于当前我国《中国制造2025》战略决策的实施、强化职业道德和社会公德、塑造中国品牌、推进"大众创业,万众创新"、构建起以鲁班工匠精神为核心的鲁班文化实践育人体系都具有极其重要的作用。我们应通过推动良好社会风尚的形成、完善现代职业教育体系、提升劳动者职业素质、打造更多"中国品牌"、大力推进"大众创业、万众创新"等一系列举措,脚踏实地、坚实持久地传承鲁班工匠精神并实现创造性转化、创新性发展,将鲁班工匠精神进一步为我所用,精于工,匠于心,品于行。

“一带一路”背景下高职校企合作的探析

校企合作作为企业培训一线实用型技术人才的重要举措,在高职教育教学中发挥着积极作用,尤其在十三五期间,国家加大对职业教育的投入,在"一带一路"政策的指导下,以鲁班工坊为载体,职业教育进入国际合作阶段,踏入新征程。文本通过分析校企合作的重要性,指出校企合作在职业教育教学应用中的实施方法与存在问题。

人工智能时代班墨工匠精神的传承及其教育实践

人工智能时代,工匠精神的传承与创新对于我国制造业的发展具有积极的推动作用。鲁班和墨子是我国优秀匠人的代表,其工匠精神既有中国传统文化的内涵又体现人工智能时代的教育价值。班墨工匠精神中知行合一、勤于思考和立德修身的劳动价值观念对于人工智能时代重塑教师角色、重拾师生关系和重建校企合作模式具有实践指导作用。

鲁班工坊的核心内涵——中国职业教育的国际品牌

文中完整介绍了鲁班工坊的核心要义,包括重要论述、理论基础、品牌内涵、创设过程、体系构架、建设原则、项目实践、保障体系、服务平台和成果推介等内容,多角度详实阐释了鲁班工坊的品牌内涵、建设意义和重要成果。

墨鲁之辩——中国特色工匠精神的历史考论

2020年全国劳动模范和先进工作者表彰大会的召开,再一次把劳模精神、工匠精神推向社会。“大国工匠”“工匠精神”等一系列具有代表性的时代话语在社会各行各业中继续走向深入,具有中国特色的劳模精神和工匠精神日益展示出自身所具有的巨大文化优势,这大大改变了长期以来全社会对工匠精神的西方化理解。中国特色工匠精神,植根于中华优秀传统文化,在新时代取得了创新性发展。正本清源,可以看到中国工匠精神在墨子和鲁班的时代就得到了经典性的阐释与提升,特别是鲁墨之间的交往与对话,将中华民族先祖“开物成务、兴天下之利”的伟大心智和“正德、利用、厚生”的匠人精神揭示出来,为天下匠人所遵循,铸就了中国式大国工匠的精神家园。这种历史性的梳理,让我们对中国工匠精神的认识和弘扬更加具有理性。

融入“鲁班精神”的建筑工程技术专业育人模式研究与实践

通过校企密切合作,构建融入“鲁班精神”的建筑工程技术专业育人新模式.主要成果包括:形成了职业技能与鲁班精神相融合的人才培养方案;建立了融鲁班精神的“大师+名师”工作室制为核心的实践教学基地;创建了以“鲁班文化”为核心的专业特色文化.该成果历经5年的研究实践与推广应用,效果显著.

建筑类职业学校培育学生“工匠精神”的路径探析

新时期建筑产业蓬勃发展,对建筑人才的培养提出了新的要求,建筑类职业学校人才培养需主动融合"工匠精神"等基本要素,精湛的技能和精益求精的"工匠精神"是职业学校学生的重要品质。本文阐述了"工匠精神"的时代内涵,论述了培育"工匠精神"的重要性,提出了建筑类职业学校培育学生"工匠精神"的具体路径。