“德识能绩”模型:电大人才素质评价结构分析——基于甘肃电大392名毕业生跟踪调查结果

本文对甘肃电大392名毕业生做了人才素质跟踪调查,采用AMOS拟合"德识能绩"评估模型,结果显示:"品德"、"知识"、"能力"交互作用产生"业绩",最终形成"人才素质";"品德"中的敬业精神和进取精神、"知识"中的专业适度和知识水平、"能力"中的实践能力、"业绩"中的工作效率和工作质量为电大人才素质中的核心因素;以实践能力为核心的"能力"和以效率质量为核心的"业绩",两者的预测系数均在0.8以上。因此,电大人才"德识能绩"模型对综合素质评价、核心素质发现及其预测分析,均具有较好的理论探索价值和实践指导意义。

大学计算机基础实验课程“臣君使佐”式信息化导学模式改革与实践

针对大学计算机基础实验课程面临的学时设置少、学员能力参差不齐、主动参与度不高等问题,结合国内外高校教学改革的先进做法,开发了大学计算机基础实验信息化导学平台,并以此平台为支撑,对该课程在实施分级教学的基础上进行了信息化导学模式改革,实践了以学员为中心的"臣君使佐"式翻转课堂教学模式,实现了传统教学与网络化学习的深度结合、线上学习和线下教学的多维度混合式教学模式融合。该改革模式已应用到了我校该课程2014级以来本科学员的教学实践中,取得了较好的教学效果。