国内民众的非物质文化遗产认知度实证研究——以沈阳市民的辽宁省非物质文化遗产认知为例

非物质文化遗产不仅体现着地域文化的多样性,也构成一个民族、社会、国家的根和源,其保护、传承也因而成为目前国内外学者关注的焦点问题。立足于遗产的需求主体,通过对沈阳市民的辽宁省非物质文化遗产认知实证研究,调查了民众非物质文化遗产的认知状况、需求差异及其影响因素。研究结论为:沈阳市民的非物质文化遗产认知度整体较低;表现出类别认知不均衡,认知度与民众需求显正相关态,遗产认知具有高度不确定性等特征;文化程度、职业、年龄是市民遗产认知的重要影响因素;结合市民的遗产认知特征,文章进一步提出了提升市民遗产认知度的对策与建议。

中国农业现代化:资源约束与发展方向

在工业化、信息化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化,必须从我国基本国情出发,以粮食安全和重要农产品有效供给为首要目标,依靠科技创新和技术进步突破资源环境约束,坚持和完善农村基本经营制度,转变农业发展方式,注重培育专业农户、家庭农场、农民专业合作社、农业企业四大主体,用现代物质条件装备农业,用现代科学技术改造农业,用现代产业体系提升农业,用现代经营形式推进农业,用现代发展理念引领农业,用培养新型农民发展农业,努力走出一条具有中国特色的农业现代化道路。

休闲文化研究探析

休闲文化是休闲主体在休闲活动中所创造形成的一切文化现象。用系统论的观点来观察,休闲文化系统可以分为若干个子系统,并具有一定的结构层次;其特征明显,功能突出。

语文教育与文化精神的建构

语文教育不仅是"知识获得的过程",也是陶冶人性与情操、唤醒心智与灵魂、促进生命成长的文化精神建构过程。它具有鲜明的民族性、时代性和复合性特征,是民族文化精神和思想情感的教育,是时代文化精神的体现者和传达者,是包容着多种文化审美基因的染色体。文化精神对语文教学价值的选择与创造、教学风格的形成与流变有着潜制约的作用。文化的嬗变会促使教学主体价值需求的更新、价值理想的转变,唤醒主体个性的解放,激发当代意识的自觉。

基于人本需求的园区规划思考——以南京高新区总体规划为例

我国高新区建设已进入"二次创业"阶段,城市化是其必然,但高新区的主体人群构成决定了高新区规划并不完全等同于城市规划。文章以南京高新区总体规划为例,通过对主体人群的调研,剖析他们的工作、消费、心理行为等具体的文化特征,从而了解其特殊的需求,进而确定高新区规划中的结构模式、用地组成、用地比例、总体形象及环境建设等重点问题,规划一个人本需求下的高新技术园区。

文化对竞技篮球运动的影响——竞技主体发展的文化学思考

竞技篮球的发展要从文化角度寻找突破,文化对竞技篮球的影响方式无疑是需要厘清的基础性问题。篮球运动员是竞技篮球的主体和发展的核心,研究文化影响竞技篮球的方式,核心在于探索出文化对运动员的影响方式。研究认为:(1)文化对竞技篮球的影响主要有两个方面:影响运动员处理相互之间的关系和自身的关系。具体为对于对抗关系和协作关系的处理、对于竞技能力和竞技状态及其关系的处理。(2)文化通过影响心理状态、思维方式、精神取向以及团队精神、协作风格来影响篮球运动员处理相互之间的关系;文化通过影响个性心理特征以及价值观来影响篮球运动员处理自身的关系。

大学生思想政治教育应把握和遵循的基本规律

大学生思想政治教育是一个系统工程,其教育过程是一个由多种要素构成,有其内在矛盾推动,并按其内在规律辩证发展的过程,有其自身的特点,并具有校园环境制约规律、主导与主体互动规律、内化与外化规律、行为与利益相关规律、专业化与科学预见规律、教育与管理结合规律。实践证明,大学生思想政治教育只有认识、把握和遵循这些基本规律,才能真正取得实效。

论非物质文化遗产保护法权利主体制度的构建--以黔东南苗族侗族自治州为例

本文通过田野调查和法理分析,认为传承人和群体构成了非物质文化遗产权利的二元主体,并结合黔东南非物质文化遗产的实际情况,提出了一些非物质文化遗产传承人和群体立法保护的建议。

和谐社会视野中的国家文化战略选择——论文化现代化与现代公民人格的文化养成

确立国家文化发展战略,丰富时代性先进文化资源,兼顾文化生产和消费的经济利益与社会效益,充分发挥社会组织、团体、学校、图书馆、公共传媒对社会文化生活的健康影响,营造优良的社会文化环境,重视文化养成教育,培养公众的健康主体人格和现代化品质,提高国民文化生活的品位和质量,推动文化、人和社会现代化的协调发展,是以人为本、建设和谐社会的必由之路。

文化景观保护:日本传统乡村的活态传承

文章以文化景观保护为切入点,论述日本传统乡村在平衡传统文化保护与振兴乡村活力方面取得的经验。文章首先通过考察日本传统乡村规划,论述其理念的变化和方法的改变;其次阐述在文化景观保护实践中,如何重视村民的理解、支持和参与,通过保护传统生活和生产模式,让居民获得文化自豪感与认同感;最后指出日本乡村旅游是推动乡村经济和文化发展的一种手段,保持乡村的基层社会组织,振兴传统产业,让游客获得真实的文化体验,才是传统乡村的可持续发展之路。

论体育宏观调控机制的内容和特征

体育宏观调控机制是体育市场经济活动中“看得见的手”与“看不见的手”相结合在体育市场经济活动中发挥作用。其形成的主要依据是 :体育市场本身的局限性、内在矛盾、非经济因素等。其主要内容有体育的经济、政策、法律、行政等调控方式手段。体育市场经济运行中体育宏观机制是自觉的、有组织、有目的活动 ,是保证体育市场经济活动正常运行的客观机制。

论文化的本质

文化即"人化"。文化是人类实践的产物,是人类实践创造的一切财富的总和。文化是主体创造性的外化;文化的本质在于主体的实践创造性。

旅游开发与民族传统文化保护的主体

随着西部地区民族旅游业的发展 ,民族传统文化的衰退和变迁问题日益突显。文章就保护民族传统文化 ,从保护的意义、对象。

对构建高新技术园区创新网络的思考

高新技术园区的各个大学、科研院所和企业都是自主创新主体,在高新园区发展中要发挥各创新主体的作用,特别是多元创新主体的合力作用,共同构建一个结构合理、运行高效的创新网络体系,建设创新文化,打造自主创新文化氛围,使高新园区成为有内在联系和较强根植性的产业集群,成为区域经济的增长极。

大学校园文化建设主体功能研究

校园人是大学校园文化建设的主体 ,是生活在校园中师生的结合体。校园文化建设是一种有意识的实践活动 ,是对传统文化的继承以及创新文化的努力 ,只有校园人才能完成 ;校园文化的建设也是一项复杂的系统工程 ,它不是单个人或群体所能完成的 ,需要校园里每个人的共同参与。校园文化建设的核心问题 。

培育政治主体意识是推进政治文明的重要举措

政治文明与政治主体意识密切有关。正确的政治主体意识是推进政治文明的重要观念力量。政治文明呼唤着公民的民主法治意识、政治参与意识、政治认同意识和政治责任意识。坚持和发展社会主义政治思想、提高全民族的政治文化素养、弘扬公民的政治主体性,是培育和优化政治主体意识的主要途径。

文化视域下的高校思想政治教育路径研究

文化视域下,高校思想政治教育应找出实践中的症结,追溯其失效的源头,走文化之路,回归"原生态"的思想政治育人管理模式,重塑高校自身的文化自觉能力和文化品性。文化视域下的高校思想政治教育必须坚持五位一体的思想政治工作新思路,即聚焦大学生主体、着眼课堂平台、围绕党这个核心、立足文化视角和占领网络主战场。

主体精神:社区教育文化发展的使命

基于社区内部主体精神的失落,社区教育文化要承担起主体精神重塑的历史使命。社区教育文化的主体精神强调社区个体与群体的独立意志和人格,在于保持社区成员的主体性,形成社区群体意识,营造人性关怀的社区文化氛围。社区教育文化立足于社区个体与群体,以教育文化重构社区文化,改善社区生存状态,促使社区个体本位回归、群体认同归属,达成社区教育文化本身的主体性价值精神。

独立学院校园文化建设的特性与策略

独立学院是新生事物,其校园文化建设从“零”开始。而校园文化是一个学校的精神主宰,没有良好的校园文化,高校的功能就很难发挥。本文对独立学院校园文化建设的主体特性进行了分析,阐述了独立学院校园文化建设的策略。

还俗于民──论民俗文化发掘与民俗文化主体的参与

发掘民俗文化,必须真正了解民俗的文化内涵,明确民俗文化主体在民俗文化开发中的位置,才能较好实现既发展经济又保护、弘扬民俗文化传统的双重目标。